资源简介

北师大版心理健康一年级上册《看谁记得快》教案
一、教材分析：
《看谁记得快》是北师大版心理健康一年级上册的第十七课，主要介绍记忆力的培养和提高。通过本课的学习，学生可以了解记忆的重要性，学习一些记忆技巧，提高自己的记忆能力。
二、教学目标：
1. 知识与能力目标：
a. 了解记忆的定义和重要性；
b. 掌握一些常用的记忆技巧；
c. 提高自己的记忆能力。
2. 过程与方法目标：
a. 培养学生的观察力和注意力；
b. 培养学生的记忆能力；
c. 培养学生的合作学习和分享经验的能力。
三、教学重点和教学难点：
1. 教学重点：
a. 记忆的定义和重要性；
b. 常用的记忆技巧；
c. 记忆能力的提高。
2. 教学难点：
a. 如何培养学生的记忆能力；
b. 如何引导学生积极运用记忆技巧。
四、学情分析：
学生是一年级的学生，他们的记忆能力相对较弱，需要通过一些简单易懂的方法来帮助他们提高记忆能力。此外，学生对于记忆的概念可能还不够清晰，需要进行相关的概念讲解和实例演示。
五、教学过程
第一环节：新课导入
教师可以通过以下方式引入课题并激发学生对记忆的兴趣：
1. 教师可以分享一个有趣的记忆小故事，例如讲述自己曾经在忘记带钥匙的情况下无法进入家门的经历。故事中可以描述自己当时的尴尬和不便，引起学生的共鸣。
2. 提问学生是否有过忘记东西的经历，并请他们举例说明。教师可以引导学生思考为什么会忘记，例如分散注意力、缺乏重视、信息量过大等原因。
第二环节：新课呈现
教师可以通过图片和视频展示记忆力的重要性，引起学生的思考和兴趣：
1. 展示一些重要的场景，如一位学生在考试中忘记公式导致无法解答问题，或者一个人在超市购物时忘记购买某个重要的物品，让学生思考没有记忆的情况下可能会发生什么。
2. 简单明了地解释记忆的定义，并与学生进行互动讨论。教师可以问学生记忆是什么，为什么记忆对我们的生活和学习很重要。
第三环节：知识讲解
教师可以介绍常用的记忆技巧，并通过实例演示和学生参与让他们了解这些技巧的使用方法：
1. 联想记忆法：教师可以给出一个例子，例如学习英语单词时，可以通过将单词与具体的形象或场景联系起来，以便更容易记忆。
2. 分组记忆法：教师可以给出一组数字，让学生将其分成几个有意义的组别，以帮助记忆。例如，学生可以将一串数字分成生日、电话号码等不同的组别。
3. 故事记忆法：教师可以讲述一个简短的故事，并引导学生将其中的关键信息提取出来，以便更好地记忆。
教师还可以引导学生思考记忆技巧的优势，并鼓励他们分享自己的记忆技巧。例如，记忆技巧可以帮助学生更好地组织和归纳信息，提高记忆的效率和准确性。
第四环节：记忆练习
1. 分组合作记忆游戏：将学生分为小组，每个小组选取一位记忆者和一位提问者。记忆者需要记住一组物品的顺序，然后提问者向记忆者提问这些物品的顺序。通过合作来提高记忆能力。例如，教师可以给出一组水果的顺序，记忆者需要记住并按照相同的顺序回答提问者的问题。
2. 记忆技巧应用练习：提供一些记忆任务，让学生尝试运用所学的记忆技巧来完成任务。例如，教师可以给学生一段英文短文，要求他们记住其中的关键词，并用自己的语言复述出来。
第五环节：总结归纳
1. 学生分享：邀请学生分享他们在记忆练习中使用的记忆技巧，并让其他学生评价和补充。例如，学生可以分享他们在记忆游戏中采用的联想记忆法或故事记忆法。
2. 总结记忆技巧的重要性：引导学生总结记忆技巧对提高记忆能力的作用，并鼓励他们在日常生活中多加运用。教师可以强调记忆技巧可以帮助学生更好地学习和记忆知识，提高学习效果。
六、板书设计：
记忆力的培养和提高
1. 记忆的定义和重要性
2. 常用的记忆技巧
3. 记忆能力的提高
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对记忆的概念有了更加深入的了解，掌握了一些常用的记忆技巧，并通过记忆练习提高了记忆能力。学生在合作学习和分享经验方面也有了一定的提高。然而，教学过程中可能需要更多的时间和机会让学生积极运用记忆技巧，并对其效果进行评估和反馈，以进一步提高学生的记忆能力。

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