资源简介

(共30张PPT)
听见你的声音
湘教版三年级上册
课程目录
目
录
1
趣味引入
2
劳动之识
3
劳动之窗
4
劳动之行
5
综合活动
6
总结与实践
教学目标
1、劳动观念：
通过土电话的制作，知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的，增强探索意识。
2、劳动能力：
通过土电话的制作实验培养实验探究的能力。
3、劳动习惯与品质：
通过实践活动，激发学习兴趣和对科学的热爱，养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
4、劳动精神：
通过持续性劳动实践，养成持之以恒、不怕艰辛、勇于探索的精神。
1
趣味引入
猜一猜
看，照片中的几位同学在玩什么游戏呢？这么高兴。他们手里拿的是什么宝贝。
趣味引入
我觉得他们在打电话。
哈哈，他们玩的这叫土电话。我和李潇然星期天刚玩过。
打电话？这样能听到对方说什么吗？
想一想
同学们，你玩过“土电话”吗？你会做“土电话”吗？许萧然和李炜华是怎么制作土电话的呢。让我们一起去生活小镜头里边去看一看吧。
想一想
通过阅读生活小镜头我们知道，制作土电话需要三个步骤，1.制作听筒， 2.穿线，3.试验。
那么，具体应该怎么做呢？让我们一起去看看吧。
2
劳动之识
劳动之识
准备工具：
纸星星、白乳胶、笔、圆头安全剪刀、绳子、纸杯、常用工具
劳动之识
1. 制作话(听)筒。找两只纸杯，纸杯既是话筒又是听筒，我们用纸星星把纸杯装饰得更漂亮。
劳动之识
2.完成后，去晒干!
劳动之识
3.穿线。找一根4米长的棉线，把两个纸杯连起来，用笔尖在纸杯杯底(振动膜)中心穿一个小小的孔。把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。
劳动之识
4. 测试。每人拿一个纸杯， 一人把纸杯当话筒， 一人把纸杯当听筒。当一 人对着话筒说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线传到对方的振动膜上，使听筒那边产生同样的振动，这样声音就传到了。
3
劳动之窗
劳动之窗
贝尔与电话的发明
贝尔(1847 — 1922),美国发明家，被誉为“电话之父”。他出生于英国的爱丁堡，后移民美国。关于贝尔发明电话还有一个有趣的小故事，我们一起来看一看吧。
看一看
3
劳动之行
劳动之行
传声筒是通过振动传递声音的，那快来看看听诊器是怎么一回事吧!让我们一起学做听诊器吧。
1.准备材料：漏斗、气球、皮筋、塑料软管。
劳动之行
准备工具：
2.在塑料软管两端插上漏斗。
3. 把气球剪开，包住一只漏斗的口，绷紧，然后用橡皮筋固定。注意：用气球包漏斗口时一定要绷紧气球皮。
劳动之行
4.一个可爱的小听诊器就做好了，是不是很简单呢。
劳动之行
5
综合活动
综合活动
活动名称：声音传播的秘密
活动目的：通过制作土电话明白声音是通过物体振动来传播的，通过自己的探索，发现更多声音传播的秘密。
活动步骤：
1.根据“劳动之识”的步骤，制作一个土电话。
2.与你的同伴用自己制作的土电话说悄悄话。
3.思考：为什么两个话筒之间的线必须要绷紧
4.同学们共同讨论，探索声音是怎么传播的。
5.老师讲解声音传播的原理.
我来回答
土电话利用的是绳子振动，即利用固体介质来传递声音，把绳子拉紧了，这样绳子才能有震动，否则松弛的绳子的震动太小几乎可以忽视了，人自然听不到对方的声音了。一般直线比弯弯曲曲的线的震动效果要好得多。
那么，声音又是怎么传播的呢？让我们来看下边这个小视频。
课堂总结
6
总结实践
课堂总结
通过土电话的制作了解声音是通过物体以波的形式传播的，也知道了声音传播的条件。在我们的生活中还有很多有趣的现象，希望同学们能够养成乐于探索日常生活中的科学现象的习惯，培养自己的科学家精神。
谢谢
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湘教版《劳动教育教学》三年级教学设计
课题 听见你的声音 单元 5 学 科 劳动教育 年级 三年级
教材分析 教材通过“土电话”简易有趣的手工实验告诉孩子们，声音的传播的原因，激发学生的学习兴趣，对科学的热爱，使学生养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
学习目标 1、劳动观念：通过土电话的制作，知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的，增强探索意识。2、劳动能力：通过土电话的制作实验培养实验探究的能力。3、劳动习惯与品质：通过实践活动，激发学习兴趣和对科学的热爱，养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。4、劳动精神：通过持续性劳动实践，养成持之以恒、不怕艰辛、勇于探索的精神。
重点 知道声音是通过物体以波的形式传播。
难点 理解声音传播的原理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看，照片中的几位同学在玩什么游戏呢？这么高兴。他们手里拿的是什么宝贝。 思考交流 提出问题，调动学生参与热情引起学生兴趣，活跃课堂气氛为接下来的学习做好铺垫。
劳动之识劳动之窗劳动之行综合活动课后总结 同学们，你玩过“土电话”吗？你会做“土电话”吗？许萧然和李炜华是怎么制作土电话的呢。让我们一起去生活小镜头里边去看一看吧。通过阅读生活小镜头我们知道，制作土电话需要三个步骤，1.制作听筒， 2.穿线，3.试验。那么，具体应该怎么做呢？让我们一起去看看吧。准备工具：纸星星、白乳胶、笔、圆头安全剪刀、绳子、纸杯、常用工具1. 制作话(听)筒。找两只纸杯，纸杯既是话筒又是听筒，我们用纸星星把纸杯装饰得更漂亮。2.完成后，去晒干!3.穿线。找一根4米长的棉线，把两个纸杯连起来，用笔尖在纸杯杯底(振动膜)中心穿一个小小的孔。把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。4. 测试。每人拿一个纸杯， 一人把纸杯当话筒， 一人把纸杯当听筒。当一 人对着话筒说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线传到对方的振动膜上，使听筒那边产生同样的振动，这样声音就传到了。贝尔与电话的发明贝尔(1847 — 1922),美国发明家，被誉为“电话之父”。他出生于英国的爱丁堡，后移民美国。关于贝尔发明电话还有一个有趣的小故事，让我们一起去看一看吧播放视频内容 传声筒是通过振动传递声音的，那快来看看听诊器是怎么一回事吧!让我们一起学做听诊器吧。准备工具：准备材料：漏斗、气球、皮筋、塑料软管。2.在塑料软管两端插上漏斗。3. 把气球剪开，包住一只漏斗的口，绷紧，然后用橡皮筋固定。注意：用气球包漏斗口时一定要绷紧气球皮。4.一个可爱的小听诊器就做好了，是不是很简单呢。活动名称：声音传播的秘密活动目的：通过制作土电话明白声音是通过物体振动来传播的，通过自己的探索，发现更多声音传播的秘密。活动步骤：1.根据“劳动之识”的步骤，制作一个土电话。2.与你的同伴用自己制作的土电话说悄悄话。3.思考：为什么两个话筒之间的线必须要绷紧 4.同学们共同讨论，探索声音是怎么传播的。5.老师讲解声音传播的原理，【拓展延伸】 声音是可以通过固体、液体和气体进行传播的，土电话利用的是绳子振动，即利用固体介质来传递声音，绳子拉直也就是把绳子拉紧了，这样绳子才能有震动，否则松弛的绳子的震动太小几乎可以忽视了，人自然听不到对方的声音了。一般直线比弯弯曲曲的线的震动效果要好得多。 同学们，你听懂了吗？ 那么，声音又是怎么传播的呢？让我们来看下边这个小视频。通过土电话的制作了解声音是通过物体以波的形式传播的，也知道了声音传播的条件。在我们的生活中还有很多有趣的现象，希望同学们能够养成乐于探索日常生活中的科学现象的习惯。培养自己的科学家精神。 阅读教材，了解土电话的制作方法。观看课件图片了解土电话的制作方法。动手实践证明土电话可以发出声音。观看视频观看课件图片了解简易听诊器制作方法合作实践交流讨论观看视频 锻炼阅读能力，引入本课内容通过课件图片引导学生了解操作步骤可以更加直观地了解土电话的制作过程。通过实验简单了解声音传播的方法了解电话发明的小故事。通过图片系统地了解简易听诊器制作的步骤 增进学生对声音传播条件的理解。通过实践活动，激发学生的学习兴趣，对科学的热爱，使学生养成乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。通过视频了解声音传播的条件和原因，知道声音传播是靠介质的，真空不能传播声音
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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