资源简介

小学心理课教学设计---宽容胜似金
活动背景：
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：
通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：
理解宽容的重要意义。
活动准备：
多媒体课件、宽容的故事
教学过程：
一、开始阶段（3分钟）
世界上有一种宝贵的心理品质，它能让同学之间和睦相处，能让亲子之间和谐融洽，能让师生之间相互尊重，它是善良的化身，也是爱的升华。那么这种品质到底是什么呢？
让我们先看一个小小的实验。老师拿出两个对比悬殊的杯子，一大一小，然后盛满水，分别往两个杯子中各滴一滴墨水，搅开墨汁，问：“同学们，两个杯子里的水哪个更黑些？为什么？”
学生回答。
二、转换阶段
人的心灵也像这个杯子一样，容量大，盛载的东西就多，容量小，盛载的东西就少，假如心灵宽阔得像浩瀚的大海一样，那我们的心就会拥有无限的容量，盛载着无限丰富的人生。
三、主题活动阶段
（一）解读宽容（3分钟）
今天，希望通过本次的活动，带你走出人生的泥沼，走上前进的快车道。同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
学生发言。
同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧！（课件出示）：
“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》
“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》
（二）、感受宽容
（1）有人经常为了一些小事和周围的人弄得不愉快。你的同学中也有这类的现象吗？学生讲述现象。
问题：你对这类的问题是怎么想的，怎么做的？
（2）故事
（课件出示）问题：听了这个小故事，说说你的感受！
（3）收集一些古今中外宽容的故事。想一想，在你周围哪些人所做的宽容的事令你感动？你一定会有所感悟。
谈谈自己的感悟。原来多一些宽容，我们公开的对手或许就是我们潜在的朋友！
（三）宽容小测验（2分钟）
你是个善于宽容的人吗？让我们进行一个小测验。（出示课件）
（四）学会宽容
（1）此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经伤害过或你曾经伤害过的人表达一份宽容或歉意吗？学生说出自己的想法。
（2）同学们你找到解决问题的办法了吗？让我们问问小博士学会宽容有什么秘诀吧！（出示课件）
（3）快快表达
用适合自己的方式去宽容你周围伤害你的人，自由下地活动。
谈谈你是怎么宽容别人的。
四、结束阶段
同学们，宽容是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事容易，做一辈子好事难吗？宽容也是如此。”我们一起朗读一首诗歌：
宽容的力量
土地宽容了种子，拥有了收获
大海宽容了江河，拥有了浩瀚
高山宽容了石子，拥有了雄伟
天空宽容了彩霞，拥有了美丽
板书设计：
宽容胜似金
有宽容，才有快乐
有宽容，才能和谐相处
有宽容，才会有创造和成功

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