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生命安全教育四年级第一单元第一课时教学设计
课题 《幸运的我》 单元 第六单元 学科 科学 年级 四年级
教材分析 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。
学习目标 ★了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽★★了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。★★★感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
重点 理解逐渐来到这个世界并健康地成长着是多么的幸运。
难点 感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏美丽的大自然，感受生命的魅力。理解大自然生命的丰富多彩大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长,幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。你是否感受到幸运的关照呢 今天就让我们一起来感受一下幸运的生命吧！3.板书课题：《幸运的我》 欣赏图片认真听讲，脑海生成大自然美丽的画卷齐读本课标题 让同学们感受生命的魅力让同学们理解大自然生命的丰富多彩让同学们加深印象，对本课内容有所了解
讲授新课 一、情景园 我有过四次“死里逃生”的经历呢!第一次，我刚出生时体重太轻家人都以为养不活了，是奶奶的坚持与付出，才有今天的我;第二次小时候我得了一种严重的怪病，是爸爸从外地赶回来给我输血，才救活了我;第三次，一次吃饭，我不小心把鱼刺卡到了喉咙里，是大姑及时把我送到医院急诊室才脱险;第四次，在一次登山旅游时，我边走边看风景，差点掉进深潭，幸亏妈妈一把拉住，才化险为夷。读了小丽的故事你有什么感受呢 回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。 小丽可真是多灾多难呀，自己和小丽比起来我感觉特别的幸运，小丽能一次一次的死里逃生也挺幸运的！列举幸运的事情：结交了很多知心朋友作业没完成，老师没发现考试时蒙对了不会的题二、智慧屋每个鲜活的生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵!生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援......当一枚精子和卵子结合时，就开始了新生命的旅程。与卵子小姐的约会，我冲到了最前面，我是冠军!在妈妈肚子里，我一天天长大。瞧！我顺利降生了。在家人的关爱中，我快乐地成长。我经历了幼儿园的幸福时光、困难时真诚的相助、遇到危险时的救援之手。 认真阅读情景园，想想和小丽相比较谁更幸运呢？在成长树上记下幸运的果实。通过老师的举例，想想自己有哪些幸运的事情认真听讲，感受生命的神奇与幸运 让同学们融入情景园中，请同学们思考自己有哪些难忘的经历。让同学们知道自己是多么的幸运通过列举一些幸运的事情，打开同学们的思路通过列举人们从受精卵到长大成人的经历，让同学们感受生命的魅力，让同学们知道自己是多么的幸运
课堂练习 训练场：一、体会幸运一次次的灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受 很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助 灾难无情，人有情，在遇到灾难时人们之间的帮助很重要。当他人遭遇不幸时，我会尽自己所能地帮助他们。二、活动:互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。1.幸运星的叠法2.手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。张伟走到刚刚病愈出院的李明身边，拿着折好的幸运星对他说:“愿幸运之星带给你健康与幸福!三、锦囊小卷---幸运的名人名言幸运的背后总是靠自己的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。---罗兰真正的幸运在等待着有资格享受的人。---斯维托尼乌斯幸运的机会好像是银河，它们作为个体的存在是不明显的，但作为整体的出现却光辉灿烂。同样，一个人如果具备了许多细小的必要元素，最终都能成为带来幸运的条件。---培根 幸运的爱,与勇者长相随。——奥维德幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。——列夫·托尔斯泰幸运的人为了使自己不过分得意,不幸福的人作为支撑,不幸的人为了不屈服,各人都需要信仰。——洪保德谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。——大仲马 人的幸运不在于可见的财产的富足,而在于内在的不可见的思想的完美与丰富。——阿纳卡西斯 观看人们遇难的图片，体会灾难的无情，理解人们之间互相帮助的温馨学习幸运星的叠法给同学们送上美好的祝福积累关于幸运的名人名言 让同学们知道灾难无情，人有情，在遇到灾难时人们之间的帮助很重要让同学们学会幸运星的叠法，活跃课堂气氛让同学们之间互赠祝福，增加同学们之间的感情给同学们普及关于幸运的名人名言，丰富同学们的阅历
课堂小结 我的收获1.通过学习本课，我知道了大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，大自然是无比美丽的，我要更加悦纳自我，敬畏生命。2.对于这节课的学习，我的自我评价是可以理解自己的成长是多么的幸运，感受到生命是幸运的，从而我会珍爱生命，健康成长。 大声朗读、做好笔记 帮助同学们梳理本节课的中的重点内容
板书 幸运的我自出生以来我一直受到幸运的关照我的生命成长历程灾难无情人有情，别人遇到灾难时要伸出救援之手悦纳自我，敬畏生命，幸运的背后是自己的努力 认真做好笔记，课下便于复习 帮同学们理清本节课的思路，划清重点，方便同学们课下复习
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《幸运的我》
武汉版生命安全教育第1课
四年级一单元第1课时
教学目标
1.
了解大自然中万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2.
了解自己的生长规律，更加悦纳自我，敬畏生命。
3.
感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
新知导入
新知导入
新知导入
大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
新知导入
我们的生命从孕育到出生，再到成长,幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
你是否感受到幸运的关照呢
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命吧！
新知讲解
情景园
认真阅读小丽“死里逃生”的经历，并说一说自己的感受。
小丽可真是多灾多难呀，自己和小丽比起来我感觉特别的幸运，小丽能一次一次的死里逃生也挺幸运的！
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
结交了很多知心朋友
作业没完成，老师没发现
考试时蒙对了不会的题
新知讲解
每个鲜活的生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵!
生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援......
智慧屋
感受生命的魅力，敬畏幸运的自己
新知讲解
智慧屋
感受生命的魅力，敬畏幸运的自己
当一枚精子和卵子结合时，就开始了新生命的旅程。
与卵子小姐的约会，我冲到了最前面，我是冠军!
新知讲解
智慧屋
感受生命的魅力，敬畏幸运的自己
在妈妈肚子里，我一天天长大。
瞧！我顺利降生了。
新知讲解
智慧屋
感受生命的魅力，敬畏幸运的自己
在家人的关爱中，我快乐地成长。
幼儿园的幸福时光。
新知讲解
智慧屋
感受生命的魅力，敬畏幸运的自己
我经历了困难时真诚地相助、遇到危险时的救援之手。
课堂练习
训练场
一、体会幸运
一次次的灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受
很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助
课堂练习
训练场
一、体会幸运
灾难无情，人有情，在遇到灾难时人们之间的帮助很重要。
当他人遭遇不幸时，我们应该尽自己所能地帮助他们。
课堂练习
训练场
二、活动:互赠幸运星
将5个角连接起来就能组成一个星星了哦！
1.幸运星的叠法
每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
课堂练习
训练场
二、活动:互赠幸运星
2.手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。
张伟走到刚刚病愈出院的李明身边，拿着折好的幸运星对他说:“愿幸运之星带给你健康与幸福!”
课堂练习
训练场
三、锦囊小卷---幸运的名人名言
幸运的背后总是靠自己的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。 ---罗兰
真正的幸运在等待着有资格享受的人。 ---斯维托尼乌斯
幸运的机会好像是银河，它们作为个体的存在是不明显的，但作为整体的出现却光辉灿烂。同样，一个人如果具备了许多细小的必要元素，最终都能成为带来幸运的条件。 ---培根
课堂练习
训练场
三、锦囊小卷---幸运的名人名言
幸运的爱,与勇者长相随。——奥维德
幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。——列夫·托尔斯泰
幸运的人为了使自己不过分得意,不幸福的人作为支撑,不幸的人为了不屈服,各人都需要信仰。——洪保德
谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。——大仲马
人的幸运不在于可见的财产的富足,而在于内在的不可见的思想的完美与丰富。——阿纳卡西斯
课堂总结
我的收获：
1.通过学习本课，我知道了
我要
2.对于这节课的学习，我的自我评价是：
认真思考
板书设计
幸运的我
自出生以来我一直受到幸运的关照
我的生命成长历程
灾难无情人有情，别人遇到灾难时要伸出救援之手
悦纳自我，敬畏生命，幸运的背后是自己的努力
作业布置
请课下同学们给自己的父母讲下自己有多么的幸运！
并且问问自己讲的父母还记得多少吧！
谢谢
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