资源简介

【小学心理课】男生女生（青春期）
【活动理念】
进入青春期，学生身体发生了很大变化，相应的性别特征更明显了，他们的心理也发生了微妙的变化。引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，将有助于学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。
【活动目标】
1. 通过讨论让学生发现自己的变化，感受成长，面对成长，认识自我。
2. 引导学生学习客观看待性别差异。
3. 鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈，学会如何与异性同学有智慧地沟通和交往。
【活动对象】
小学六年级学生
活动过程
1
我的成长印记
进入六年级（初一年级）， 你发现自己在生理心理方面有了哪些变化？小组讨论。
教师引导：
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
2
“我”眼中的“你”
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。分别采访一下男生和女生一个问题。
男生：你认为大多数女生是怎样的？
女生：你认为大多数男生是怎样的？
快问快答
要求：教师出示职业名称，学生迅速回答该职业适合男性还是女性。
建筑师 护士 刑警 美容师
讨论与分享：
这些职业是否男女都可从事？
为什么我们的第一反应会是男/女？
教师：这个小游戏，给你了怎样的启示？
3
你我互动，快乐体验
1. 听口令做相反动作
活动结束后，分享在这个活动中你有哪些感受呢？
把你对男生或女生欣赏的品质写在纸上，比如勇敢、稳重等。
再次活动体验
2. 听口令做相应动作
请同学们再次互动体验，听口令做动作，同桌二人面对面，这时还是要男女生同座位。认真听好口令，做出相应的动作。
教师：这次的活动给你带来了什么不同的感受吗？
4
分析案例，心理自助
表演心理剧，剧本内容详见教学设计。
旁观者清
讨论：小文为什么讨厌小武做同桌？ （对此，男生们怎么看？）
猜一猜：小武会怎么看待小文？ （女生们怎么看？）
为什么会出现这样针锋相对的情况？
心理剧续演
随着时间的流逝，小文渐渐觉得，小武身上并不是没有优点。有时候，是小文需要小武的帮助，有时候，是平时免不了的交流……但是，这种需要交流的感觉让他们觉得更不自在了……
提问：这里有小文和小武相处时候的一些情景，请同学们来看看，小文和小武可以怎么做？（出示几种情境）
总结交往技巧
5
课后拓展
作业布置：
6
总结
别被男生女生的不同吓倒，如果每个人都一样，世界该多么单调啊！尝试和你不一样的人交朋友，你会发现这其实是一件很棒的事！

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