资源简介

课题1 燃烧和灭火
一、学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理及方法
2.了解易燃物、易爆物的安全知识
3.掌握生活中灭火方法的选择
二、重难点
重点：燃烧的条件和灭火的原理
难点：由灭火的条件推理得出灭火的方法及原理
三、考点精讲
1. 燃烧的条件
（1）燃烧定义是指可燃物跟 发生的一种 、 的剧烈的 。
（2）燃烧条件的探究
①实验操作
在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图7-5Ⅰ），观察现象。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气，如图7-5Ⅱ），观察现象。
②实验现象
7-5Ⅰ铜片上的白磷 ，铜片上的红磷和水中的白磷 ，7-5Ⅱ
③问题讨论
a．薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧——燃烧需要使温度达到
b．薄铜片上的白磷燃烧，而热水中白磷不燃烧——燃烧需要可然物与
c．本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧——燃烧需要可然物
④实验结论
燃烧的三个条件：a． ；b．与 或 接触；
c．达到燃烧所需的 （也叫 ）
⑤燃烧的注意事项
a．可燃物的着火点是物质的 ，一般情况下是 的。对固体燃料来说，着火点的高低跟 、导热系数的大小等都有关系。
b．并非所有的燃烧都需要 ，如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。化学方程式为 。
c．只有三个条件 ，燃烧才能发生。
2.灭火的原理和方法
（1）燃烧必须 三个条件，如果破坏了其中的 ，即可达到灭火的目的。灭火的原理：
①清除 或
②隔绝 （或 ）
③降低可燃物的温度到
（2）灭火原理的实验探究
①实验操作
点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸。观察现象并分析。
现象 分析
Ⅰ 火焰逐渐熄灭 烧杯
Ⅱ 具备三个燃烧条件
Ⅲ 火焰逐渐熄灭 生成的CO2 ，也 ，密度 ，隔绝
②实验现象及分析
根据灭火原理及上述活动Ⅲ所利用的化学原理，设计如图7-9所示灭火器，该灭火器的实验原理是： ，生成的CO2 ，也 ，密度 ，隔绝 。
（3）灭火器的使用
灭火器 使用方法 灭火原理 适用范围
利用压缩的 吹出干粉（主要成分为碳酸氢钠或磷酸铵盐） 具有流动性好，喷射率高，不腐蚀容器，不易变质。出一般火灾，还可用来扑灭 等燃烧引起的失火
加压将二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时将二氧化碳喷出，有 和 的作用 灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，常用来扑 等物的失火
产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，使 ，达到灭火的目的 泡沫和水膜的双层作用，能快速高效灭火，可用来扑灭非 ，如汽油、柴油等，以及 ，如木材、棉布等的失火
3.易燃物和易爆物的安全知识
爆炸是可燃物在 急剧地燃烧，在短时间内聚积 ，使气体的体积 而引起的。可燃性的气体 、 、液化石油气等或 、煤粉等粉尘与空气混合，遇到 很有可能会发生爆炸。
可燃物与氧气的 ，燃烧就越剧烈。加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“ ”的字样或图标。
典型例题1：下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是（　 　）
A．燃烧是一种缓慢的氧化反应
B．“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物
C．温度达到着火点，可燃物不一定能燃烧
D．篝火晚会时架空木柴，有利于木柴充分燃烧
典型例题2：为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：
（1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 　 　，反应的化学方程式是 　 　。
（2）设计实验Ⅱ的目的是 　 　。
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是 　 　。
（4）实验中水的作用是 　 　。
【巩固提升】
1．安全警钟应时刻长鸣。下列做法错误的是（ ）
A．油锅着火，锅盖盖灭 B．燃气泄漏，点火检查
C．点燃氢气，提前验纯 D．面粉厂内，禁止吸烟
2. 有关燃烧和灭火的说法中正确的是（ ）
A．用嘴吹灭蜡烛—隔绝氧气 B．木柴架空—增大了氧气浓度
C．森林着火开辟隔离带—清除可燃物 D．煤炉火越扇越旺—增大与氧气的接触面积
3. 如图所示实验，下列说法错误的是（ ）
A．由甲图可知，O2占空气质量的21% B．由乙图可知，白磷燃烧需要和空气接触
C．薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟 D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中
【课后练习】
1. 有关粉尘爆炸实验说法正确的是（ ）
A．剧烈燃烧一定会引起爆炸
B．燃着的蜡烛可升高面粉着火点
C．鼓空气是为了增大氧气的含量
D．面粉加工厂必须严禁烟火
2. 掌握正确的灭火方法能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法错误的是（ ）
A．油锅中的油不慎着火时，用锅盖盖灭
B．扑灭森林火灾时，把大火蔓延路线前的一片树木砍掉移走
C．实验室熄灭酒精灯时，用嘴吹灭
D．酒精洒在实验桌上着火时，用湿抹布盖灭
3. 高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（ ）
A． B． C． D．
4. 燃烧、灭火与人们的生活密切相关。下列说法正确的是（ ）
A．高楼起火，迅速坐电梯逃生
B．图书、档案着火可用泡沫灭火器灭火
C．蜡烛火焰可用嘴吹灭，是因为吹走了蜡烛周围的空气
D．白磷保存在水中，其目的是隔绝氧气，防止缓慢氧化引起自燃
5. 下列灭火方法正确的是（ ）
A．电器着火，用水浇灭 B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑灭
C．室内起火，开窗通风 D．炒菜时油锅着火，用灭火器扑灭
6. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图为某实验示意图，有关该实验说法错误的是（ ）
A．只有铜块上的白磷燃烧
B．向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C．热水的作用既提供热量又隔绝空气
D．升高水的温度，铜块上的红磷也能燃烧
7．探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是：①可燃物与O2接触；②温度达到可燃物的着火点。用如图装置探究，下列说法正确的是（　 　）
A．欲证明条件①：先通O2，再通N2
B．欲证明条件②：先通N2，再点燃酒精灯
C．欲证明条件①②：先通O2，再点燃酒精灯，然后立即改通N2
D．试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO2
8．某化学小组用如图所示的实验装置进行探究实验。
（1）请写出滴加过氧化氢溶液时发生反应的化学方程式______。
（2）用80°C的水加热Y形管，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件______？
9. 诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，想瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图如图。
（1）图中属于可燃物的是_________和_________，这是燃烧的_________个条件之一。
（2）省油灯的原理是：油燃烧___________，上层内盏油温___________，下层盏内水吸热，减少油的___________，以达到省油的目的。
（3）“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是___________（多选，填字母序号）。
a．水分子受热分解 b．水分子不断运动
c．水分子间隔变大 d．水分子数目减少
10. 下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。
（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是______。
（2）图2和图1相比，图2的优点是______。
（3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。
A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器
（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是______ 。
（5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法______ 。课题1 燃烧和灭火
一、学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理及方法
2.了解易燃物、易爆物的安全知识
3.掌握生活中灭火方法的选择
二、重难点
重点：燃烧的条件和灭火的原理
难点：由灭火的条件推理得出灭火的方法及原理
三、考点精讲
1. 燃烧的条件
（1）燃烧定义是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
（2）燃烧条件的探究
①实验操作
在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图7-5Ⅰ），观察现象。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气，如图7-5Ⅱ），观察现象。
②实验现象
7-5Ⅰ铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧，7-5Ⅱ白磷在水下燃烧
③问题讨论
a．薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧——燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
b．薄铜片上的白磷燃烧，而热水中白磷不燃烧——燃烧需要可然物与氧气或空气接触
c．本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧——燃烧需要可然物与氧气或空气接触
④实验结论
燃烧的三个条件：a．可燃物；b．与氧气或空气接触；
c．达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
⑤燃烧的注意事项
a．可燃物的着火点是物质的固有性质，一般情况下是固定不变的。对固体燃料来说，着火点的高低跟表面积的大小、导热系数的大小等都有关系。
b．并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。化学方程式为H2 + Cl2点燃2HCl。
c．只有三个条件同时具备，燃烧才能发生。
2.灭火的原理和方法
（1）燃烧必须同时具备三个条件，如果破坏了其中的一个条件，即可达到灭火的目的。灭火的原理：
①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
②隔绝空气（或氧气）
③降低可燃物的温度到着火点以下
（2）灭火原理的实验探究
①实验操作
点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸。观察现象并分析。
现象 分析
Ⅰ 火焰逐渐熄灭 烧杯隔绝氧气
Ⅱ 正常燃烧 具备三个燃烧条件
Ⅲ 火焰逐渐熄灭 生成的CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，隔绝空气
②实验现象及分析
根据灭火原理及上述活动Ⅲ所利用的化学原理，设计如图7-9所示灭火器，该灭火器的实验原理是：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，生成的CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，隔绝空气。
（3）灭火器的使用
灭火器 使用方法 灭火原理 适用范围
利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要成分为碳酸氢钠或磷酸铵盐） 具有流动性好，喷射率高，不腐蚀容器，不易变质。出一般火灾，还可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火
加压将二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时将二氧化碳喷出，有降温和 隔绝空气的作用 灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，常用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火
产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的 泡沫和水膜的双层作用，能快速高效灭火，可用来扑灭非水溶性可燃性液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、 棉布等的失火
3.易燃物和易爆物的安全知识
爆炸是可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的。可燃性的气体天然气、煤气、液化石油气等或面粉、煤粉等粉尘与空气混合，遇到明火很有可能会发生爆炸。
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“禁止烟火”的字样或图标。
典型例题1：下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是（　 　）
A．燃烧是一种缓慢的氧化反应
B．“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物
C．温度达到着火点，可燃物不一定能燃烧
D．篝火晚会时架空木柴，有利于木柴充分燃烧
【答案】A
【解析】A、燃烧是一种剧烈的氧化反应，错误；
B、“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物，正确；
C、可燃物的温度达到着火点，可燃物不一定能燃烧，还需与氧气充分接触，正确；
D、烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触，正确。
典型例题2：为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：
（1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 　 　，反应的化学方程式是 　 　。
（2）设计实验Ⅱ的目的是 　 　。
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是 　 　。
（4）实验中水的作用是 　 　。
【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧 4P+5O2点燃2P2O5 （2）探究燃烧需要氧气
（3）温度没有达到红磷的着火点 （4）提供热量、隔绝氧气
【解析】（1）实验Ⅰ中，铜片上的白磷既与氧气接触，温度也达到了白磷的着火点，铜片上的白磷发生燃烧；铜片上的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，所以铜片上的红磷没有燃烧；热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，也没有燃烧；由铜片上的白磷燃烧和红磷没有燃烧对比可知，燃烧需要温度达到可燃物的着火点；由铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧对比可知，燃烧需要氧气；在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O2点燃2P2O5；
（2）实验Ⅱ中未通入氧气时，白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，因此设计实验Ⅱ的目的是探究燃烧需要氧气；
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点；
（4）热水能提供热量，还能隔绝氧气。
【巩固提升】
1．安全警钟应时刻长鸣。下列做法错误的是（ ）
A．油锅着火，锅盖盖灭 B．燃气泄漏，点火检查
C．点燃氢气，提前验纯 D．面粉厂内，禁止吸烟
【答案】B
【解析】A、油锅着火，锅盖盖灭隔绝氧气，破坏燃烧的条件灭火，正确；
B、燃气泄漏，点火检查容易引发爆炸，错误；
C、点燃氢气，提前验纯，防止气体不纯引起爆炸，正确；
D、面粉厂内，禁止吸烟，防止引起火灾，正确。
2. 有关燃烧和灭火的说法中正确的是（ ）
A．用嘴吹灭蜡烛—隔绝氧气 B．木柴架空—增大了氧气浓度
C．森林着火开辟隔离带—清除可燃物 D．煤炉火越扇越旺—增大与氧气的接触面积
【答案】C
【解析】A、用嘴吹灭蜡烛，加速了蜡烛周围的空气流动，由于蜡烛火焰较小，降低蜡烛火焰周围的温度到着火点以下，蜡烛熄灭，错误；
B、木材架空，增大了可燃物与空气的接触面积，空气中氧气的浓度保持恒定，不能增大氧气的浓度，错误；
C、森林着火开辟隔离带，灭火的原理是清除可燃物，正确；
D、蜂窝煤的体积是固定的，煤炉火越扇越旺，空气流动的速率，使可燃物相同的表面积接触到更多的氧气，燃烧更旺，错误。
3. 如图所示实验，下列说法错误的是（ ）
A．由甲图可知，O2占空气质量的21% B．由乙图可知，白磷燃烧需要和空气接触
C．薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟 D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中
【答案】A
【解析】A、由甲图可知，O2占空气体积的21%，不是空气质量的21%，说法错误，错误；
B、乙图中，水下的白磷未燃烧，铜片上的白磷燃烧了，说明磷燃烧需要和空气接触，正确；
C、薄铜片上的白磷燃烧，生成白色固体P2O5固体，冒出白烟，正确；
D、点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中，正确。
【课后练习】
1. 有关粉尘爆炸实验说法正确的是（ ）
A．剧烈燃烧一定会引起爆炸
B．燃着的蜡烛可升高面粉着火点
C．鼓空气是为了增大氧气的含量
D．面粉加工厂必须严禁烟火
【答案】D
【解析】A、剧烈燃烧发生在有限空间会引起爆炸，错误；
B、面粉着火点没有升高，错误；
C、鼓空气是为了增大面粉和空气接触面积，错误；
D、面粉容易发生爆炸，面粉加工厂必须严禁烟火，正确。
2. 掌握正确的灭火方法能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法错误的是（ ）
A．油锅中的油不慎着火时，用锅盖盖灭
B．扑灭森林火灾时，把大火蔓延路线前的一片树木砍掉移走
C．实验室熄灭酒精灯时，用嘴吹灭
D．酒精洒在实验桌上着火时，用湿抹布盖灭
【答案】C
【解析】A、油锅中的油不慎着火时，用锅盖盖灭扑灭，是隔绝空气灭火，正确；
B、森林火灾时，把大火蔓延路线前的一片树木砍掉移走，可以清除可燃物，或使可燃物与其它物品隔离，达到灭火的目的，正确；
C、实验室熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，错误；
D、酒精洒在实验桌上着火时，用湿抹布盖灭，隔绝空气，并降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，正确。
3. 高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【解析】A、表示易燃物品，错误；
B、表示禁止吸烟，正确；
C、表示节约用水，错误；
D、表示禁止带火种，正确。
4. 燃烧、灭火与人们的生活密切相关。下列说法正确的是（ ）
A．高楼起火，迅速坐电梯逃生
B．图书、档案着火可用泡沫灭火器灭火
C．蜡烛火焰可用嘴吹灭，是因为吹走了蜡烛周围的空气
D．白磷保存在水中，其目的是隔绝氧气，防止缓慢氧化引起自燃
【答案】D
【解析】A、高楼起火，可能会断电，坐电梯逃生，会引发更大的危险，错误；
B、图书、档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏图书，错误；
C、蜡烛火焰可用嘴吹灭，是因为降低温度至蜡烛的着火点以下，达到了灭火的目的，错误；
D、白磷保持在水中，隔绝了氧气，防止缓慢氧化引起自燃，正确。
5. 下列灭火方法正确的是（ ）
A．电器着火，用水浇灭 B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑灭
C．室内起火，开窗通风 D．炒菜时油锅着火，用灭火器扑灭
【答案】B
【解析】A、电器着火，用水浇灭容易触电，应先关闭电源，错误；
B、酒精灯打翻着火，用湿抹布扑灭，正确；
C、室内起火，开窗通风会加剧火势，错误；
D、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，错误。
6. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图为某实验示意图，有关该实验说法错误的是（ ）
A．只有铜块上的白磷燃烧
B．向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C．热水的作用既提供热量又隔绝空气
D．升高水的温度，铜块上的红磷也能燃烧
【答案】D
【解析】A、铜块上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，所以能燃烧，正确；
B、水中的白磷温度达到着火点，向水中的白磷通氧气，白磷能燃烧，正确；
C、实验烧杯中的热水可以为白磷的燃烧提供热量，还可以为水中的白磷隔绝空气，正确；
D、此条件水能达到的最高温度是100℃，此温度低于红磷的着火点，铜块上的红磷不能燃烧，错误。
7．探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是：①可燃物与O2接触；②温度达到可燃物的着火点。用如图装置探究，下列说法正确的是（　 　）
A．欲证明条件①：先通O2，再通N2
B．欲证明条件②：先通N2，再点燃酒精灯
C．欲证明条件①②：先通O2，再点燃酒精灯，然后立即改通N2
D．试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO2
【答案】C
【解析】A、先通O2，再通N2，不点燃酒精灯，木炭不会燃烧，不能说明可燃物与O2接触，错误；
B、先通N2，再点燃酒精灯，木炭不能燃烧，不能证明温度达到可燃物的着火点，错误；
C、先通O2，木炭不燃烧，再点燃酒精灯，一段时间后，木炭能燃烧，说明燃烧温度达到可燃物的着火点；然后立即改通N2，木炭熄灭，说明燃烧需要与氧气接触,正确；
D、试管中的氢氧化钠溶液可以吸收木炭燃烧生成的CO2，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，反应无明显现象，不能检验二氧化碳，错误。
8．某化学小组用如图所示的实验装置进行探究实验。
（1）请写出滴加过氧化氢溶液时发生反应的化学方程式______。
（2）用80°C的水加热Y形管，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件______？
【答案】（1）2H2O2MnO22H2O+O2↑ （2）温度达到可燃物着火点
【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为：2H2O2MnO22H2O+O2↑；
（2）用80°C的水加热Y形管，白磷燃烧而红磷不燃烧，白磷、红磷都与氧气接触，白磷达到了着火点，燃烧，红磷未达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。
9. 诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，想瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图如图。
（1）图中属于可燃物的是_________和_________，这是燃烧的_________个条件之一。
（2）省油灯的原理是：油燃烧___________，上层内盏油温___________，下层盏内水吸热，减少油的___________，以达到省油的目的。
（3）“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是___________（多选，填字母序号）。
a．水分子受热分解 b．水分子不断运动
c．水分子间隔变大 d．水分子数目减少
【答案】（1）炷 油 三 （2）放热 升高 蒸发 （3）bcd
【解析】（1）燃烧三要素：可燃物、氧气、温度达到着火点，图中属于可燃物的是炷和油，这是燃烧的三个条件之一；
（2）油燃烧放热，上层内盏油温升高，下层盏内水吸热，可以减少油的蒸发，以达到省油目的；
（3）下层盏中的水不断减少，是因为水受热，水分子间隔变大，水分子不断运动，运动加快，跑到了外界，故下层盏中的水不断减少。
10. 下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。
（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是______。
（2）图2和图1相比，图2的优点是______。
（3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。
A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器
（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是______ 。
（5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法______ 。
【答案】（1）需要氧气 （2）防止污染大气 （3）C （4）温度低于纸的着火点 （5）加水密封保存（或保存在水中）
【解析】（1）铜片上的白磷与热水中的白磷温度都达到了着火点，但是热水中的白磷隔绝了氧气，铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；
（2）图2与图1相比，图2在密闭容器中进行，不会污染空气；
（3）A、油锅着火：不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会覆盖在水的表面，继续燃烧，错误；
B、室内起火，打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，错误；
C、图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器，不会因留下痕迹，而损坏图书，正确。
（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是：水蒸发带走了热量，温度低于纸的着火点，故不会燃烧；
（5）白磷着火点较低，容易自燃，应保存在水中。

展开更多......

收起↑