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小学心理课｜很高兴认识你
课前设想
想要适应新环境，熟悉并融入人际环境是很重要的一部分。高一新生入学不到一个月，彼此之间的认识还处于表层，交往范围也相对狭窄，因此希望设计一节有趣的活动课，帮助学生在活动过程中扩大交友范围、丰富彼此认识，并自发总结出人际交往的技巧。同时也通过这节游戏课激发学生对心理课的兴趣，通过收集学生的自我描述心理老师也能初步了解学生。
课程结构：
课程设计
（一）
导入
熟悉度测试：
开学已经将近一个月，大家经历了入学、军训、学习生活等，现在想测试一下大家彼此的熟悉度：
总结：可以看到大家之间的了解大多还停留在浅层，今天我们将通过两个活动帮助大家去认识和熟悉身边的同学。
（二）
寻人大作战
1.规则介绍
教师介绍游戏规则，强调重点。
教师宣布活动开始，并开始计时。
2.活动进行
在活动进行过程中，教师注意提醒学生要通过交流获得签名，不能交换默写；同时提醒学生时间，观察每个同学在活动中的表现情况。
3.总结分享
教师宣布活动时间结束，请同学们统计自己一共完成多少项以及一共获得多少签名。
请签名完成度最高的几位同学分享自己在活动中的技巧以及自己在活动中的心情感受。
请学生自由举手，分享在活动过程中的收获和感悟。
也可以由教师点人进行提问，如：你签得最多的是哪项？哪些项目你遇到了苦难？再针对具体情况进行追问。
总结：主动出击，让我们更容易交到朋友
（三）
猜猜我是谁
1.规则介绍
衔接：刚刚我们了解了班上的同学，下面我们来看看班上的同学是否了解我们。
2.自我描述
请学生动笔描述自己，并在过程中强调不要太简单，引导学生从多角度对自己进行描述，收集全班【寻人信息卡】
3.全班竞猜
先由老师随机朗读一位学生的描述让学生竞猜，之后通过接龙的方式，请第一个猜对的同学上讲台抽签并主持活动，教师在旁适时控场和追问
（四）
结束
可以请最后一位抽到的同学做总结性发言，也可以让全班自由举手做总结性发言。
最后，教师总结：希望同学们都能在高中收获到值得守护一辈子的友谊！
课后思考
这节课一直是学生印象比较深的一节课，主要原因还是在于课程以游戏形式主导。大多数学生都能积极参与到这两个活动之中，主动寻人、踊跃竞猜，甚至直至下课仍然意犹未尽。
在活动的过程中也可以看到一些不同性格的同学，最明显的就是性格外向，交友能力强的学生会四处走动、大声招呼；而性格内敛，不善交际的学生往往只是小范围地进行活动，请已经熟悉的同学签字，甚至也会有学生全程没有主动参与到活动之后。这些信息也帮助心理老师初步了解了一个班的学生。
学生在分享中也有能提供很多有趣的思路，如先找熟悉的人，再在全班范围内大喊寻人；如看其他同学的信息卡，看看他找到了哪些自己没找到的人；又如根据自己已有的了解去精准找到同学......
总体来看这节课的氛围很好，重要的是在分享中逐步引导学生谈到主题，可以在游戏过程中仔细观察，寻找一些典型的同学，如满场大声寻人的、填了一些少数选项的、在过程中表达感受的等等。这些同学往往更愿意表达，也更能提供一些有效的发言。也可以多角度提问：如你在过程中填的最多的是什么？有遇到什么苦难？你的心情有什么变化？等等
总结：同样的课，不同的老师上的效果不同，区别可能正是在于提问和引导方式。

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