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初中生涯课｜打理时间财富
- 课前设想 -
这节课想做时间管理的主题，在备课过程中看到某位老师在他的课程环节中用到了时间小偷这个概念，于是突然想到我们常说时间就是金钱，但似乎现在的学生更能感到金钱的珍贵而不在乎时间这笔财富，何不将时间管理的过程比作理财的过程呢，以此为线索唤醒同学们珍视时间，并在课程中了解管理时间的思路和方法。
- 课程设计 -
（一）时间银行
提出：有这样一家每天给你无偿转账的银行你相信嘛？（有的班真的会猜不出来，就会很激动也很好奇。）
揭秘：这就是【时间银行】，每天都有86400秒进账。
总结：时间往往比金钱更珍贵，可是大家面对这样一笔财富真正在乎吗？知道如何利用吗？
（二）时间小偷
衔接：哪里有财富，哪里就有小偷。
1.向学生介绍我的亲身经历
2.请学生总结我遇到了哪些时间小偷。
3.让学生总结自己常遇到的时间小偷，并描述他们是如何偷走我们的时间的。
（三）时间理财
1.用理财思维类比时间管理
总结：时间管理就是利用有限的时间让我们得到对自身来说最大化的收益。
2.时间管理思路
用理财的过程：思考往哪投资、比较投资回报、确定投资顺序等，来类比管理时间的思路，让学生能对管理时间有一个大体的方向感。
（四）实践训练
通过实操练习，帮助学生获得真实体验
请学生选择自己周末的一天，跟随老师和任务单逐步梳理，体验时间管理的四象限法。
1.列清单
2.评估任务
3.分类
（在这里我会介绍完成四象限分类之后的几种情况以及反映出的原因。）
例如：
4.处理
请学生思考我们应分别如何处理这四个象限的任务，并给予总结。
（五）结束
请学生分享自己有哪些巧妙的时间管理方法。
总结：时间管理归根结底还是自我管理，只有懂得管理自己的人，才能追寻到自己想要的目标。
- 课后思考 -
课后会发现，虽然这节课学生体验了四象限时间管理法，但是真正能够在学习生活中使用的学生还是比较少的。但掌柜觉得这也不必强求，这节课主要的目的还是在于唤醒大家珍惜时间的意识，帮助学生了解管理时间的通用性思路，让学生能够在未来的生活中基于这种思路自然而然的进行重要度区分、任务排序等工作，不拘泥形式也是没关系的。同时，考虑目前在校生活的情景，自主时间相对较少，因此重点仍然应该围绕重视时间展开。
还会发现，这节课讲授的内容会稍显多，对于高中的学生接受度还算好，对于初中的学生可能有些不太适合，可以再多增加一些趣味环节。
总得来说，将时间和财富进行类比对于引发学生重视和引导学生参与都是有帮助的。

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