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第6单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时
二氧化碳的 物理性质 颜色 气味 状态 溶解性 密度
将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中
现象：
结论：CO2密度比空气大，一般情况下，CO2不能 ，也 燃烧
反例：
通常状况下，1体积的水约能溶解 的二氧化碳，增大 会溶解更多。生产汽水等 饮料就是利用了这一性质
二氧化碳与水的反应
取四朵用石蕊溶液染成 色的 的纸花(石蕊是一种色素，遇酸变成 色)
操作 (1)喷稀醋酸 (2)喷水 (3)直接放入CO2 (4)喷水后放入CO2
现象
分析 醋酸显酸性 水 酸性 CO2 酸性 CO2遇水显
结论：CO2与水反应生成了 即碳酸，碳酸能使
化学方程式：
将(4)得到的变红的小纸花，用吹风机
现象：
分析：碳酸 ，受热
化学方程式：
用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”的原理：
化学方程式：
该方程也是检验 的原理
二氧化碳的用途
制作 饮料、 作用的原料、 、 原料、 肥料；
固态二氧化碳(俗称 )，可用于 、人工 、制造
二氧化碳 毒，但 供给呼吸
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量 散失，从而使全球 ，这种现象叫“ ”
减少二氧化碳排放量的措施
减少煤、石油、天然气等 的使用；
开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等 ；
大力 ，严禁乱砍滥伐；
倡导“ ”生活
碳达峰：某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史 ，之后
碳中和：通过植树造林、 等形式， 自身产生的二氧化碳或 气体排放量，实现正负抵消，达到相对“ ”，即排放 吸收第6单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时
二氧化碳的 物理性质 颜色 气味 状态 溶解性 密度
无色 无味 气态 能溶于水 比空气大
将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中
现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
结论：CO2密度比空气大，一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧
反例：2Mg+CO22MgO+C
通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质
二氧化碳与水的反应
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花(石蕊是一种色素，遇酸变成红色)
操作 (1)喷稀醋酸 (2)喷水 (3)直接放入CO2 (4)喷水后放入CO2
现象 变成红色 不变色 不变色 变成红色
分析 醋酸显酸性 水不显酸性 CO2不显酸性 CO2遇水显酸性
结论：CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色
化学方程式：H2O+CO2=H2CO3
将(4)得到的变红的小纸花，用吹风机烘干
现象：红色的纸花又变成了紫色
分析：碳酸不稳定，受热易分解
化学方程式：H2CO3=H2O+CO2↑
用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”的原理：
化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
该方程也是检验二氧化碳的原理
二氧化碳的用途
制作碳酸饮料、光合作用的原料、灭火、化工原料、气体肥料；
固态二氧化碳(俗称干冰)，可用于冷藏保鲜、人工降雨、制造舞台云雾
二氧化碳无毒，但不能供给呼吸
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”
减少二氧化碳排放量的措施
减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；
开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源；
大力植树造林，严禁乱砍滥伐；
倡导“低碳”生活
碳达峰：某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落
碳中和：通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”，即排放=吸收

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