资源简介

探问生命复习课导学案
知识脉络我构建
头脑风暴我挑战
（一）初级挑战
1、一个人的生命是完全属于自己的，怎么对待都可以。 （ ）
2、不顾自身安危去救他人是不爱惜自己生命的表现。 （ ）
3、敬畏生命就能处理好人与人之间的关系。 （ ）
4、我们不可以延伸生命的长度，但是可以展现生命的价值。（ ）
（二）中级挑战
很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《本杰明 巴顿奇事》就讲述了这样一个故事：1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明 巴顿这个怪人，违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，一路倒着成长。
（1）你觉得电影中的这种情节在现实生活中有可能发生吗？为什么？
这个故事也发了人们对“人类生老病死价值体系”的探讨，有的人提出每个人的最终结局都是死亡，为什么我们还要活着？请谈谈你的认识。
高级挑战
材料：获得《感动中国》2017年度人物杨科璋，在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼，从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。杨科璋入伍以来共参加灭火救援战斗200多次，抢救疏散被困群众160多人。
阅读上述材料，请你回答下列问题：
（1）杨科璋让国人感动的原因有哪些？
分析杨科璋的事迹对你有什么启示？
三、时政新闻我来析
时事一：2022年2月12日中午，奠健经过浮桥，听见有人很吃力地不断大喊着“救命”。顺着声音的方向，他看见一个孩子和一位老人在水中不停挣扎着。奠健不顾水急河深，毫不犹豫地脱下衣服纵身跳入冰冷刺骨的水中，奋力向爷孙俩游去。奠健救人心切，加上在冰水中用力过猛，呛了好几口水。
老人见有人来救，将孩子传给了奠健。奠健拼命托起落水儿童，使劲向岸边游去，老人紧跟其后也上岸脱险。
时事二：2022年9月5日，四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震，境内湾东河沿岸因山体滑坡形成堰塞湖，严重威胁到下游村庄居民生命安全。危急时刻，甘宇和同事罗永当机立断，拉开泄洪闸，避免河水漫过大坝冲毁下游村庄，挽救了下游百姓生命和财产安全。因错过了逃生最佳时期，甘宇失联17天，后被成功营救，奇迹生还。谈及此事，这位28岁青年说：“遇到险情时，我心里只想到了开闸放水，不到最后一刻绝不轻言放弃。”
这两个英雄共同拥有什么样的道德品质？
你能就时事二提出一个问题吗？
四、期中考试我命题
“时代楷模”肖文儒从一名普通的救护队员做起，练就了精湛的矿山救护技术和高超的应急救援本领，成长为一名杰出的矿山救援指挥专家。他向险而行。38年来，他“说走就走”，背着呼吸器奔赴一线实地勘查，竭尽全力与生命接力，与“死神”共舞，为黑暗中的人们带去光明。在透水的矿井中，在爆炸的废墟中，他总是出现在最危险的时刻。对于常年从事矿山救援工作的肖文儒而言，拯救生命，造福于民，是一种使命和担当。面对母亲的不舍，他总是说自己是去“调研”，而不是“救援”。700多起事故灾难救援案例的实绩，书写了什么是科学精神和敬业态度；38年如一日对矿山安全生产和应急救援工作的坚守，诠释了什么是忠诚和担当；1000多名被成功解救的被困群众，展现了什么是为民情怀。
你能提出哪些问题？运用材料中的语言，小组合作3分钟，将问题写在纸上！
我的问题： 我指定 同学来完成挑战。 我的答案：
拓展作业：
河湖中学现想举办一次珍爱生命系列座谈会，你能为此次座谈会设计一个具体步骤吗？
要求：1、层次清晰
2、不低于100字
3、小组合作设计完成

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