资源简介

小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源
设计背景
兴趣在心理学里属于“生涯规划”范畴的一个基础认知层面，说大，关系到一生的发展方向，说小，制约着当下生活与学习的幸福指数高低，是学生健康快乐成长的一个重要影响因素。
重庆有个人叫刘立早，1998年，第一次参加高考，被浙江大学化学工程系录取；2002年，获得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士研究生；2003年3月，从清华大学申请退学；2003年6月，第二次参加高考，并被清华大学建筑系录取。刘立早之所以两次参加高考，一个重要的原因就是没有及早探索自己的兴趣究竟是什么。
“心理访谈”节目曾播过这样一个人---北大金融管理系的学生小刘的事：小刘就要毕业了，却因多门课不及格，不能领毕业证。她感到心理压力很大，因为她感觉没法向父母交待。她说：学了四年，连金融究竟是什么都没搞清楚，她对此不感兴趣，甚至对学习都不感兴趣。她从小到大都是为了报答父母对自己无微不至的照顾而学习。
当前学生们有不少人有厌学情绪，一个重要的原因就是对学科缺乏兴趣。
因此，帮助学生探索自己的兴趣所在，学习怎样培养兴趣，不论对学生当前的生活和学习，还是对学生的长远发展都有着不容小视的重要意义。
教学目标
1、知识与技能目标：清晰地认识自己的兴趣，并体会兴趣的积极意义。
2、过程与方法目标：利用Smart原则，科学制定兴趣培养计划。
3、情感与价值观目标：对未来有积极的期待和热情的向往，主动拓展兴趣，创造多彩人生。
教学重难点
重点：帮助学生清晰地认识自己的兴趣。
难点：利用Smart原则，科学制定兴趣培养计划。
教学准备：
课件、兴趣星空图、兴趣培养计划表
教学过程
一、团体热身阶段：猜谜语
师：
有个数学老师出了一道有趣的难题给大家，我今天把它说给大家，看谁能猜出来：今有一物不知其数，三三数剩二，五五数剩三，七七数剩二，问这个数是几？
让全体同学猜
师：
这是发生在上个世纪的一个真实的故事，当数学老师提出这个难题后，全班同学都猜不出来，是一向爱动脑筋的小华罗庚猜出来了：“老师，我知道，是‘23’。”全班震惊，老师也点头称赞。从此，华罗庚便对数学有了兴趣。后来成了我国著名的数学家。
华罗庚对数学的兴趣是在被老师表扬后激发出来的。后来，因为家庭贫困上不起高中了，在家里仍然坚持学数学，并且，以初中学历能发现清华大学教授数学题中的问题。他学数学的动力来自于哪里？
引出课题
二、团体转换阶段：发现兴趣
活动一：看泡泡图
师：我们今天就来讨论关于兴趣这个话题。首先来看一幅泡泡图。这幅图，只给大家看1秒。请同学们专注的看屏幕。1秒后我请几位同学来说说，你看到了什么？
师小结：其实，这是一项简单的投射测验，你所关注到的，或许就是你的兴趣所在。兴趣能够引导你的大脑高效运转，自动地做一些选择！这就是我们本堂课的主题：兴趣是动力之源（板书主题）。
活动二：兴趣星空图
（一）将所有兴趣写在星空图中。时间为3分钟。
（二）分享
1.小组内相互分享你的兴趣，并讲讲你和你的某一个兴趣的难忘故事。
2.小组派代表上台给全班同学分享。
活动三：一切从兴趣出发（视频）
（一）观看视频。
（二）小组合作分享收获。
师小结：兴趣就像是一粒小小的种子，它可以生根发芽，渐渐长大……
陪伴你，丰富你的生活；也可能成为你热爱的职业！同学们，想不想像马中珮教授一样，培养自己的兴趣？-想。那咱们就一起来做个兴趣培养计划吧！
三、团体工作阶段：培养兴趣
（一）兴趣培养的SMART原则
1.对比小鑫和小宇计划的区别
总结Smart五原则：具体的、可量化的、可实现的、相关的、有时间限制的
（二）兴趣培养计划
1.小组合作完成：
请同学们选择一个你最想培养的兴趣，制定你的兴趣培养计划。时间为3分钟。
2.自愿上台展示计划。
师小结：谢谢同学们的精彩分享，其它兴趣是否也可以用同样的方式进行栽培呢？既然计划制定了，那同学们就成为行动派！
四、团体结束阶段：变兴趣为志趣
（一）找榜样发展兴趣
洛阳李晓峰发现了自己在电子竞技方面的兴趣和能力，通过努力获得了世界电子竞技比赛的冠军；
山西牛培行爱玩手工，上学期间就获得多项国家发明专利，现在是一家公司的董事长；
三百六十行，行行出状元，只要我们积极去发现我们的兴趣所在，并努力把兴趣变为自己的志趣，相信我们每个同学都会有非常好的未来。
（二）做测试澄清兴趣
大家下去可以在家人或老师帮助下，做做《霍兰德职业兴趣测试》，澄清自己的兴趣到底有哪些，这样就为我们的学习和生活提供了一个科学的努力方向。
愿同学们更多的尝试，拥有丰富的兴趣，创造多彩的人生。

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