资源简介

(共27张PPT)
《生命的奇迹》
武汉版生命安全教育第3课
三年级一单元第三课时
教学目标
1.了解动植物的天然本领:只要有一次机会就能生存。
2.关注大自然中的生命，学会善待它们。
3.萌发对生命的敬畏感。
教学导入
名字叫做牛，不会拉犁头。
说牛力气小，背着房子走。
（打一动物）
谜底：蜗牛
猜一猜
教学导入
自然界中的小生命们非常顽强，他们为了存活下来而努力着，有些甚至长年见不到阳光、得不到雨露，也同样奋力求生，创造了一个又一个生命的奇迹。
新知导入
你了解自然界中的小生命们是怎么把握机会生存下来的吗
你又将怎么对待自然界中的小生灵呢
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新知讲解
情景园
我叫“水熊”，很小很小，只有一毫米长。我一般以苔藓为家。从温暖的热带森林到北冰洋的冰冷海水，我遍布全球。在特定情况下，在-20℃的低温或151℃的高温环境里，在沙漠、在太空中，我都能存活。即使风干10年，泡点水也能重新活起来。
新知讲解
小贴士
水熊是缓步动物的俗名，这类小型动物能够在恶劣环境下停止所有新陈代谢，进入休眠状态。在这种状态下，它的身体含水量由正常的85%降至3%，可以抵御恶劣的环境达数年之久。当环境好转时，它的身体便再度复苏，因此被认为是生命力最强的动物。
新知讲解
海星
海星有一个绝招--分身术。若把海星撕成几块抛入海中，每一碎块会很快重新长出失去的部分，从而长成几个完整的新海星。例如，砂海星保留一厘米长的腕就能生长出一个完整的新海星。海星的腕、体盘受损或被切后，都能够自然再生。
智慧屋
新知讲解
仙人掌
多数仙人掌适应干燥地区的生活，常生长于沙漠及半沙漠等干燥少雨环境中，为多肉植物的一类。
新知讲解
由于对沙漠缺水气候的适应，仙人掌的叶子演化成短短的小刺，以减少水分蒸发，亦能作为阻止动物吞食的武器;其茎演化为肥厚含水的形状，是制造和贮藏养分的主要器官。
新知讲解
它们还有一种特殊的本领;在干旱季节，可以进入休眠状态，把体内的养料与水分的消耗降到最低程度;当雨季来临时，又非常敏感地“醒”过来，根系立刻活跃起来，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。
新知讲解
它是瓢鰕虎鱼，诞生在百米之上的瀑布。长大之后，它会顺着瀑布而下开启探索之旅。等到适逢生产之时，它便会沿着母亲游过的路逆流而上。比茶勺还要小的身躯，却能攀爬数百米高的悬崖瀑布。
在这场逆流之旅中一旦掉以轻心，它付出的将是整个生命，但它依然毫无畏惧。
特别的老师
新知讲解
瓢鰕虎鱼教会我们，
生命是一场漫长而孤独的极限攀登。
只要敢于向上，无论结果输赢，
每个全力以赴过的生命都是一部英雄史诗。
新知讲解
这些就是我们生命中特别的老师。
他们是花，他们是树，
他们是鸟，他们是鱼，
他们是，来自大自然的一切。
新知练习
训练场
一、接龙比赛，说一说你知道的大自然中有关生命顽强的现象。
在北冰洋，生长着一种白血鱼，它们长年生活在寒冷的冰水中。
汶川地震中的“猪坚强”被埋36天仍然存活。
松树能在没有土壤的岩石中生活。
我知道：
我的小伙伴知道：
我的感受：
新知练习
种子可以生长在土壤稀少的石缝间。
狗在生病后会自己寻找草药吃掉。
所有生命都值得尊重和善待。
课堂练习
二、你关心、爱护身边的花草树木和鸟兽虫鱼吗 如果下列行为做到了，请在( )里打“√”。
1.到公园玩的时候，不摘花朵，不践踏草坪。 ( )
2.走路时，看到地上的小昆虫，会跨过去不伤害它们。 ( )
3.乐意照顾身边的小猫、小狗等宠物。 ( )
4.曾经因为自己喂养的小鱼、小乌龟死去而伤心。 ( )
5.曾经为小花、小草或小动物顽强的生命力而赞叹。 ( )
√
√
√
√
√
课堂练习
为了保护大自然的生物，我们可以做些什么？
A.不去野味餐馆用餐。
B.不随意堆放垃圾。
C.不滥用农药和杀虫剂。
D.从我做起，积极宣传保护野生动物的重要意义。
课堂练习
为了保护大自然的生物，我们可以做些什么？
A.不去野味餐馆用餐。
B.不随意堆放垃圾。
C.不滥用农药和杀虫剂。
D.从我做起，积极宣传保护野生动物的重要意义。
锦囊小卷
生命是奇迹 敬畏珍爱它
生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
对所有生命的爱，是人类最高尚的品格。
--查尔斯·达尔文(生物进化论的提出者)
锦囊小卷
锦囊小卷
生命是个奇迹，我们要学会用心去感受这奇迹，要懂得欣赏大自然中千姿百态的生命现象。这样你便会善待一切生命，从每一个素不相识的人，到一头羚羊，一只昆虫，一棵树，从心底产生对它们的亲近感。于是，你便会怀有一种敬畏之心，敬畏生命，也敬畏创造生命的世界。
--周国平
1.我知道自然界中有许多顽强的生命，例如___________________________________
2.我常常赞美自然界中的生命现象，例如
___________________________________________________________________________________________
课堂总结
我的收获
水熊、海星、仙人掌。
_射水鱼通过压缩下颚射出水流，将空中飞行的昆虫击中而落入水中，再将昆虫捕食。
3.对待生命的态度，以五颗星为满分，我觉得我可以得______颗星。理由是___________________________________________
今后我会这样做：_________________________
____________________________
课堂总结
我的收获
对小动物怀有爱心，并且自觉保护大自然。
我保护环境，爱护小动物。
三
板书设计
捧出一颗丹心，
献与亿兆生灵。
作业布置
请同学们回家饲养一只小动物，并悉心照顾它。
谢谢
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生命安全教育三年级一单元第3课时教学设计
课题 《生命的奇迹》 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
学习目标 1.了解动植物的天然本领:只要有一次机会就能生存。2.关注大自然中的生命，学会善待它们。3.萌发对生命的敬畏感。
重点 了解动植物只要有一次机会就能生存的本领。关注大自然中的生命，学会善待它们。
难点 关注大自然中的生命，萌发对生命的敬畏感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜一猜名字叫做牛，不会拉犁头。说牛力气小，背着房子走。（打一动物）谜底：蜗牛板书课题：《生命的奇迹》自然界中的小生命们非常顽强，他们为了存活下来而努力着，有些甚至长年见不到阳光、得不到雨露，也同样奋力求生，创造了一个又一个生命的奇迹。你了解自然界中的小生命们是怎么把握机会生存下来的吗 你又将怎么对待自然界中的小生灵呢 猜一猜齐读课题 谜语导入，激发学生学习兴趣。激发学生学习，思考的积极性、主动性、创造性。
讲授新课 情景园我叫“水熊”，很小很小，只有一毫米长。我一般以苔藓为家。从温暖的热带森林到北冰洋的冰冷海水，我遍布全球。在特定情况下，在-20℃的低温或151℃的高温环境里，在沙漠、在太空中，我都能存活。即使风干10年，泡点水也能重新活起来。小贴士水熊是缓步动物的俗名，这类小型动物能够在恶劣环境下停止所有新陈代谢，进入休眠状态。在这种状态下，它的身体含水量由正常的85%降至3%，可以抵御恶劣的环境达数年之久。当环境好转时，它的身体便再度复苏，因此被认为是生命力最强的动物。智慧屋海星海星有一个绝招--分身术。若把海星撕成几块抛入海中，每一碎块会很快重新长出失去的部分，从而长成几个完整的新海星。例如，砂海星保留一厘米长的腕就能生长出一个完整的新海星。海星的腕、体盘受损或被切后，都能够自然再生。仙人掌多数仙人掌适应干燥地区的生活，常生长于沙漠及半沙漠等干燥少雨环境中，为多肉植物的一类。由于对沙漠缺水气候的适应，仙人掌的叶子演化成短短的小刺，以减少水分蒸发，亦能作为阻止动物吞食的武器;其茎演化为肥厚含水的形状，是制造和贮藏养分的主要器官。它们还有一种特殊的本领;在干旱季节，可以进入休眠状态，把体内的养料与水分的消耗降到最低程度;当雨季来临时，又非常敏感地“醒”过来，根系立刻活跃起来，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。特别的老师它是瓢鰕虎鱼，诞生在百米之上的瀑布。长大之后，它会顺着瀑布而下开启探索之旅。等到适逢生产之时，它便会沿着母亲游过的路逆流而上。比茶勺还要小的身躯，却能攀爬数百米高的悬崖瀑布。在这场逆流之旅中一旦掉以轻心，它付出的将是整个生命，但它依然毫无畏惧。瓢鰕虎鱼教会我们，生命是一场漫长而孤独的极限攀登。只要敢于向上，无论结果输赢，每个全力以赴过的生命都是一部英雄史诗。这些就是我们生命中特别的老师。他们是花，他们是树，他们是鸟，他们是鱼，他们是来自大自然的一切。 阅读并思考自读了解课外拓展 通过水熊案例，初步了解生命的奇迹，引发学生对生命的关注。让学生学会以自然为师，萌发对生命的敬畏。
课堂练习 训练场一、接龙比赛，说一说你知道的大自然中有关生命顽强的现象。我知道：种子可以生长在土壤稀少的石缝间。我的小伙伴知道：狗在生病后会自己寻找草药吃掉。我的感受：所有生命都值得尊重和善待。二、你关心、爱护身边的花草树木和鸟兽虫鱼吗 如果下列行为做到了，请在( )里打“√”。1.到公园玩的时候，不摘花朵，不践踏草坪。 ( )2.走路时，看到地上的小昆虫，会跨过去不伤害它们。 ( )3.乐意照顾身边的小猫、小狗等宠物。 ( )4.曾经因为自己喂养的小鱼、小乌龟死去而伤心。 ( )5.曾经为小花、小草或小动物顽强的生命力而赞叹。 ( )为了保护大自然的生物，我们可以做些什么？A.不去野味餐馆用餐。B.不随意堆放垃圾。C.不滥用农药和杀虫剂。D.从我做起，积极宣传保护野生动物的重要意义。答案：ABCD 完成接龙游戏合作讨论学习举手回答问题 以学生喜闻乐见的方式进行实践训练，了解更多生命的奇迹。通过判断题引导学生关注、善待身边的生命。巩固本课所学。
课堂小结 锦囊小卷生命是奇迹 敬畏珍爱它生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。对所有生命的爱，是人类最高尚的品格。--查尔斯·达尔文(生物进化论的提出者)生命是个奇迹，我们要学会用心去感受这奇迹，要懂得欣赏大自然中千姿百态的生命现象。这样你便会善待一切生命，从每一个素不相识的人，到一头羚羊，一只昆虫，一棵树，从心底产生对它们的亲近感。于是，你便会怀有一种敬畏之心，敬畏生命，也敬畏创造生命的世界。--周国平我的收获我知道自然界中有许多顽强的生命，例如_______水熊、海星、仙人掌。___________2.我常常赞美自然界中的生命现象，例如___射水鱼通过压缩下颚射出水流，将空中飞行的昆虫击中而落入水中，再将昆虫捕食。____3.对待生命的态度，以五颗星为满分，我觉得我可以得__三__颗星。理由是____我保护环境，爱护小动物。_____今后我会这样做:___对小动物怀有爱心，并且自觉保护大自然。_____ 通过名人名言强化教学目标，培养学生尊重生命的道德观。小结提升感悟。
板书 捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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