资源简介

《多变的天气》教学设计（第1课时）
【核心素养】 人地协调观、综合思维
【教材分析】
“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力。
【学情分析】
初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【课标要求】
2011版
区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
2022版
结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。
【教学目标】
1. 正确描述某地区某时段的天气状况。
2. 知道天气与气候的概念，能够说出“天气”和“气候”的区别与联系，并正确运用。
3. 通过分析材料，认识天气对人们生产、生活的影响。
4、用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
【教学方法】
比较法、图片分析法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
你能描述一下今天的天气情况吗？
（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。）
教师展示几幅天气的图片，引入本节课。
任务1 结合郑州市近期天气状况，学会正确描述某地区某时段的天气状况。
教师出示郑州市5天的天气预报，引导学生观察天气预报中包含那些信息？
（学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等）
出示天气的概念，描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。
问题：我们这里常见的天气现象有哪些
（学生发言）
教师出示一段材料，提问：从时间上、变化上归纳天气的特点。
根据这段材料包含信息，可归纳天气的特点时间短，变化快。
课堂练习，看书回答以下问题。
1、请尝试着判断下列各项哪些是对天气的描述？
2、其余几个描述的是什么呢？（气候）
引出下一个讨论问题：天气与气候的区别与联系。
教师解释气候是一个地区多年的天气平均状况。
区别
联系
天气是气候在某段时间内的具体表现;
气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。
通过巩固练习，让学生能够区别天气和气候。
下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？
1. 昆明四季如春 （ 气候 ）
2. 夜来风雨声，花落知多少 （ 天气 ）
3. 明天大风降温 （ 天气 ）
4. 极地地区全年严寒 （ 气候 ）
教师组织课堂活动：
讨论1：你喜欢什么样的天气？为什么？
讨论2：哪些人最关心天气？为什么？
（有人说天气就像小娃娃的脸，说变就变。那我们为什么还经常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分。会对我们生活的方方面面产生影响。）
任务2 分析下列材料，说说天气的影响。
教师：结合教材P43活动来引导学生认识天气对人类生活的各方面影响。请学生谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。
A、天气与交通
B、天气与生活
C、天气与农业
D、天气与军事
学以致用：假如你是一位营销员，现在有下面几种商品，你能选择每件商品销售的最佳天气吗？
教师：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。
讨论：遇到下列天气我们该怎么办？
1、遇到浓雾天气我们怎么办？（减速慢行、汽车开车灯、带口罩保护呼吸道。）
2、据统计，寒潮来袭时是慢性支气管炎 、脑溢血 、心肌梗塞 、过敏性鼻炎、胃肠病等慢性病高发期，人体难以承受这种气温骤降，因而寒潮也是对我们健康和生活影响较大的一种天气现象。（我们要多收听天气预报，做好防寒保暖的准备工作，多进行体育锻炼。）
3、雷电天气（若在室内窗户紧闭的，避免使用用电设备且远离电话；如在室外，远离孤树或高树，远离较高的金属物体并且蹲在地上，使你的身体尽可能少的接触地面。最后一种办法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。）
承转：在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。
任务3 关注空气质量，用实例说明人类活动对空气质量的影响。
指导学生阅读教材，读图，理解空气质量级别与污染指数的关系。
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。
播放视频：空气质量：依据空气中污染物浓度的高低来判断
认识人类活动对空气质量的影响。
自然因素（如气压的高低、风力的大小等）
人类活动（秸秆焚烧、汽车尾气排放等）
提问：怎样提高空气的质量呢？我们能做那些？
【课时检测】
1.家住北京的阳阳在作文中有以下一些描述语言,你认为不合适的是( )
①今天的气候很好,适合外出游玩
②今年冬季气温较常年偏低,天气出现了异常
③昆明四季如春,这里的气候真不错
④早饭后还是晴空万里,到了中午却是乌云滚滚,大雨倾盆,今天的气候变化真大
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
以下是国家关于空气质量指数与空气质量级别、空气质量状况的对应关系表。回答2、3题。
空气质量指数 50以下 51～100 101～150 151～200 201～300 300以上
空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级
空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
2.2022年2月16日，北京市空气质量指数为24，据此可以判断北京市当天的空气质量级别和空气质量状况分别是( )
A.一级　优 B.二级　良
C.三级　轻度污染 D.四级　中度污染
3.当前,许多城市禁放烟花爆竹,其主要目的是( )
A.控制废气的排放，改善空气质量 B.控制噪音，减少扰民
C.降低火灾发生概率 D.保持城市的清洁卫生
资料显示：近三十年来，青岛城区平均气温上升 2 ℃以上，平均风速减小 30%。为了让徐徐清风吹进市区，不被高楼大厦的“围墙”挡在外围，青岛市提出规划八条城市通风廊道。 读“青岛市通风廊道规划示意图”，完成4～6题。
4．城市通风廊道的主要作用是 ( )
①减少风沙天气频率 ②缓解城市温度上升现象
③减轻大气污染和雾霾 ④减少汽车尾气的排放
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
5．图中通风廊道走向规划的主要依据是( )
①盛行风向 ②水体污染现状 ③地质灾害分布 ④地形地势特点
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
6．城市通风廊道建设应 ( )
A．靠近钢铁厂 B．远离大型公园、绿地
C．远离主要道路，限制汽车通行 D．降低建筑密度，少建高楼
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