资源简介

人口与人种 教学设计
教学目标：
1、知识与技能
理解世界人口增长的特点，理解世界人口问题对社会环境和经济的影响。
2、过程与方法
学生通过运用地图，资料，说出世界人口分布的特点，培养学生的读图分析能力。
3、情感态度与价值观
通过分析人口过快增长带来的压力，使学生认识到人口的增长要与经济的增长相适应，与资源环境相协调，树立正确的人地观。
教学重难点：
重点：人口增长的特点，人口增长要与经济相适应，与资源和环境相协调。
难点：人口自然增长率，人口问题及对策。
教学方法：讲述法、读图分析法、问答法。
教具：ppt课件，图片资料
教学过程：
一、新课导入：图片导入人口问题
二、新课讲授：
（一）世界人口的增长
1.你知道这几个日期有哪些特别之处吗？
一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人；联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴；作为全球第70亿人口的丹妮卡 卡马乔在菲律宾降生。
世界人口日：
1987年7月11日，世界人口达到了50亿。1989年，联合国大会根据开发计划署理事会的建议，将七月十一日定为“世界人口日”，以引起国际社会对人口问题的重视。
2.世界人口增长经历了哪些发展阶段？
第一阶段：18世纪之前，人口增长十分缓慢。
第二阶段：工业革命以后，世界人口增长速度大大加快 。
第三阶段：第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。
2.近几十年来人口增长速度为何加快？
答：①社会稳定、②医疗水平提高③经济发展，人民生活水平提高
3.自然增长率
世界人口增长速度用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口增长速度越快。
人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率
人口自然增长率和人口增长率:人口的增长除了受人口自然增长率的影响外，还受到人口迁移等其他因素的影响。
思考：人口自然增长率大于0、 等于0、小于0，分别代表什么含义？
人口自然增长率大于0时：
表示人口增加；数值越大，表示人口增长越快。
人口自然增长率等于0时：
表示人口不增加，也不减少；表示人口停止了增长。
（3）人口自然增长率小于0时：
表示人口减少；绝对值越大，表示人口减少越快。
4.（1）人口自然增长率较低的地区有哪些？
（2）人口自然增长率较高的地区有哪些？
学生：（1）欧洲、北美洲 （2）非洲、亚洲
（二）人口问题
1.探究：人口过多的问题
问题：资源紧缺，环境污染、就业困难、住房紧张、交通拥挤
2.人口过少的问题
劳动力短缺、国防兵源不足、人口老龄化
3.解决人口问题的对策
人口过多、增长过快——控制生育政策（印度、中国）
人口过少、出现负增长——鼓励生育政策（欧洲国家、韩国、日本）
4.补充：我国的生育政策的变化
明确我国实行的是控制生育政策，只是为了应对现在的具体国情对生育政策进行了调整。
三、课堂小结

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