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人教版七年级下册第三单元第3课时《小放驴》《行街》教学设计
课题 《小放驴》《行街》 单元 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《行街》是“江南八大曲”中的一首，又名《行街四合》，是旧时迎亲行列在街上行进时所使用的乐曲。“四合”的意思是多首曲牌连缀成套。《小放驴》乐曲结构短小，曲调轻快诙谐,具有浓郁的北方音乐风格。演奏形式生动活泼，表现了富有生活情趣的放驴情景,乐曲由起承转合和再转、再合的六个乐句组成。
学习目标 1.参与音乐活动，体会两首乐曲的不同风格,加深学生对民族民间音乐的认识、了解及喜爱。能够积极参与音乐活动,在活动中体会成功的喜悦,增强学生自信心及对音乐的兴趣。感受乐曲,通过视唱或听唱来熟悉乐曲旋律，判断演奏乐器，初步体会乐曲风格。利用游戏法引导学生参与音乐活动,深入体会并表现作品。3.了解两首乐曲表达的情境。能够听辨出“江南丝竹”及“河北吹打乐”不同的音乐风格。能够积极参与音乐活动。
核心素养描述 审美感知:能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 艺术表现:聆听江丝竹《行街》，能够听辨丝竹的音色。感受、体验歌曲那柔美、秀丽的音乐情绪及江南民间音乐的地方特点。 创意实践:喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。文化理解:聆听河北吹歌《小放驴》，能够听辨管子、唢呐的音色。感受、体验歌曲那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点。
重点 了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
难点 能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放《跑驴》视频和图片。 学生观看《跑驴》视频，感受地秧歌。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 地秧歌：高密地秧歌，流传于高密、昌邑县境内，亦称“秧歌耍”、“秧歌戏”、“地跷”等。很早以前，每年农历正月初九，人们在玉皇庙中手舞足蹈，为玉皇庆贺生日。乐曲欣赏：教师播放乐曲视频，并讲解——《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。河北吹歌：河北吹歌——流行于河北民间的吹打音乐。河北吹歌以管子、唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。 复听乐曲：教师播放乐曲音频并讲解——因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。它们欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。教师播放乐曲音频和学生一起听辨演奏乐器：唢呐、管子、打击乐器等，渲染了欢快、活泼诙谐、粗犷、喜庆的节日气氛。乐曲赏析：（1）乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想象为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想象为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想象空间。 （2）乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。演奏形式：从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和的演奏形式叫作“学舌”。吹奏特点：音响强烈、气势恢宏、振奋人心、善于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。 1、学生听老师介绍什么是“地秧歌”角色和特点是怎样的？听一听乐曲，发现它的音乐特点是什么？说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨论。学生听老师介绍河北吹歌，知道吹歌因何而得名。学生欣赏乐曲音频并回答：乐曲的情绪是怎样的？描绘了怎样的景象？这首曲子都由哪些乐器演奏的呢？渲染了一种什么样的气氛？学生边欣赏边分析。乐曲开始的长音你能想象出怎样的画面？这段音乐的情绪怎样？这部分的音乐特点和结构是怎样的？学生试着说一说乐曲的演奏形式是怎样的？8、吹奏乐器演奏有怎样的特点呢？ 了解积累“地秧歌”相关知识。初次欣赏，给学生一个完整的印象。积累河北吹歌相关知识。再次欣赏，感受乐曲的情绪。检验学生对吹奏乐器音色特点的掌握情况。分部分欣赏并分析，感受不同部分的在情绪和结构上的特点，培养学生的分析和理解的能力。检验学生对演奏形式的分析能力。8、培养学生的分析总结能力。
新课讲授《行街》 民俗行街：行街是旧时队伍在街上行进用的乐曲，经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名，所以乐曲风格豪放健朗，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点。乐曲欣赏：教师播放视频并讲解——这首乐曲又叫《行街四合》，全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。教师播放慢板部分音频并讲解：这部分音乐速度为慢速；为了表达优美、悠闲的情绪；演奏乐器为二胡、笛子、笙等。江南丝竹：流行于苏南、上海、浙江嘉兴、湖州地区（太湖流域吴方言区）的民间乐器形式，音乐柔美秀丽，曲调流畅委婉。《行街 》是江南丝竹“八大曲”之一。教师播放快板部分的音频并讲解：这部分音乐情绪为高兴、热闹、喜庆，好像人们到庙会了。速度加快、加入了“木鱼”。速度的加快和打击乐的加入带给了我们一幅新的画面。6、乐曲轻盈欢快，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点 。 学生看图片试着回答：你知道什么叫做行街吗？学生欣赏乐曲视频并听老师对这首乐曲进行介绍，识记相关内容。欣赏慢板部分：请思考这段音乐的速度怎样？为什么用这样的速度？你能说说都听到了什么乐器吗？学生通过演奏乐器由此了解到新的知识“江南丝竹”，知道音乐特点。5、欣赏快板部分：请问音乐中的人们在干什么？心情怎么样？音乐是怎么进行表现的呢 聆听音乐，学生用木鱼伴奏这部分音乐。6、再次欣赏乐曲音频并回答：这首曲子的音乐风格是怎样的？ 了解行街这种民俗。初次欣赏，给学生一个完整的印象。培养学生专注聆听、认真感受的好习惯。积累江南丝竹相关知识。进一步启发学生随音乐展开丰富的联想,强调音乐要素在音乐表现中的作用。6、再次欣赏，感受乐曲的风格特点。
课堂练习 教师播放两首乐曲的音频，指导学生填表。 学生通过欣赏本课的两首乐曲，总结吹打乐和丝竹乐在乐器配置、音乐风格和特点的不同。 培养学生对比欣赏和分析的能力。
课堂小结 中国民族音乐是中华民族文化宝库中珍贵的财富，弘扬民族音乐，我们任重而道远，希望同学们在喜欢流行音乐的同时，也能关注到民族民间音乐，热爱我们的民族音乐。 师生共同总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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小放驴
行 街
人教版七年级下册
教学目标
1、参与音乐活动，体会两首乐曲的不同风格,增强学生对民族民间音乐的认识、了解及喜爱。
2、感受乐曲,通过视唱或听唱来熟悉乐曲旋律，判断演奏乐器，初步体会乐曲风格。利用游戏法引导学生参与音乐活动,深入体会并表现作品。
3、了解两首乐曲表达的情境。能够听辨出“江南丝竹”及“河北吹打乐”不同的音乐风格。能够积极参与音乐活动。
新知导入
地秧歌——《跑驴》
地 秧 歌
高密地秧歌，流传于高密、昌邑县境内，亦称“秧歌耍”、“秧歌戏”、“地跷”等。很早以前，每年农历正月初九，人们在玉皇庙中手舞足蹈，为玉皇庆贺生日。年逢天旱，也用同样的形式到玉皇庙祈雨。后来，农民为庆丰收，也在元宵节载歌载舞。至清光绪年间，已发展成为一种广场歌舞形式。角色有秧歌头（膏药头）、老旦（大老婆）、小曼（小汤罗）各1人，鼓子、棒槌（和尚）、腊花各两人等。女角踏地跷、舞扇巾；男角背腰鼓、打棒槌。先跑场后唱戏。
新知讲解
聆听乐曲
听一听歌曲，发现它的音乐特点是什么？
说说你对这种表演形式的看法。可以和你的小伙伴讨论。
新知讲解
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。
这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。
新知讲解
河北吹歌
河北吹歌——流行于河北民间的吹打音乐。河北吹歌以管子、唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
新知讲解
因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。它们欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。
新知讲解
这首曲子都由哪些乐器演奏的呢？渲染了一种什么样的气氛？
演奏乐器主要有：唢呐、管子、打击乐器等，渲染了欢快、活泼诙谐、粗犷、喜庆的节日气氛。
新知讲解
乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。
新知讲解
乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。
新知讲解
从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感彩颇浓。在民间，人们把这种一领众和的演奏形式叫作“学舌”。
新知讲解
音响强烈
气势恢弘
振奋人心
善于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
新知讲解
你知道什么叫做行街吗？
行街是旧时队伍在街上行进用的乐曲，经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名，所以乐曲风格豪放健朗，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点。
民俗行街
新知讲解
这首乐曲又叫《行街四合》，全曲分为慢板和快板两部分，慢板轻盈优美，快板则热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上高潮，具有浓厚的生活气息。
新知讲解
请思考这段音乐的速度怎样？为什么用这样的速度？你能说说都听到了什么乐器吗？
慢速；为了表达优美、悠闲的情绪；演奏乐器为二胡、笛子、笙等。
新知讲解
江南丝竹：流行于苏南、上海、浙江嘉兴、湖州地区（太湖流域吴方言区）的民间乐器形式，音乐柔美秀丽，曲调流畅委婉。《行街 》是江南丝竹“八大曲”之一。
新知讲解
音乐是怎么进行表现的呢
速度加快、加入了“木鱼”。速度的加快和打击乐的加入带给了我们一幅新的画面。
新知讲解
这首曲子的音乐风格是怎样的？
乐曲轻盈欢快，变化丰富，保留了民间乡土气息的特点 。
新知讲解
乐器配置 音乐风格 特点
吹打乐
丝竹乐
打击乐器、吹管乐器等
拉弦乐器、吹管乐器等
音响刚强、演奏风格粗犷
善于表现富有气魄,
威武雄伟,波澜壮阔的场景和热闹的情绪
清新秀丽、曲调流畅
善于表现温婉秀丽的 山水风光、人文景色，富有情韵。
课堂练习
课堂总结
中国民族音乐是中华民族文化宝库中珍贵的财富，弘扬民族音乐，我们任重而道远，希望同学们在喜欢流行音乐的同时，也能关注到民族民间音乐，热爱我们的民族音乐。
板书设计
谢谢
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