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小学心理课：揭开谣言的面纱
谣言在学生中是非常常见的，有些学生传的谣言给同学带来了很大的影响，也可能会因为传的谣言引发同学之间的矛盾和冲突，所以我们需要好好引导学生如何去面对和处理谣言，同时也需要审视自己的言行，是否需要做出调整!
教学目标
1、学会应对谣言的方式。
2、通过学习和分享能够面对谣言的方式和方法。
3、能够正确看待谣言，学会正确的处理谣言的方式。
教学对象
小学中高段
01. 问题导入
从学生自身出发提出问题：
1、你们喜欢听谣言吗？
2、你们听到的谣言内容大多数是关于什么内容呢？（同学之间的矛盾、谈恋爱等）
3、为什么你们喜欢听谣言呢？
设计意图：第一是让学生了解传谣言或听谣言的心理；第二让学生知道传谣言或听谣传现象的普遍性；第三是为了引起学生的兴趣、引起学生对这堂课的关注。
02. 谣言烦恼
通过提问，引出了主题“谣言”，现在我们一起来看一个关于谣言的故事。
小豪和小佳是同班同学，都住在一个小区，因为比赛留下来训练被同班同学看到后，然后就开始大肆谣传，而且一看到两个同学就开始起哄。
看完这个故事后，需要思考以下几个问题：1、你的感受是什么？
2、你有经历过类似的事情吗？
3、你觉得通过这次谣传对小豪和小佳有什么影响吗？
设计意图：让学生去体会谣言对同学的影响，谣言不好的影响有哪些呢？
03. 分析谣言
其实我们都知道谣言有很多不好的影响，为什么同学们还是会传谣言呢？
我们可以回到这节课开始的第三个问题：你为什么喜欢听谣言呢？我们可以从自己身上来思考这个问题，那么这个答案就会比较清楚啦。
1、喜欢起哄、开玩笑
2、与同伴交往的方式（为了融入群体里，有可能自己的朋友他们相处的方式就是一起传谣言，所以自己也通过这种方式加入他们）
那么喜欢传谣言背后更深层次的原因有哪些呢？
1、大家都很喜欢谣言，因为觉得很放松、很开心、放松。
2、在青春期，大家对“异性”、“谈恋爱”这种话题非常感兴趣。
设计意图：深入了解为什么大家喜欢传谣言的原因，这样我们可以对谣言的认识更清楚，可以让我们更了解那些喜欢传谣言的同学。
04. 应对方式
我们了解了大家喜欢传谣言的原因后，我们通过哪些方法来面对、解决谣言呢？
1、我们平时在玩耍开玩笑时，一定要注意：开玩笑要有分寸，不能什么玩笑都去开（你可以以自己为例，如果你自己都不想别人开你这个玩笑，那你也不可以开别人的。）【学会换位思考、相互尊重】
2、当别人传你的谣言时，如果你很不舒服的时候，你可以告诉他们，自己不喜欢别人这样传、不自己这样开自己的玩笑。【主动说明、解释】
设计意图：给学生提供一些方法来应对谣言，当自己觉得不舒服时可以参考这些方法，知道如何去解决问题。

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