资源简介

小学心理课教学设计：倾听的智慧
教学目标
1、学会用心认真倾听；
2、通过分享、讲解，让学生知道没有用心认真倾听的危害，学会用心倾听；
3、知道用心倾听的重要性，学会重视倾听。
教学对象
小学高段
01
“听”的烦恼
呈现学生常见的关于倾听的一个问题，当自己在与父母沟通的时候，自己的想法和观点没有被采纳时，自己会不舒服。自己在与同伴交往时，当同伴做了一件你不喜欢的事，当你表达了，但是同伴还是会继续做，自己的心里很郁闷。
设计意图：以学生常见的问题为出发点，让学生对这个主题更感兴趣，引发共鸣，有助于课程的开展。
02
“听”的故事
通过烦恼的呈现，由此推及学生自身，让学生分享自己身上关于“听”的故事，然后再分享自己是如何来处理关于“听”的烦恼。
设计意图：让学生的参与性更强。让学生知道不善于倾听是大多数人都存在的问题，通过同伴的分享，去探索一些新的方法，自己可以去尝试。
03
“听”的意义
通过常见的情况，让学生知道倾听的重要。然后去分享“听”的繁体，从字的左右上下来分享，寻找倾听需要哪些东西。平时学生是如何在倾听的，那样倾听会有什么样的结果。
设计意图：学生普遍都有关注自己的点，当其他人在分享的时候，学生没有认真倾听，只想自己去分享。通过分析繁体字的“听”，让学生知道倾听需要一心一意，需要耳朵、眼睛、心得参与，知道不倾听可能存在得坏处，让学生重视倾听。
04
“听”的智慧
通过前面我们对“听”和存在得问题进行分析，找出倾听得时候我们需要怎么来做，从几个方面来做。
设计意图：小学生需要老师提供一些具体得方法来参考，去实践，这样做的时候会更有方向。

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