资源简介

《生命之花 绽放光彩》小学班会课教学设计
一、活动目标
1.知识与技能
通过观看胚胎形成与发育的视频，让学生认识生命要经历重重难关，形成十分不容易，感悟到唯有珍爱生命、呵护生命，才能健康、快乐、幸福地成长。
2.过程与方法
通过游戏体验、小组探究等活动方式，懂得生命凝聚了父母和身边人的爱与心血，尊重并珍惜生命。通过课后延伸活动，进一步引导学生从课堂走向生活，体悟生命的意义。
3.情感态度与价值观
通过听尼克的故事，建立健康向上的生命观、人生观，用积极乐观的心态去面对生活中出现的困难、挫折，热爱生命，让自己的生命焕发光彩。
二、活动对象
小学三年级学生。
三、活动时间
40分钟。
四、活动准备
1.依据场地条件和班级人数分组，每组6-8人，确定组长；桌椅呈六边形布局，教室中间预留活动空间。
2.准备8个鸡蛋。
3.准备书签。
五、活动过程
导入 观生长，引生命主题
1.播放种子发芽的视频，引导学生发现生命的美丽和神奇。
2.学生谈感受。
【设计意图】
让学生观看种子破土发芽的过程，感受生命的顽强和神奇，激发学习兴趣。
活动一 看形成，知生命来之不易
1.观看绿豆的照片，引发学生思考：所有绿豆都能发芽吗？
过渡语：不是所有的种子都那么幸运发芽，也不是发芽了一定能长大，生命是来之不易。植物是这样的，更何况是人呢？刚才大家了解了一颗豆芽的孕育过程，你想知道一个人的生命孕育过程吗？
2.观看视频《胚胎的形成与发育》，了解一个人的生命孕育过程，谈感受。
3.教师小结：原来我们的生命是经历了无数道难关才得以形成，每个生命都是奇迹！我们要善待生命！
【设计意图】
让学生了解植物、人的胚胎形成与发育的过程，感知生命形成的不易，每个生命都是奇迹，要善待自己和他人的生命。
活动二 体验活动，感生命凝聚心血
1.护蛋活动，引导学生感悟生命的脆弱，需要我们用心呵护。
（1）活动规则：全体起立，每组围成一个圈。伸出双手，掌心向上平展。每组第一个同学把鸡蛋放到另一个同学舒展的掌心，然后把鸡蛋传递到下一个同学的手上，期间不可以弯曲手掌，直到把鸡蛋传回到第一个同学的手上。
（2）学生思考：在保护鸡蛋的过程中，你是怎么做的？你的感受是什么？
2.在我们的生活中，我们的生命面临了很多挑战，试谈一谈。
例如：在疫情期间，有不少同学感染了新冠，生病以后身体非常难受。生命不仅仅会遇到这样的病痛，还有很多威胁我们生命的东西，比如汽车、毒品、拐卖，所以我们要更加珍惜生命。
3.教师小结：想保护好一颗鸡蛋都这么不容易，我们人的生命比鸡蛋更脆弱。它凝聚了父母和身边人全部的爱与心血，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命。
【设计意图】
只有在深刻的体验中才能产生真实的感悟，这一环节，让学生亲身去体验保护一个脆弱生命，过程中需要小心翼翼，要有耐心，凝聚着心血，真切感受到要珍惜生命。同时，结合学生生活实际，谈一谈自己生命经历的挑战。
活动三 共听故事，悟生命意义
1.讲故事《生命的奇迹》的前半部分，引发学生思考：
（1）当尼克的父母发现尼克残障的事实，他们是怎么做的？
（2）如果你是尼克，你心里会想些什么？你可能会怎么做？
2.组织学生小组内分享想法。
（生命不仅仅属于我们自己，更属于关心呵护我们的人。珍爱生命，是对自己负责，也是对爱自己的人负责！）
3.继续讲《生命的奇迹》的后半部分，揭晓尼克的做法和后来取得的成就，引导学生感悟生命的意义和价值。
（生命有甜有苦，我们无法预料和决定；生命本身没有意义，但我们可以让自己的生命变得更有意义！）
【设计意图】
通过《生命的奇迹》这个励志故事，先把故事前半部分的尼克遭遇和他父母的养育说给学生听，让学生知道生命不仅仅属于我们自己，更属于关心呵护我们的人。珍爱生命，是对自己负责，也是对爱自己的人负责！再让学生换位思考，遭遇困难时会怎么做，进行角色体验，更能感同身受。最后从尼克面对身体残缺的做法，感悟生命的意义和价值。
活动四 抒感悟，焕生命之彩
1.记行动
（1）思考：日常生活中，珍惜生命我们该怎么做呢？
（2）请学生结合具体例子分享做法。
（3）教师引出珍爱生命的名言警句，鼓励学生创编并制作生命格言书签。
2.抒感悟
在音乐声中朗诵生命之诗，再次体会好好活着，让生命焕发无限光彩！
【设计意图】
由生命形成的不容易、成长的不容易切实感受到生命的来之不易，通过书写如何做到珍爱生命，引导学生思考做正确的行为，保护好自己的身体，保护好自己的生命。诗歌的朗诵进一步激发学生情感，激励学生好好生活，焕发生命最大光彩！
活动五 延伸活动，让生命之花幸福开放
1.建立生命花园。将学生课上设计的“珍爱生命”主题的名言警句书签贴在墙上，或者课后送给朋友、家长，一起做到珍爱自己的生命，爱护自己的身体吧！
2. 活动小结。
【设计意图】
将热爱生命的感悟从课内延伸到课外，也传递给朋友和家人。
六、活动素材库
1.设计背景
“生命”这个话题对于小学三年级的学生来说，有些抽象和沉重。关于生命，他们知道什么是有生命的事物，但对生命的概念没有完整的认知；更不知道在孕育生命和养育生命的过程中凝聚了父母、社会的心血。
本次活动结合三年级学生的年龄特点和心理特点，引导学生通过体验护蛋活动，听尼克的故事，去感悟每一个生命的成长都凝聚着心血和爱、生命来之不易，我们要倍加珍惜。通过创设轻松、和谐、真诚的心理氛围，引导学生积极主动地参与团体互动，在活动中积极体验、畅所欲言，从而让学生认识生命的脆弱与珍贵，感悟生命的意义和价值，懂得尊重生命，珍爱生命，健康快乐地成长。
2.《生命的奇迹》故事内容：
尼克·武伊契奇，在中国亦称为力克·胡哲。他天生有“海豹肢症”，没有双臂和双腿。幸运的是，他生在一个充满爱的家庭里。当儿子出生后，他的父母花了一段时间适应孩子的身体状况，从最初的惊愕和痛苦，到渐渐的接受现实。他的父母从未想过要放弃孩子，反而像对待正常孩子一样教育孩子，教他用自己的身体做很多事情。18个月大时，父亲把他放到水里，让他学习游泳。6岁时，父亲教他用两个脚指头打字……
在上学的年龄，父母把他送进一所普通小学就读。学校其他同学的嘲笑、欺负让他感到从未有过的自卑和绝望。尼克甚至试图自杀-—将自己溺死在浴缸里。在13岁的一年，报纸上一则残疾人走出困境并找到自己人生意义的故事让他重新振作起来。他怀着积极乐观的心态生活着，努力学习做更多的事，变得更独立。
19岁时候，尼克开始了追逐自己梦想的旅途—一通过演讲和亲身经历去鼓励其他人、给人们带去希望。他说：“我找到了我活下去的意义。因为上帝要借我来激励别人，为更多的人带来希望和鼓舞。”他的足迹遍及全球二十多个国家。凡是听过、看过他演讲的人，无不为他的顽强、坦率、乐观、坚韧和永不放弃的精神所感染。
身高不足一米、没有四肢的尼克，赋予了这个世界一笔巨大的财富。

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