资源简介

成语填空+实词辨析-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）
语言文字运用
01 正确使用词语之
成语填空与实词辨析
教学目标
明确考点要求，掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧
教学重点
正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。
教学难点
探究做题规律
教学过程
一 考情微观　
考情微观 年份 卷别及所考词语 题型 命题特点
2023 全国甲卷 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 主观题 ①必考题型。 ②以成语为主,适当考查普通词语或虚词。 ③从侧重辨析的客观题变化为强调正确运用的主观题,有效考查词语的积累和运用。 ④答案不唯一,更具有开放性
新高考全国Ⅱ卷①奈何不得 ②如醉如痴
2022 新高考全国Ⅰ卷:①不解之缘　②秘而不宣　③屡见不鲜/在所难免 新高考全国Ⅱ卷:①扣人心弦　②循循善诱　③热火朝天/别开生面
2021 新高考全国Ⅰ卷:交相辉映/相互映衬;喧闹无比/热闹非凡;络绎不绝/连绵不断;汁醇味正/原汁原味 新高考全国Ⅱ卷:望而却步/踌躇不前;不可低估/不胜枚举;不言而喻/心照不宣;极其稀缺/寥寥无几 选择题
实词填空与辨析
一、成语填空
真题体验
【例1】（2023年全国甲卷改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子 ，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
21. 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
21. 答案示例 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。
“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。
“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
【例2 】（2023年新高考2卷）阅读下面的文字，完成 18-19 题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ， 以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
【参考答案】①无计可施；②身临其境
【解析】。第一处横线前文是写“仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动”让仙鹤无计可施，因为前面的“啄”，“气恼”，“焦急”都是仙鹤的做法。乌龟就是岿然不动，所以仙鹤很无奈，所以用“无计可施”。后文提到“仙鹤着急的叫了又叫”，这这正是“无计可施”之后的恼怒。
第二处上文提“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”可以看出皮影戏表演的节目非常的精彩，有吸引力。所以是令观众很感兴趣，“身临其境”。
方法突破
成语填空不仅考查对常见成语含义的准确理解,还考查甄选与语境贴合的成语的能力。积累是前提,是根本;把握语境是关键。从语义的角度来说,填入的成语必须要贴合整个句子的语境。从搭配的角度来说,所填成语要和其他词语正确搭配(修饰)。 还要注意成语的谦敬有没有错位,语义轻重是否把握准确,语体风格是否一致;音形相近、意义悬殊的词是否误用;等等。
(一)重积累,看语境
1.分门别类,积累成语词库
在平时学习过程中,有意识地通过分门别类这一方法积累成语。
2.利用语境,推敲成语语义
弄清前后语境重心,找到切入点,根据语境推敲正确的语义。分析与体会语境的限制性与提示性,筛选词语。
【例】[2022·新高考全国Ⅰ卷改编] 请在文中横线处填入恰当的成语。
20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制,潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是　　　　的国防项目,鲜有资料可供借鉴,在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。
【分析】 语段意:潜地导弹是秘密武器,欧美国家的研究都是保密的。结合前后语境分析,其切入点就是“秘密武器”,选用的成语的语义应该在“保密,不公开”范畴之内,与之语义相符合的成语有“秘而不宣”。
(二)利用修饰搭配关系,正确筛选成语
某些成语前后修饰往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,就会出错。
1.明辨适用对象和场合
有的成语有特定使用对象,如“举案齐眉”只能用于夫妻之间,“汗牛充栋”只能用来形容书籍多,等等。有的成语需在特定语境使用,如“谈笑自若”用在紧张或危险语境,“甘之如饴”用在艰苦生活语境,等等。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
贝多芬《第七交响曲》旋律优美庄重却处理得　　　　,在略带伤感的曲调中,低音的弦乐旋律部分随着音乐的前进不断积蓄着力量。
【分析】 这里应填“哀而不伤”。“哀而不伤”形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度;也比喻适中,没有过分与不及之处。对象合适。
2.关注语法功能
有的成语有一定的语法功能,跟其他词语有较固定的搭配方式。如“不谋而合”一般只做谓语,“不约而同”一般只做状语,“求全责备”后不带宾语,“相提并论”一般用在否定句中,等等。
【例】 [2022·全国甲卷改编] 请在文中横线处填入恰当的成语。
能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味 能否步入千年墓穴一探究竟 能否与未曾展出的国宝亲密接触 ……与过去相比,今天的博物馆已经发生了　　　　的变化。有了科技的助力,这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。
【分析】 由“与过去相比,今天的博物馆已经发生了　　　　的变化”可知,此处是说博物馆发生的巨大变化,而且填写的成语要做“变化”的定语,由此可填“天翻地覆(翻天覆地)”。
3.杜绝“重复矛盾”
有的成语自身含义跟语境中其他成分的意义重复,如“许多莘莘学子”“普通的芸芸众生”等。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
语文教学不仅要教会学生如何学习,更要教会他们如何做人,这是老师　　　　的责任。
【分析】 这里应填“不可推卸”。如填“责无旁贷”就和“责任”重复了。
(三)厘清谦敬,辨明色彩
结合语境辨别谦敬语气、情感色彩以及语体色彩。使用时避免以下几个问题:
1.谦敬错位,不看对象
有的成语是谦辞,只能对己使用;有些成语是敬辞,只能对人使用。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。如“鼎力相助”,敬辞,多用于请托或表示感谢时。如“蓬荜生辉”,谦辞,只能用于自己。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
老赵一见人就说:古人云,言而无信,不知其可。我这个人一辈子从不食言,绝对是“　　　　”。
【分析】 这里应填“言出必行”,如填“一言九鼎”就谦敬不分了。
2.褒贬误用,情感错位
成语的感彩,分为褒义、中性、贬义,解题时结合语境,做出正确判断。如“半斤八两”含蔑视味道,贬义词。如“振振有词”,形容理由似乎很充分,说个不休,贬义词;“念念有词”,指人不停地自言自语,中性词;“蔚然成风”,形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气,褒义词。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
冷战开始后,美国对日政策由“抑制”改为“扶植”,日本右翼势力由此 　　　　。
【分析】 这里应填“死灰复燃”,比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。如填“东山再起”,感彩就不对了。
3.语体不当,忽视场合
成语的语体色彩分为书面语和口语,如“集腋成裘”和“积少成多”,前者是书面语,后者是口语;“进退维谷”和“进退两难”,前者是书面语,后者是口语。
有些成语只能在固定的场合使用,如不注意就可能导致误用。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
虽然钱钟书先生　　　　,可他仍孜孜不倦地钻研苦学。
【分析】 这里应填“博闻强识”,与后半句“孜孜不倦地钻研苦学”语体保持一致,都是书面语。
4.轻重失调,模糊分寸
成语适用范围有大小,词义有轻重,故需根据特定语言环境,选用恰当的成语,以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用的错误。如“妄自菲薄”的语义轻于“自暴自弃”,“无可厚非”的语义轻于“无可非议”,“言不由衷”的语义轻于“口是心非”,“捕风捉影”的语义轻于“无中生有”,等等。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
这位团长无论在多么危险的情况下打仗总是不怕牺牲,　　　　,这对战士们产生了极大的鼓舞。
【分析】 这里应填“身先士卒”。联系上下文“不怕牺牲”“极大的鼓舞”可知,宜用表意程度重的词,如用“以身作则”,则表意程度轻,不合语境。
(四)辨识音形相近词
有一些成语,由于语音、字形相似,具有某些共同语素,在使用时极易混淆。如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”,前者适用对象是人,比喻坏人和好人混在一起;后者适用对象是物,指拿假的东西冒充真的东西。这样的词还有“步履维艰”和“寸步难行”,“无所不至”和“无微不至”,等等。对这些易混成语,要辨其形,更要辨其意,注意使用上的细微差别。
【例】 请在文中横线处填入恰当的成语。
他的女儿曾 　　　　地向他描述坐过山车时那美妙的感觉,希望和他一起坐过山车,但他都拒绝了。现在,他终于坐上了过山车,只是女儿不在这儿。
【分析】 这里应填“不厌其烦”。不厌其烦:不嫌烦琐与麻烦,形容有耐心。此处填写做状语的成语,从“美妙的感觉”和“希望”可以看出他的女儿对和父亲一起坐过山车的渴望,横线处表达“很有耐心地给父亲讲述”的意思。注意区分“不厌其烦”和“不胜其烦”。不胜其烦:繁杂琐碎得令人受不了。
例1 请根据表格中的答题步骤,在文中横线处填入恰当的词语。
行医,是爱的艺术。对于儿科来说,尤其如此。相比于其他医疗纪录片,《你好,儿科医生》里让人揪心泪目的场景有很多,让人忍俊不禁的片段也不少。孩子们天然的萌趣,会冲淡医疗节目悲伤、沉重的氛围;不过,儿童患者的童真、稚嫩,却让那些生命的沉重、抉择的艰难愈加凸显。 令家长　①　的罕见疾病,令医生　②　的危险病情,让屏幕前的观众也跟着　③　。看见生命的无常和脆弱,所以更加敬畏生命;认识医学的边界、生命的禁区,也就更懂得只要有一线生机就会　④　的医者仁心。
第一步 结合语境, 推敲语义 ①处语义是“罕见疾病让家长不知怎么办”。 ②处语义是“病情很危险,医生也没有解决的办法”。 ③处语义是“屏幕前的观众为上述问题而担忧”。 ④处语义是“医生面对疾病用尽全部力量”
第二步 确定修 饰对象 ①处对象为“家长”,②处对象为“医生”,③处对象为“观众”,④处对象为“医者仁心”
第三步 确定语 体色彩 整个语段都是书面语体,语言庄重
第四步 确定情 感色彩 ①②③处应填中性词,④处应填褒义词来修饰“医者仁心”
第五步 看语法, 检验对错 填入词语无所适从、束手无策、忧心忡忡、全力以赴,看是否符合句子的语法规则
【对点训练】
请在文中横线处填入恰当的成语。
当今时代,互联网发展迅速,音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度,流水般汹涌地涌入听者的身体,更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素,《追寻——红色家书背后的故事》通过百封家书以震撼人心的讲述和　①　的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书,透过声音,连着时空,栩栩如生。《追寻——红色家书背后的故事》以一种　②　的方式对经典人物、故事进行了生动演绎,更多革命烈士的事迹被我们了解、认知、传颂。通过《追寻——红色家书背后的故事》,我们认识了裘古怀,“同志们,壮大我们的革命武装力量争取胜利吧!”他的临终遗言　③　,令人动容。《追寻——红色家书背后的故事》展现了信仰的力量、人性的光辉,将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。
【答案】1.①声情并茂　②别出心裁　③振聋发聩
[解析] 第一步,结合语境,推敲语义。第一处语义是“声音优美,感情丰富”,第二处语义是“想出的办法与众不同”,第三处语义是“唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来”。第二步,确定修饰对象。第一处修饰“吟诵”,指出“传递出人间至美之情”,第二处修饰“方式”,指出“对经典人物、故事进行了生动演绎”,第三处修饰“临终遗言”,指出“令人动容”。第三步,确定语体、情感色彩。三处都带有赞美的情感色彩,并且都带有书面语体色彩。第四步,看语法,检验对错。确定词语,检验所填词语有没有语法问题。
二、实词辨析
(一)辨析角度
1.语义的不同
角度 释义 举例
词义 的侧 重点 近义词语的区别大多在于意义侧重点的不同,有些表现在事物现象方面,有些表现在方式动作方面,有些表现在状态性质方面 “场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”,但“场面”重在指“在一定场合下的情况”,而“局面”重在指“在一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。例: (1)这是一个巨大的劳动场面。 (2)张老师在短短的几分钟里,已经猜测出石红家里出现这种局面的来龙去脉了
“饱经风霜”与“饱经沧桑”都含有“阅历深”的意思。风霜:比喻艰难困苦。“饱经风霜”谓经历过很多艰难困苦的磨炼。沧桑:沧海和桑田,泛指世事变化。“饱经沧桑”谓经历过许多世事变迁。例: (1)这位饱经沧桑的老工友,什么样的人都见过,可是像这样的年轻人他可见得不多。 (2)当时刘备一定考虑过许多人选,不经任何实践检验就确信诸葛亮可以做军师,实在不是刘备这样饱经风霜的政治家可以冒的险
词义 的轻重 (或程度 深浅) 不少近义词语在语义上有轻重之分:有的适用于重要事物,有的适用于一般事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻 “敬佩”与“敬仰”都表示敬重。但“敬仰”有仰慕的意思,程度更重。例: (1)故宫的辉煌、青花瓷的精美、编钟的神奇,不得不让我对中华文化产生敬仰之情。 (2)将士的英勇,“穷人”的善良,“船长”的果敢,真是情暖人间。他们的感人举动让我的敬佩之情油然而生
“旁若无人”“不可一世”都形容态度傲慢,狂妄自大。但它们的语义轻重不同,“不可一世”程度重,“旁若无人”次之。例: (1)她霍地站了起来,旁若无人似的,挤到冯云卿他们身边。 (2)这副对联也正是他那野心勃勃、自命不凡、不可一世的狂妄心情的写照!
词义的 范围 大小 很多近义词语的适用范围是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物的总的方面,有的概括的是其中的某一部分;有的是事物的集合体,有的是事物的个体 “年龄”与“年纪”。“年龄”指人或动物、植物已生存的年数。词义范围大。例: (1)年纪轻轻的,应该努力工作。 (2)根据年轮就可以知道树的年龄
“汗牛充栋”和“数不胜数”都可以形容事物多。但前者只能形容书籍很多,范围小;后者可以指任何事物的数量多,范围大。例: (1)唐宋是我国传统文化的鼎盛时期,尤其是诗词作品数不胜数,洋洋大观。 (2)中国国家图书馆的各种书籍浩如烟海,汗牛充栋
【对点训练】
请给下面的句子选择合适的词语。
(1)工匠不仅赋予器物以生命,更刷新着社会的审美追求,扩充着人类文明的　　　　(边境/边疆)。
(2)手机持有者哪怕只有半天时间不见手机,都会　　　　(魂不守舍/失魂落魄),这种随处可见的现象被称为“手机依赖症”。
(1)边疆
[解析] “边疆”指靠近国界的领土,所指的范围很大,词义较抽象;“边境”指靠近边界的地方,所指范围小,词义较具体。这里与“文明”相搭配,选用“边疆”。
(2)魂不守舍
[解析] 两者都可形容精神恍惚的样子。“失魂落魄”可形容心神不定非常惊慌的样子,语义较重;“魂不守舍”重在形容精神恍惚、心神不定,语义较轻。应选“魂不守舍”。
2.色彩的不同
角度 释义 举例
感情 色彩 分褒义、贬义、中性三种 “成果”“结果”“后果”都有结局之意。“成果”指取得的成绩,含褒义;“结果”无褒贬;“后果”往往指不好的结果、坏的结局,为贬义词。例: (1)机器人的出现,是自动化科学技术深入发展的重大成果。 (2)这场比赛的结果是大家早就预料到的。 (3)他因玩忽职守造成严重后果而被单位开除了
“无微不至”和“无所不至”都有“没有一处不到”之意。前者形容待人细致周到,体贴入微,含褒义;后者多指什么事都干得出来,含贬义。例: (1)还是在剑波十八岁的时候,要到战斗部队去,姐姐对这将要离开自己的弟弟,照顾得无微不至。 (2)日本侵略者侵略中国时,无所不至,其手段之残酷,已达登峰造极的地步
语体 色彩 有口语与书面语两种。口语较通俗;书面语有公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等,较庄重文雅。使用时应分清场合 “见面”用于口语,“会见”用于书面语;“教书”常用于口语,在书面语中可称为“从教”;口语中称“想多了”,书面语中可使用“过虑”;生活中说的 “土豆”,在植物学中被称为“马铃薯”。例: (1)两个人素不相识,刚一见面,都有点拘谨。 (2)这场笔墨官司导致了两人的历史性会见
“博闻强识”和“见多识广”都有“见识广”之意。但前者侧重于见闻广博,记忆力强,用于书面语;后者侧重于阅历多,多用于口语。例: (1)作家、文学研究家、翻译家钱钟书先生向来以博闻强识的能力为人所钦佩,然而这也不是与生俱来的天赋,而是笔头上记出来的本事。 (2)您老人家见多识广,过的桥比我们走的路都多,今后要多来关照指点
【对点训练】
请给下面的句子选择合适的词语。
(1)由于生活节奏加快,现代社会的人们普遍存在缺少　　　　(勾通/沟通)的问题,以至于邻里之间都出现了老死不相往来的现象。
(2)有针对性地培养“适销对路”的人才,不仅能提高就业率,也能让高校专业设置更符合实际需求。可是,　　　　　(争先恐后/一哄而上)开设专业,其中存在的隐忧也不容忽视。
(1)沟通
[解析] “沟通”指使两方能通连,是中性词;“勾通”指暗中串通、勾结,含贬义。
(2)一哄而上
[解析] “争先恐后”意为争着向前,唯恐落后,是中性词;“一哄而上”指没有经过认真准备和严密组织,一下子行动起来,是贬义词。由“存在的隐忧”和句中否定的语气可知,所填成语应含贬义,故选择“一哄而上”。
3.用法的不同
角度 释义 举例
语法 功能 根据词性可以判断该词在句子中充当的成分,确定该词的语法功能 “启事”和“启示”。“启事”是刊登或张贴出来的声明,属名词,做主语或宾语;“启示”是启发的意思,做动词时,可做谓语;做名词时,可做主语或宾语。例: (1)人们在那张招聘启事前议论纷纷。 (2)长江东流奔腾不息,那是在启示我们要为理想奋斗
“一语道破”“一语中的”都有说话简短而能抓住本质,切中要害的意思。但前者能带宾语,而后者则不能带宾语。例: (1)老王是个爽快人,他不顾旁人眼色,一语道破玄机。 (2)这位政治家目光如炬,对社会不良现象的批评,往往一语中的
适用 对象 看其是用于对上级还是对下级,是谦称还是敬称,是用于主动性还是被动性,等等 (1)爱护(上级对下级,长辈对晚辈)——爱戴(下级对上级,晚辈对长辈)。如: ①鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。 ②鲁迅先生是中国青年热爱和敬仰的导师,他是深受同学们爱戴的好老师。 (2)启用(一般用于物)——起用(一般用于人)。如: ①如果启用这个选项,当鼠标移动到按钮图标上时,图标会被放大。 ②那一年,邓小平同志被重新起用,并主管国家体委。 (3)承载(被动性)——装载(主动性)。如: ①书籍像一只能够远航的船承载着我的梦想漂向远方。 ②请按照购买次序和购买时开票次序装载这些卡车
“和蔼可亲”“和颜悦色”“平易近人”都可形容态度温和。但“和蔼可亲”和“平易近人”都有“使人容易接近或亲近”的意思,并多用于领导或长辈;“和颜悦色”没有使人容易接近的意思,也不限于形容长辈。形容人温和时,“和颜悦色”侧重于脸部表情,“和蔼可亲”和“平易近人”侧重于态度、作风或人的性格特点。例: (1)张老师对同学和蔼可亲,大家都爱接近他。 (2)解放军医疗队的队员和颜悦色地接待前来就诊的病人。 (3)他虽然贵为院长,但却平易近人,一点架子也没有
习惯 搭配 在语言运用中,词语之间的搭配有一定的限制,不能任意组合,一要合乎事理,二要合乎习惯 “表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配,而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如“交换”与“交流”,“交换”的一般是一些具体的、范围较小的事物,诸如“礼物、资料、产品”等;“交流”的则常是一些抽象的、范围较大的事物,诸如“思想、文化、经验”等。例: (1)看见国足队员的差劲表现,教练急得搓手顿脚。 (2)我国经济的快速发展充分体现了社会主义制度的优越性
【对点训练】
请给下面的句子选择合适的词语。
(1)我与　　　　(令尊/家父)有四十多年的交情,虽然有段时间有些过节,但那只不过是观点上的“稍异”,并没有影响我们之间的交情。
(2)《国家宝藏》一书通过对27件文物的历史谱系、价值传承的深入挖掘,让我们感受到中华优秀传统文化的博大精深,电视节目中无法呈现的　　　　(浩如烟海/汗牛充栋)的历史资料将在书中一一呈现。
(1)令尊
[解析] “令尊”是敬辞,称对方的父亲;“家父”是谦辞,对人称自己的父亲。
(2)浩如烟海
[解析] “浩如烟海”指文献、资料等非常丰富;“汗牛充栋”指书籍很多。根据句中“历史资料”,应用“浩如烟海”。
(二)在情境性语段中辨析词语
在解题过程中,可通过分析比对两者的对应关系,快速排除迷惑项,找出正确的选项。具体可以按以下三步骤作答:
第一步:通读文段,挖掘语境抓关键。
近义词语(包括成语)辨析题中的语境是经过命题者适度改编的,是命题者根据所考词语的某些特点而设计的,所以要细读文段,详审语境,找出关键词语,挖掘语境中的表意侧重点、感彩、范围大小、词义轻重和搭配等信息,进而揣摩命题者的暗示点,找到解题的突破口。
第二步:先易后难,排除两项缩范围。
试题一般考查四组词语,因每个词语在四个选项中均出现两次,故四个选项可以分为两组。然后结合语境,凭知识积累排除有明显错误的一个词语,就可排除两项(一组)。具体方法是:先从自己最熟悉的词语、自己最有把握判断的选项开始排除,然后进入“二选一”。
第三步:再用排除,确定答案要复验。
本步骤实际上是“第一步”的“重现”,仍需要进一步品味语境信息,再结合前面所讲的近义词语的辨析角度,对剩余两项所涉及词语进行辨析,最后确定答案。确定答案后,还要将所选四个词语代入语境中,通读复验。
例2 [2021·全国乙卷改编] 根据所学解题步骤,依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (　)
有人说,互联网虽然实现了我们的一个古老梦想,把远在天涯的人变得　　　　,但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心,并非　　　　。正如有研究者指出的那样,互联网已经深入到我们生活中的方方面面,过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上,线上与线下之间的界限也不是那么　　　　。研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。社会交往是如此,我们工作和生活的其他方面也是如此。“虚拟”与“现实”早已是你中有我,我中有你。现实世界为虚拟生活　　　　地提供养料,虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
A.近在咫尺　杞人忧天　泾渭分明　源源不断
B.触手可及　空穴来风　泾渭分明　取之不尽
C.近在咫尺　空穴来风　非此即彼　源源不断
D.触手可及　杞人忧天　非此即彼　取之不尽
答案 A
解析 ①第一空的前面出现了“远在天涯”;第二空的语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要;第三空的语境是说现在线上线下的界限越来越模糊,关键句是“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我,我中有你”;第四空的语境中有“提供养料”
②第一空前面是“远在天涯”,与之相对的是“近在咫尺”,可排除“触手可及”一词,排除B、D选项
③剩余的A、C两项中,根据第三空的语境和关键句,可知此空应选强调界限的“泾渭分明”,进而确定答案为A项。之后将所选的四个词语代入语境中,通读复验
【对点训练】
依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (　)
中国素有“衣冠王国”的美誉。国家博物馆举行的“中国古代服饰文化展”,充分　　　　了古代物质文明和精神文明的灿烂成就。
展品中有数十件珍品,例如《中兴四将图》便是宋代肖像画中　　　　的佳作。画中四将身着的圆领袍服,皆为文人装束;四武官作为侍从,皆身着便装。诸武官年龄和相貌各异,但均身形矫健,表情机敏,颇有军士　　　　。
本次展览绘制了许多线图:西汉深衣展开示意,唐代女子妆容详解,明代巾帽的“流行款”说明……本次展览还制作了一些不同时代的服饰复原人像,以便人们直观地感受古代服饰之美,完整地把握衣冠配饰的整体形象。总的来说,通过精心的谋划、巧妙的布置,本次展览向人们展示了一段　　　　的、立体版的“中国古代服饰史”。
A.展示　　屈指可数　　模样　　丰富多彩
B.显示　　屈指可数　　风范　　异彩纷呈
C.显示　　不可多得　　模样　　异彩纷呈
D.展示　　不可多得　　风范　　丰富多彩
答案D　
[解析] 第一空,展示:清楚地摆出来。显示:明显地表现出来。此处是指博物馆展览将灿烂成就清楚地摆出来让人知道,故选“展示”。第二空,不可多得:形容非常稀少,很难得到(多指人才或稀有物品)。屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。此处形容稀少难得的佳作,故选“不可多得”。第三空,模样:人的长相或装束打扮的样子。风范:风度,气派。此处形容诸武官有军士的风度气派,故选“风范”。第四空,异彩纷呈:比喻突出的成就或表现纷纷呈现。指在某个时期,不仅出现了许多过去从来没有过的新事物,同时也出现了许多过去没有过、今后也不会有的具有过渡性特点的奇特事物。丰富多彩:形容花样很多,内容丰富。此处并非指某一时期出现的新事物,而是不同时期的不同服饰,排除“异彩纷呈”,选“丰富多彩”。

展开更多......

收起↑