资源简介

六年级语文参考答案及评分标准
第一部分：积累与运用（44分）
1.看拼音，根据语境填写词语。(每个字0.5分，共8分)
覆盖 浓稠 点缀 依偎
皎洁 徘徊 栖息 细腻
2.A 3.B 4.B 5.D 6.C 7.D 8.B 9.D 10.A （每题2分，共18分）
11. 按要求写句子。（2＋2＋4＝8分）
（1）例如：父亲笑着对我说，让我过去，他给我看看表里是什么在响。（2分）
（2）例如：这里的工作多么重要，我怎么能离开呢？
或者：这里的工作多么重要，难道我能离开吗？（2分）
（3）例如：美丽的画卷；高大的楼房；
时间在孩童快乐的玩耍中，变成了美好的回忆。（言之有理即可，每空1分，共4分）
12.根据课内外积累填空。（每空1分，有错别字该空不得分，共10分）
（1）天街小雨润如酥 等闲识得东风面 才始送春归（3分）
司马迁 固有一死 重于泰山 李大钊/张思德等（4分）
君子求诸己，小人求诸人 君子有勇而无义为乱（因此空超出背诵范围，不扣分）（3分）
第二部分：阅读与理解（26分）
（一）文言文阅读（10分）
13. 近 塞 上 之 人 ∕有 善 术 者 （2分）
14.（1）逃跑 （2）带领 （每空1分，共2分）
15.那户人家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，（结果）从马上掉下来摔断了大腿。（2分）
16.塞翁失马，焉知非福。（2分）
17.B （2分）
（二）老海棠树（16分）
18.糊纸袋 补花 扫院子和街 灯下学习 （4分）
19.“老海棠树”是贯串全文的线索；“老海棠树”象征了奶奶，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（学生能把握住文章主旨，言之有理即可。2分）
20. D （2分）
21.(1)“凑”是接近的意思，表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求。（2分）
(2)第一次呼唤用陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二次呼唤用感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶原谅的心理；第三次呼唤用无奈的语气写出“我”在哀求奶奶原谅自己的心理。（共3点，每点1分，共3分）
22.示例：①老人也渴望跟上时代，不愿被时代抛弃；②老人也希望对亲人、对社会有用，不愿成为累赘；③要关爱老人，不要让他们感到失落，感到被时代抛弃；④要让老人感觉到他们很重要；⑤多陪陪老人，帮助他们减缓对时光逝去的恐惧。（结合文章内容答题，至少回答出三个层面，言之有理即可，每个层面1分，共3分）
第三部分：习作与表达 （30分）
23.一类(26—30)：能选择合适的内容，表达真情实感，情感有所变化时,要把情感的变化也写清楚。能抓住环境、心理等细节描写，语句生动，卷面整洁。
二类(21—25）：内容能始终围绕真情实感展开描写。能抓住环境、心理描写，内容比较具体，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类(16—20）：内容合适，有情感描写，内容欠具体，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类（15分及以下）：中心不明确，内容很不具体，没有情感流露，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。2022—2023 学年度第二学期期末教学质量调研
六年级 语文试卷
答题注意事项
1.本试卷共 4 页，满分 100 分，考试时间 100 分钟。
2.答案全部写在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。
3.答题时必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔，在答题卡上对应的答题区域书写答案，注意
不要答错位置，也不要超界。
第一部分 积累与运用（44分）
1.看拼音，根据语境填写词语。（8分）
夕阳西下，青草 fù ɡài（ ▲ ）的山坡绿得愈发 nónɡ chóu（ ▲ ）。零星的野
花 diǎn zhuì（ ▲ ）其间，它们 yī wēi（ ▲ ）在一起，迎着微风绽放。不久，月
亮升起来了，月光 jiǎo jié（ ▲ ），我 pái huái（ ▲ ）在山道上，路旁的银杏
树上 qī xī（ ▲ ）着归巢的鸟儿。此时此刻，望着美景，人们的心也不由得 xì nì
（ ▲ ）敏感起来，充盈着说不清的情愫。
2.下列词语中，加点字的读音完．全．正．确．的一项是 ▲ 。（2分）
A.祈．( qí)祷 挑剔．( tī) B.薄．( bó)雾 侵．( qīnɡ)袭
C.笨拙．( zhuó) 抽噎．( yī) D.咽．( yàn)喉 藤蔓．( màn)
3.下列词语中，书写全．部．正．确．的一项是 ▲ 。（2分）
A.清翠 悬崖 斩钉截铁 忘乎所以 B.干燥 斗篷 不可思议 全神贯注
C.甘蔗 疲倦 念念有词 别出心栽 D.抱怨 严俊 死得其所 见微知著
4.下列选项中，加点字的解．释．错．误．的一项是 ▲ 。（2分）
A.自愧弗．如 弗：不 B.不以为然． 然：这样
C.声泪俱．下 俱：都 D.过犹不及． 及：达到
5.下列句子中标点符号使用不．恰．当．的一项是 ▲ 。（2分）
A.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
B.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
C.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
D.“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
6.下列诗句中，不能表达了诗人志向的一项是 ▲ 。（2分）
A.何当金络脑，快走踏清秋 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
C.绿树村边合，青山郭外斜 D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
7.习近平总书记指出：“改革要有理有据，但也不能因为现行法律规定就不敢越雷池
一步，那是无法推进改革的。需要推进的改革，将来可以先修改法律规定再推进。”
让我们不由地想到《淮南子》中的名句 ▲ 。（2分）
A.穷则变，变则通，通则久。
B.苟日新，日日新，又日新。
C.青，取之于蓝，而青于蓝。
六年级语文 1
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D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
8.下列选项中，加点词语使用不．恰．当．的一项是 ▲ 。（2分）
A.春天到了，大地万．象．更．新．，一派生机勃勃的景象。
B.倘若学习不掌握正确的方法，只靠蛮力，结果必然是事．半．功．倍．。
C.北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧．夺．天．工．啊！
D.大书法家王羲之的行书如行．云．流．水．一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。
9.下列句子中没．有．语．病．的一项是 ▲ 。（2分）
A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
C.春天的梨园湾是一年中最美好的季节，来游玩的人络绎不绝。
D.生产救灾工作做的好不好，取决于干部能否深入到群众中去。
10.下列说法有．误．的一项是 ▲ 。（2分）
A.“浣溪沙”和“凉州词”都是词牌名。
B.《为人民服务》是毛主席悼念张思德同志所作的演讲。
C.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，在表达情感的方式上，《匆
匆》侧重把情感直接表达出来；《那个星期天》侧重把情感融入到具体的人、事、景
物中。
D.《十里长街送总理》中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷”这句话是环境描写，奠定了文
章的情感基调，衬托出人们沉重的心情，同时也渲染气氛，为下文的情节作铺垫。
11.按要求写句子。（2＋2＋4＝8分）
（1）父亲笑着对我说：“你来，我给你看看表里是什么在响。”（改成转述句）
▲
（2）这里的工作多么重要，我不能离开。 （改成反问句）
▲
（3）时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，
绘成了 ▲ ；时间在工人辛苦的劳动里，建成了_ ▲ ；时间
在 ▲ ， ▲ 。（续写句子，使之构成排比句）
12.根据课内外积累填空。（10分）
（1）没有一个春天不会到来，让我们在经典中追寻春的足迹：“ ▲ ，
草色遥看近却无”,春天唤醒了万物；“ ▲ ，万紫千红总是春。”春天还孕
育着生机；“ ▲ ，又送君归去。”春天又让我们恋恋不舍。（3分）
（2）中国古代文学家 ▲ 说：“人 ▲ ，或 ▲ ，或轻于鸿毛。”
我发现，本学期课本中的 ▲ （填人名）的死比泰山还重。（4分）
（3）孔子被尊为“世界十大文化名人”之首。“ ▲ ， ▲ 。”
他认为君子要求的是自己，小人要求的是别人。君子和小人存在着本质差距：
“ ▲ ，小人有勇而无义为盗。”（3分）
第二部分 积累与运用（26分）
（一）文言文阅读
近塞上①之人有善术者②，马无故亡而入胡③。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不为
六年级语文 2
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福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家
富良马，其子好骑，堕而折其髀⑥。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，
胡人大入塞，丁壮者引弦而战⑦。近塞之人，死者十九⑧。此独以跛之故，父子相保。
【注释】①塞上：这里指长城一带。②善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶
祸福的法术。③胡：古代对北方和西方的民族的称呼。④吊：对其不幸表示安慰。⑤遽（jù）：
就。⑥髀（bì）：大腿。⑦引弦而战：拿起弓箭去打仗。⑧十九：十分之九，意思是绝大部分。
13.用“/”给下面句子划分节奏，画一处。（2分）
近 塞 上 之 人 有 善 术 者
14.解释下列句中加点字词的意思。（2分）
（1）马无故亡．而入胡： ▲ （2）其马将．胡骏马而归： ▲
15.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
▲
16.请用一个八字成语给这篇文言文拟个标题。（2分）
▲
17.下列对文章内容理解有误的一项是 ▲ 。（2分）
A.这则文言文告诉我们好事和坏事之间是可以相互转化的。
B.因为这位老人“善术”，所以他知道丢失了一匹马，能获得更多的骏马。
C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
D.我们要常怀一颗乐观、豁达的心，即使事情处于不好的一面，也要学会泰然处之。
（二）老海棠树 （史铁生）
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老
海棠树的影子里张望。
②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，
不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”
奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无
限的天空。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花
的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？
没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么
糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭？
就不能有我自己的工作？"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上
缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
④有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动去扫院子，“唰
啦－唰啦—”，邻居都还在梦中，那时她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑
出去说：“您歇着吧，我来。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！还不懂吗？我得劳
动。”她扫完院子又去扫街了。我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不
让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。不过，这张
六年级语文 3
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望或许还要更远大些一她说过：得跟上时代。
⑤所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，
老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑
到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有
用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目
光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”
她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑥但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗
上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的
迷茫……而在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下，满地的浓荫里，张望复张望，或
不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念和我永
生的痛悔。
18.用简洁的语言概括奶奶做的四件事，每空不超过 5个字。（4分）
▲ ▲ ▲ ▲
19.短文为什么以“老海棠树”为题？请至少写出两点原因。（2分）
▲
20.“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”这一动作体
现了奶奶怎样的心态？下列说法正确的一项是 ▲ 。（2分）
A.奶奶干活累了，直起腰，喘口气，向远处张望，目的是休息一下。
B.奶奶的张望是她的习惯动作，每当干活时都会这样做。
C.奶奶的张望是寻求“我”对她的帮助。
D.奶奶的张望是希望有一份工作，能跟上时代，让自己不被时代抛弃。
21.短文在用词和标点上都十分精当，根据要求回答问题。（5分）
（1）第⑤段中的第一处画线句子中，“凑”字好在哪里？（2分）
▲
（2）第⑤段中的第二处画线句子中，作者三次喊“奶奶”的语气不同，用的标点符
号也不同，请简要写出“我”当时的心理变化过程。（3分）
▲
22.作者在追思奶奶时，有一种“永生的痛悔”。那么，作为晚辈，在如何关爱自家老
人的问题上，我们可以从文中得到哪些启示？（3分）
▲
第三部分 习作与表达（30分）
23.生活中，有很多瞬间令你终生难忘：生病的妈妈做家务时突然咳得厉害，那
一瞬间，你哭了；遇到难题，老师的眼神给了你鼓励，那一瞬间，你找到了自信；同
学有困难你不愿帮忙，哪知比赛时他却为你拼命加油，那一瞬间，你脸红了……这一
个个瞬间，记着你的酸甜苦辣，诉说着你的成长故事。请以“那一瞬间，我 ”
为题，写一篇习作。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，通过具体事例写出自己的经历与感悟，
情真意切；③不得出现真实的校名、姓名。
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{#{QQABKYKUogAIAAJAAAACUwUACgIQkhGCCIgGREAcsEIByRNABAA=}#}2022-2023 学年度第二学期期末教学质量调研
六年级 语文答题卡
准考证号填涂区
考场号：____________________
11.按要求写句子。（2＋2＋4＝8分）
校名：____________________
（1）
姓名:____________________

（2）
班级:____________________
（3）

座位:____________________


注意事项： 13.（2分）
1.选择题必须使用 2B 铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净；
2.非选择题必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔，在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 12.根据课内外积累填空。（10分）
3.保持答题纸面清洁，不要折叠、不要弄皱。
（1）
缺考标记，考生禁填！
（3分）
第一部分 积累与运用（44分）
（2） （4分）
1.看拼音，根据语境填写词语。（8分） （3）
（3分）
第二部分 阅读与理解（26分）
（一）文言文阅读（10分）
13. 近 塞 上 之 人 有 善 术 者 （2分）
2—10（每题 2分，共 18分）
14.（1）
2. 3. 4. 5. 6. （2） （2分）
7. 8. 9. 10. 15. （2分）
16. （2分）
17. （2分）
六年级语文 第 1 页 共 2页
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5.
4
（3分）
（ 8
分）
（二）老海棠树（16分）
第
18. （4分） 三
19. 部
分
（2分）
100
习
20. （2分） 作
与
21.（1） 表
达
（2分）
（
（2） 3 200
0
分
）
（3分） 9.
请
22.
以
“ 300
我
（3分） 的
一
片
天
第三部分 习作与表达（30分） 空
23.生活中，有很多瞬间令你终生难忘：生病的妈妈做家务时突然咳得厉害，那一瞬间，你哭了；遇 ” 400
到难题，老师的眼神给了你鼓励，那一瞬间，你找到了自信；同学有困难你不愿帮忙，哪知比赛时他却 为
为你拼命加油，那一瞬间，你脸红了……这一个个瞬间，记着你的酸甜苦辣，诉说着你的成长故事。请 话
以“那一瞬间，我 ”为题，写一篇习作。 题
要求：①将题目补充完整；②内容具体，通过具体事例写出自己的经历与感悟，情真意切；③不得出 ，
现真实的校名、姓名。 结
合
500
自
己
的
生
活
实
际
，
写
一
篇
作
六年级语文 第文2 页 共 2页
。
{#{QQABKYKUogAIAAJAAAACUwUACgIQkhGCCIgGREAcsEIByRNABAA=}#} 三
、
表
达
与
交
流
。
（
30
分
)
三
、
妙
笔
生
花
展
才
情
。
（
3
0
分
）

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