资源简介

让学习动起来 教学设计
教学目标
1.认知层面：了解内外部学习动机，知道不同学习动机对应的特点。 2.技能层面：学会通过不同的方法提升自己的内部学习动机。 3.体验与感悟层面：通过提升内部学习动机，养成爱学习、乐学习的习惯。
教学内容
教学主题：学习动机 教学背景：根据前期的问卷调查发现，七年级学生学习的知识难度日益增加，对于难度比较大的学习内容，学生比较容易倦怠和放弃，从而导致学习成绩下降，自信心不足，造成恶性的循环。因此在学习过程中，我们需要发展学生的学习动机，让其保持在一个较好的水平，获得高效的学习效果。 教学重难点： 1、教学重点：学生了解内外部学习动机，知晓内外部学习动机对的特点，学会如何提升自己的内部动机。 2、教学难点：学生能够将方法实际运用，并提升自己的内部学习动机，养成爱学习、乐学习的习惯。
教学过程
一、导入环节 1、请学生跟随视频《move and freeze》做各种动作 2、询问学生为什么会跟随视频做动作。是因为做动作好玩，还是因为老师有要求？ 3、引出动机和学习动机 （为了能够让学生对本堂课提起兴趣，并且集中注意力，采用了活动身体做动作的方式导入，通过对活动设问引出主题） 二、学习动机 1、你的学习动机 提问学生为什么要学习，引出常见的学习动机，并且请学生思考出示的动机有什么区别。 （从学生自身角度出发，让学生对自己为什么学习有一个较为明确的认识，为下一步说明内外部学习动机做铺垫。并且给予学生思考时间，观察寻找不同的学习动机之间的区别） 2、内外部学习动机 ①讲授说明内外部学习动机的定义。内部学习动机是指出于自己的内心需要或者兴趣从而开始学习；外部学习动机是指外部的认可、奖励让我们努力学习。 ②询问漫画中两辆小汽车哪一辆跑的又远又持久，引出内外部学习动机的特点。内部学习动机的特点是持续时间长，稳定；外部学习动机的特点是初期迅速，持续时间短，容易倦怠。说明我们要发展内部学习动机。 ③发展内部学习动机的方法。 感受学习乐趣，培养学习兴趣。把学习变成闯关和活动，寻找趣味学习方法，将枯燥变得生动。 树立合理目标，努力达成目标。为自己设定一个需要一定努力才能达到的目标，为之努力奋斗，不要设置自己无法达成的目标，可能会遭受强烈的挫败感对学习动机造成负面影响。 理性面对挫折，多给自己点赞。合理解释挫折，从失败中汲取经验，找到成功的方向，多给自己点赞，提升自我效能感。 （通过对学习动机的分类，特点进行说明，帮助学生加深对学习动机的认识，同时通过漫画对比让学生理解到内部学习动机将会是我们学习持久的关键，因此我们要大力发展内部学习动机，进而根据老师的建议做出调整） 三、总结 1、回顾本堂微课所学习的内容。 2、名人名言“学如逆水行舟，不进则退” 四、作业 1、外部学习动机是否有用？为什么？ 2、我们能不能用外部学习动机激励自己呢？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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