资源简介

《地球和地球仪》教学设计（第3课时）
【核心素养】 综合思维
【教材分析】
认识地球形状和大小：地球的形状学生早已熟悉，所以重点不在于让学生知道地球是球形的。教材选取4个较有代表性的例子：“天圆地方→根据太阳和月亮的形状推测出球体→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片”，十分概括的表达了人类对地球形状的认识过程。教材用平均半径、赤道周长和表面积三个数字来描述地球的大小。同时，设计了两个“活动”：“从人们认识地球形状的历程得到的感悟”，让学生感受前人勇于探索的精神，“用熟悉的事物感受地球的大小”。
地球的模型——地球仪：地球仪是缩小了的地球的模型。地球仪与地图不同，地球仪上没有长度、面积和形状的变形，其经纬线和地理事物的形状、方向、相对位置与实地基本相符，因此是我们直观、逼真地了解地球全貌的工具。教材中安排制作简易的地球仪的活动，主要目的是通过制作地球仪，使学生了解地球仪的基本结构，建立球体的空间概念。
【学情分析】
学生对地球的形状基本有所了解，引导学生了解人类对地球认识的过程，具体描述要注意准确，对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。七年级学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。本节课内容比较抽象枯燥，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解地球仪的特征。本节课利用新课程理念开展课堂内研究性学习，让学生动手动脑自主完成知识的教与学，变难为易、变枯燥为趣味。
【课标要求】
2011版
用经纬网确定任意地点的位置。
2022版
用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
【教学目标】
1. 在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度，并能说出任一点所处的半球位置。
2. 利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点。
3. 利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。
【教学方法】
启发法、图片分析法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
中国北斗卫星导航系统（简称BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统，也是继GPS、GLONASS之后的第三个成熟的卫星导航系统。北斗卫星导航系统（BDS）和美国GPS、俄罗斯GLONASS、欧盟GALILEO，是联合国卫星导航委员会已认定的供应商。
播放视频《北斗定位原理5分钟轻松掌握》，让学生对定位有基础原理有基础的理解。
据中央气象台消息，2021年第6号台风“烟花”的中心今天（19日）早晨5点钟位于我国台湾省宜兰县偏东方向大约1000公里的西北太平洋洋面上，就是北纬23.8度，东经131.5度，中心附近最大风力有9级（23米/秒），中心最低气压为990百帕，七级风圈半径为120-300公里。预计，“烟花”将以每小时10公里左右的速度向西偏北方向移动，强度逐渐加强，最强可达台风级或强台风级（40-48米/秒，13-15级）；21日移入东海海面，然后逐渐向闽浙沿海靠近。
提问：洋面这么大，“烟花”的具体位置到底在哪里？在回答这个问题之前，回顾一下所学经纬网的知识。
任务1 在经纬网图上读出某一地点的经纬度，并能说出该点所处的半球位置等。
首先明白经纬网的概念，在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。地球表面任一点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。
教师提示读出某点坐标的步骤：
1.读出该点纬线度数，并根据0 °纬线（赤道）判断出是南纬还是北纬；
2.读出该点经线度数，并根据0 °经线判断出是东经还是西经；
3.写出经纬度：（纬度在前，经度在后）。
很多时候，我们需要在局部的地图上来判断地理位置，如：给出了局部的经纬网地图（如下图），请同学们在简图中给这些点定位（读出其经纬度）。A：（20°N，20°W）；B：（20°S，40°E）。
巩固练习
知道了如何说出地理坐标，那么能否判断某点所在的纬度带和半球呢？
通过例题进行掌握，教师出示题目，写出图中A、B、C三点的坐标及所处的纬度带，并说出A、C两点所在的半球。
比较A、B、C区域的面积。
任务2 在经纬网图上找到与给出的经纬度对应的地点。
1912年4月，巨型豪华游轮泰坦尼克号在其第一次航行中就不幸的撞到了冰川，船舱进水，不断地下沉，在千钧一发之际，船长发出了求救信号(41°N，51°W)，刚近船只快速赶到，营救了部分落入海中的游客。
其他船只怎样快速赶到沉船地点呢？
教师指导根据坐标，在经纬网上划出某点的步骤：
1.根据纬度找出相应纬线；
2.根据经度找出相应经线；
3.纬线和经线的交叉点就要所求点。
例题讲解，请在图中标出A、B、C三点的位置。
A（40°N，40°W ） B（30°N，80°W ）C（50°N，60°W ）
拓展练习：暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度30°、经度60°的地方一同度假，他们能聚在一起吗？
任务3 在经纬网图上确定任意两点的方向。
确定方向
①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，既要判定两点间东西方向，又要判定两点间的南北方向。
巩固练习
拓展：不同经纬网图中两点方向的判读方法
①根据纬度定南北方向：
a.两点若同在北半球(南半球),度数大的在北(南),度数小的在南(北)。
b.两点若一个在北半球,一个在南半球,则位于南半球的点在南,位于北半球的点在北。
②根据经度定东西方向：
a.两点若同为东经度(西经度),度数大的在东(西),度数小的在西(东)。
b.两点若一个为东经度,另一个为西经度：二者经度和< 180°,则位于东经度的点在东,位于西经度的点在西;二者经度和> 180°, 则位于西经度的点在东,位于东经度的点在西。
【随堂检测】
读北半球经纬网示意图，完 成１~２题。
１．甲的纬度是 ( )
A．40°S B．40°N
C．20°E D．20°W
２．在甲、乙、丙、丁四地中，既位于
中纬度，又位于西半球的是 ( )
A．甲地 B．乙地
C．丙地 D．丁地
读经纬网图，回答3~4题。
3．①地的经纬度是 (　　)
A．60°S，110°E
B．60°N，110°E
C．60°S，110°W
D．60°N，110°W
4．关于图中信息的判断，正确的是 (　　)
A．①地在②地的东北方向 B．①②两地都位于高纬度
C．③地位于西半球 D．图中两阴影区表示的实地面积相等
(2021·青岛学业考)2021年3月,中美高层战略对话在阿拉斯加州最大城市安克雷奇举行,下图示意北极及其附近地区。据此完成5～7题。
5．安克雷奇的地理坐标约是 (　　)
A．(61°N,149°W) B．(61°S,149°W)
C．(61°N,149°E) D．(61°S,149°E)
6．关于安克雷奇的叙述,正确的是 (　　)
A．位于东半球,北半球 B．位于西半球,北半球
C．地处中纬度 D．位于北寒带
7．安克雷奇位于北极点的方向是 (　　)
A．正东 B．正西
C．正南 D．正北
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