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课题2 氧气
一、学习目标
1．初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系
2.知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反响的现象、文字表达式
3.认识化学反应，了解化学反应的根本特征，认识化合反应和氧化反应
二、重难点
重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念
难点：氧气的化学性质的掌握
三、考点精讲
1. 氧气的性质
（1）氧气的物理性质
通常状况下，是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大，-183℃为淡蓝色液体，-218℃为淡蓝色雪花状固体。工业上，氧气贮存在天蓝色钢瓶中。
（2）氧气的化学性质
氧气化学性质比较活泼。氧气具有助燃性和氧化性。
2.氧气的检验
用带火星的木条伸入瓶内，若木条复燃，则气体是氧气。
3.氧气的用途
（1）供给呼吸：用于急救病人、登山、潜水、航空航天。
（2）支持燃烧：利用可燃物跟氧气反应可放出热量。
（3）工业上用于炼钢、气焊和气割金属、液氧炸药等。
4. 氧气与常见物质的反应
物质 反应现象 化学方程式（表达式）
木炭 （1）木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰，放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； （2）木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出白光，放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳+氧气 二氧化碳
硫 （1）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热、生成有刺激性气味的气体 （2）在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热、生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫
氢气 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体 氢气+氧气 水
铁 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁
镁 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末 镁+氧气 氧化镁
蜡烛 火焰发出白光，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 石蜡+氧气 水+二氧化碳
5．化合反应、氧化反应、
（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应（基本反应类型）。
①特点：多变一
②表示式：A+B→AB
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应叫氧化反应。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫做氧化物。
氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
①剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、爆炸；
②缓慢氧化放热，但不发光，如动植物呼吸、食物的腐败、酒的酿造等。
（3）化合反应与氧化反应的关系（如图）
化合反应与氧化反应属于交叉关系，图中b部分即是化合反应又是氧化反应
典型例题1：如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（　　）
A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
C．该反应的文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁
D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替
【答案】B
【解析】A、点燃系在细铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时再插入盛有氧气的集气瓶中，错误；
B、观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，正确；
C、该反应的文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁，没有反应条件，错误；
D、集气瓶底部的水能用少量细沙代替，能防止溅落的熔化物炸裂瓶底，错误。
典型例题2：认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
【答案】D
【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，正确；
B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，正确；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，正确；
D、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，错误。
【巩固提升】
1.下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ）
A.具有可燃性 B.通常状况下，不易溶于水
C.是光合作用的产物之一 D.通常状况下，是一种无色无味的气体
【答案】A
【解析】A、氧气具有助燃性，不是可燃性，错误；
B、通常状况下，不易溶于水，正确；
C、是光合作用的产物之一，正确；
D、通常状况下，是一种无色无味的气体，正确。
2.下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．燃着的蜡烛熄灭时产生白雾
B．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面变银白色
C．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D．细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色四氧化三铁固体
【答案】C
【解析】A、燃着的蜡烛熄灭时会产生白烟，错误；
B、光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面覆盖着一层银白色物质，溶液变为蓝色，错误；
C、硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，正确；
D、细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色固体，描述现象时不能出现物质的名称，错误。
3. 检验氧气的方法的是（ ）
A.向集气瓶中倒入澄清的石灰水 B.闻集气瓶中气体的气味
C.观察气体的颜色 D.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃
【答案】D
【解析】由于氧气能支持燃烧，故检验氧气的方法可将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃。
【课后练习】
1.下列有关氧气的“自述”不合理的是（ ）
A.我易溶于水 B.我能供给呼吸
C.我能使带火星的木条复燃 D.我能变成淡蓝色液体
【答案】A
【解析】 A、氧气的溶解性是不易溶于水，错误；
B、氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸，正确；
C、氧气是能支持燃烧的气体，使带火星的木条复燃，正确；
D、氧气在液态条件是淡绿色，正确。
2.下列对实验现象的描述，错误的是（　　）
A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．镁条燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体
C．乙炔在空气中燃烧，火焰为淡蓝色，生成刺激性气味的气体
D．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴
【答案】C
【解析】A、铁丝在氧气中燃烧的现象为火星四射，生成的四氧化三铁是黑色固体，正确；
B、镁条燃烧时的现象是发出耀眼的白光，生成的氧化镁是白色固体，正确；
C、乙炔在空气中燃烧现象是冒黑烟，生成二氧化碳和水，二氧化碳没有刺激性气味，错误；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成的水蒸气遇到干而冷的烧杯会形成液滴，正确。
3.小明在进行氧气的性质实验时，观察到某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断，该物质可能是（　　）
A．红磷 B．硫磺 C．铁丝 D．木炭
【答案】C
【解析】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，错误；
B、硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，错误；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，正确；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，错误。
4.对所学知识及时总结是一种好习惯，某同学总结的下列实验现象错误的是（ ）
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 B. 甲烷在空气中燃烧，产生黄色火焰
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 硝酸铵溶于水，溶液温度降低
【答案】B
【解析】A、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，正确；
B、甲烷在空气中燃烧，产生明亮的蓝色火焰，放出大量的热，错误；
C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，正确；
D、硝酸铵溶于水吸收大量的热，使溶液温度降低，正确。
5.下列物质与氧气的反应不属于化合反应的是（　　）
A.石蜡 B.硫 C.铁丝 D.木炭
【答案】A
【解析】A、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，正确；
B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，错误；
C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，错误；
D、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，错误。
6. 根据氧气容易跟其他物质反生缓慢氧化并放出热量而加以利用的是（ ）
A. 氧气通入炼钢炉内加速冶炼 B. 登山运动员的供氧
C. 产生氧炔焰用以焊接和切割金属 D. 制造液氧炸弹开山采矿探究氧气的实验室制取和性质
【答案】B
【解析】 A、氧气通入炼钢炉中的过程发生的是剧烈的氧化反应，错误；
B、登山运动员的供氧的过程利用了人体内的供能物质和氧气发生缓慢氧化放出热量，从而供人体新陈代谢的需要，正确；
C、氧炔焰用于焊接或切割金属的过程发生的是剧烈的氧化反应，错误；
D、制造液氧炸弹开山采矿的过程发生的是剧烈的氧化反应，错误。
7.下列叙述属于氧气物理性质的是______ （填序号，下同），属于化学性质的是_____ _，属于用途的是______ ．
①通常情况下，氧气是无色无味的气体；
②不易溶于水；
③密度比空气略大；
④每个氧分子是由两个氧原子构成；
⑤氧气性质比较活泼，可以与许多物质发生反应，如助燃；
⑥可以广泛用于冶炼金属、焊接、切割金属等；
⑦氧气能供给呼吸；
⑧广泛应用于高空作业、潜水等；
⑨臭氧与氧气不同，臭氧是由三个氧原子构成的气体。
【答案】①②③ ⑤⑦ ⑥⑦⑧
【解析】
（1）物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质，如颜色、状态、气味、熔沸点、密度、硬度等，物理性质的是①②③；
（2）物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质，⑤氧气性质比较活泼，可以与许多物质发生反应，如助燃；⑦氧气能供给呼吸，化学性质⑤⑦；
（3）⑥可以广泛用于冶炼金属、焊接、切割金属等；⑦氧气能供给呼吸；⑧广泛应用于高空作业、潜水等，用途⑥⑦⑧。
8.水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．如图三个实验中都用到水，我能说明水的作用．
A瓶中的水：______．B瓶中的水：______．C瓶中的水：______．
【答案】A．吸收二氧化硫，防止污染 B．防止溅落的融化物炸裂瓶底 C．测量氧气的体积
【解析】A、硫燃烧产生二氧化硫污染空气，故水的作用是吸收二氧化硫；
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成物溅落会炸裂瓶底，故水的作用是防止溅落的融化物炸裂瓶底；
C、测空气中氧气含量是通过集气瓶中水体积的变化得出氧气的体积，故水的作用是测量氧气的体积。
9.请根据如图回答问题：
（1）填写仪器名称：X ________。
（2）装置B和C的仪器里都预装了少量水，其中可以用细沙来代替水的装置是________（填“B”或“C”）。
（3）B装置中当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是________。反应的文字表达式 。
【答案】（1）集气瓶 （2）C （3）氧气的密度大 硫＋氧气 点燃 二氧化硫
【解析】（1）由图示可知，X仪器的名称是集气瓶；
（2）由图示可知，装置B和C分别是硫、铁在氧气中燃烧，其中可以用细沙来代替水的是铁在氧气中燃烧，由于沙不能吸收二氧化硫气体，硫在氧气中燃烧，不用细沙来代替水；
（3）当火焰变得微弱时，说明上层的氧气基本耗尽，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，说明下方有氧气，可得出氧气的一条物理性质是氧气的密度大；硫在氧气中燃烧的文字表达式为：硫＋氧气 点燃 二氧化硫。
10.如图所示，烧杯中盛有水，两个容积相等的集气瓶中都充满了氧气，夹紧止水夹，迅速将分别盛有适量燃烧着的硫粉、红磷的燃烧匙伸入甲、乙瓶中，塞紧瓶塞，待燃烧完毕后冷却至室温，再打开止水夹，则可见水很快进入______瓶中，原因是 ______．
【答案】乙，磷在空气中燃烧，消耗了瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，使得集气瓶中压强降低，大气将水压入瓶内直到气压平衡
【解析】在甲瓶中硫燃烧生成的二氧化硫是气体，虽然消耗了氧气，但是二氧化硫占据氧气的体积，使压强几乎不变，水不能进入甲瓶中；乙瓶中的红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中直到气压平衡。课题2 氧气
一、学习目标
1．初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系
2.知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反响的现象、文字表达式
3.认识化学反应，了解化学反应的根本特征，认识化合反应和氧化反应
二、重难点
重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念
难点：氧气的化学性质的掌握
三、考点精讲
1. 氧气的性质
（1）氧气的物理性质
通常状况下，是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气 ，-183℃为 液体，-218℃为 固体。工业上，氧气贮存在 钢瓶中。
（2）氧气的化学性质
氧气化学性质 。氧气具有 和 。
2.氧气的检验
用 伸入瓶内，若木条 ，则气体是氧气。
3.氧气的用途
（1）供给 ：用于急救病人、登山、潜水、航空航天。
（2）支持 ：利用可燃物跟氧气反应可放出热量。
（3）工业上用于 、气焊和气割金属、液氧炸药等。
4. 氧气与常见物质的反应
物质 反应现象 化学方程式（表达式）
木炭 （1）木炭在空气中燃烧时持续 ，无烟无焰，放热、生成能使澄清石灰水 的气体； （2）木炭在氧气中 ，并发出 ，放热、生成能使澄清石灰水 的气体
硫 （1）在空气中燃烧发出 火焰，放热、生成 气味的气体 （2）在氧气中燃烧发出 火焰，放热、生成 的气体
氢气 纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体
铁 铁在氧气中 ， ，放出大量的热，生成
镁 镁在空气中燃烧，发出 、放热、生成
蜡烛 火焰发出 ，放热，产生能使无水硫酸铜变 的液体，生成能使澄清石灰水 的气体
5．化合反应、氧化反应、
（1）化合反应：由 或 以上物质生成 的反应（基本反应类型）。
①特点：
②表示式：
（2）氧化反应：物质跟 发生的反应叫氧化反应。
氧化物：由 元素组成，其中一种是 的化合物叫做氧化物。
氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
①剧烈氧化会 、 ，如 、爆炸；
②缓慢氧化 ，但不发光，如 、 、酒的酿造等。
（3）化合反应与氧化反应的关系（如图）
化合反应与氧化反应属于 关系，图中b部分即是 又是 。
典型例题1：如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（　　）
A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
C．该反应的文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁
D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替
典型例题2：认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
【巩固提升】
1.下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ）
A.具有可燃性 B.通常状况下，不易溶于水
C.是光合作用的产物之一 D.通常状况下，是一种无色无味的气体
2.下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．燃着的蜡烛熄灭时产生白雾
B．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面变银白色
C．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D．细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色四氧化三铁固体
3. 检验氧气的方法的是（ ）
A.向集气瓶中倒入澄清的石灰水 B.闻集气瓶中气体的气味
C.观察气体的颜色 D.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃
【课后练习】
1.下列有关氧气的“自述”不合理的是（ ）
A.我易溶于水 B.我能供给呼吸
C.我能使带火星的木条复燃 D.我能变成淡蓝色液体
2.下列对实验现象的描述，错误的是（　　）
A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．镁条燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体
C．乙炔在空气中燃烧，火焰为淡蓝色，生成刺激性气味的气体
D．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴
3.小明在进行氧气的性质实验时，观察到某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断，该物质可能是（　　）
A．红磷 B．硫磺 C．铁丝 D．木炭
4.对所学知识及时总结是一种好习惯，某同学总结的下列实验现象错误的是（ ）
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 B. 甲烷在空气中燃烧，产生黄色火焰
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 硝酸铵溶于水，溶液温度降低
5.下列物质与氧气的反应不属于化合反应的是（　　）
A.石蜡 B.硫 C.铁丝 D.木炭
6. 根据氧气容易跟其他物质反生缓慢氧化并放出热量而加以利用的是（ ）
A. 氧气通入炼钢炉内加速冶炼 B. 登山运动员的供氧
C. 产生氧炔焰用以焊接和切割金属 D. 制造液氧炸弹开山采矿探究氧气的实验室制取和性质
7.下列叙述属于氧气物理性质的是______ （填序号，下同），属于化学性质的是_____ _，属于用途的是______ ．
①通常情况下，氧气是无色无味的气体；
②不易溶于水；
③密度比空气略大；
④每个氧分子是由两个氧原子构成；
⑤氧气性质比较活泼，可以与许多物质发生反应，如助燃；
⑥可以广泛用于冶炼金属、焊接、切割金属等；
⑦氧气能供给呼吸；
⑧广泛应用于高空作业、潜水等；
⑨臭氧与氧气不同，臭氧是由三个氧原子构成的气体。
8.水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．如图三个实验中都用到水，我能说明水的作用．
A瓶中的水：______．B瓶中的水：______．C瓶中的水：______．
9.请根据如图回答问题：
（1）填写仪器名称：X ________。
（2）装置B和C的仪器里都预装了少量水，其中可以用细沙来代替水的装置是________（填“B”或“C”）。
（3）B装置中当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是________。反应的文字表达式 。
10.如图所示，烧杯中盛有水，两个容积相等的集气瓶中都充满了氧气，夹紧止水夹，迅速将分别盛有适量燃烧着的硫粉、红磷的燃烧匙伸入甲、乙瓶中，塞紧瓶塞，待燃烧完毕后冷却至室温，再打开止水夹，则可见水很快进入______瓶中，原因是 ______．

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