资源简介

【小学心理课】—挫折的礼物
【活动对象】
六年级学生
【活动目标】
学生认识到挫折是普遍存在的，并知道挫折对人的成长有积极的意义；
激发学生积极应对挫折的动机，提升学生应对挫折的信心和勇气；
学生能够在奇迹问题引导下想象并描绘自己成功后的模样。
【活动准备】
1.课件、视频、学生音频、课堂活动单。
2. 完成课前小调查：“我的挫折事件”。
NO.1 挫折心感受
在揭示课题前，先带着学生看一个小短片《鹞鹬》的前半段，聊一聊小鹞鹬遇到了什么？遇到海浪时的感受怎样？面对风浪，它的行为表现是怎样的？
通过鹞鹬觅食遇风浪阻挡的动画唤起学生自身的挫折情景回忆，感受挫折事件带给自己的影响。
NO.2 我的挫折事件
在课前，我们也完成了课堂成长单上的挫折事件小调查，接下来，请同学们分享一下，对现在的你来说：
（1）让你最受挫的事情是什么？
(2）这个挫折事件带给你的不舒服分数是几分？（0~10分）
（3）面对这个挫折事件，你的感受是什么？（两个词）
那挫折除了带给我们这些不好的体验以外，还会给我们带来什么呢？本节课的课堂主题是：挫折的礼物。
NO.3 挫折新发现
再次走进小鹞鹬的故事中，去看看挫折有没有带给小鹞鹬什么礼物。在看视频的过程中，请同学们去思考上面几个问题。
鹞鹬成功觅食前后状态的变化，找到挫折带给鹞鸹的成长礼物，感受挫折对个体成长的积极意义，初步建立对挫折的积极认知。
NO.4 挫折新视角
用丽丽的受挫情景引起学生共鸣，小组讨论引发学生对挫折意义的思考，跟随丽丽成功收到挫折礼物的故事发展，强化了学生对挫折的积极认知。
一起走进丽丽的故事，并交流讨论问题。
NO.5 魔法水晶球
用奇迹问题引导学生回归自身的挫折事件，并通过魔法水晶球想象成功应对后的模样，用超越当前事件，构想末来情境的方式增强学生对未来生活的希望感和乐观感，激发学生积极应对挫折的动机，增强应对挫折的信心和勇气。
NO.6 挫折心思考
更加全面地了解了挫折对我们成长的意义，那么请再看看我们这节课写下的挫折事件，回答：现在，挫折事件带给你的不舒服分数是多少？（0~10分）面对这个挫折事件，你现在的感受是什么？（两个词描述）这节课，你最大的收获是什么？
那么，如果我们真的都获得了这些挫折的礼物，是因为我们做了什么？是怎么做到的呢？请同学们课后思考，我们下节课再一起分享和探讨。

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