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43课
陳さんは息子をアメリカに留学させます
★単語：
～向け　惯用：名1＋向け＋の＋名2　以名词1为对象、制作出的名词2。面向~
例：①この会社では子供向けの番組を作っている。
　　②小学生向けの辞書は字が大きくて読みやすいです。
補充：～向き　①名＋向き（方向）　②名＋むき（适应性，适合）
例：①南向きの部屋は明るくて暖かい。
　②この映画は子供向きだ。　
２．感じ　　固定搭配：～感じがする
３．気分　　区分：気分/気持ち
　　　　①在表示心情，情绪的时候，可共用
例：お風呂に入ると気持ち（気分○）がいい。
　　　　②「気持ち」可以表达类似「考え、思い、愛情」等感情或想法。
　　　　　　例：あなたに対する気持ちは変わらない。
　　　 ③「気分」由生理上，身体上所引起的感觉。
　　　　　例：頭が痛くて、勉強する気分になれない。
　　　　④「気分」可以表达出“气氛，情绪”的意思。
　　　　　例：この写真には、お祭りの気分がよく出ている。
　　　 クリスマスの気分/正月の気分
４．引っ張る　 惯用：①拉 例：ドアを引っ張る　
　　 ②拉拢，劝诱入伙 例：仲間に引っ張る　　
　　　　　　　　　　　③延期 　 例：支払いを引っ張る
５．浮かぶ（自動詞）　　 例：昔のことが心に浮かんできた。
关联：浮かべる（他動詞）　
６．整う（自動詞）　　　 例：道具が整った。　　　　　　　
　关联：整える（他動詞）/揃う
７．乾く（自動詞）　　　 例：洗濯物が乾いた　
　　　　　　　 关联：乾かす/乾す（他動詞）/渇く　喉が乾いた。
８．暮らす（他動詞）　　 例：田舎で暮らしている。/一人暮らし
９．避ける（他動詞）　　 例：日差しを避ける。人目を避ける
１０．売れる（自動詞）　 惯用：①畅销　品物がよく売れる　
②出名　売れている女優
１１．力強い 惯用：①强有力的　　力強い励まし
　　　　　　　　　　　　　②靠谱的 力強い仲間　
　　　关联：気強い/心強い（近义词） 気弱い/心細い（反义词）
１２．しかも　　 关联：そして/その上に/更に
１３．そこで（主観）
对比：それで（客観）
①「それで」客观叙述事物的因果关系
例：この頃、甘いものばかり食べている。それで、太っている。
②「それで」用于对话中，表示说话人的恍然大悟。“怪不得，那么”
例：さっき先生は教室に来ました。　　それで、こんなに静かですね。
③「そこで」主观选择后面、后项常对前项有促进和改善作用。
例：朝寝坊してしまった。そこで、タクシーを拾った。
14.～動詞ます+やすい/にくい，表示事物在性质上具有某种“易于～”或“难于～”的倾向。是其本身的一种性质。
例：①この料理は食べやすいです。
②李さんは怒りやすいです。
★文法
一、 动词使役态
1.1 使役态变形
变形 变形规则 ない形 使役基本形 使役ます形
一类动词 变成ない形，去掉ない、再加上せる 書かない読まない 書かせる読ませる 書かせます読ませます
二类动词 变成ない形，去掉ない、再加上させる 見ない起きない 見させる　起きさせる 見させます起きさせます
三类动词 来る变こさせるする变させる こさせるさせる こさせますさせます
1.2 动词变形规律总结：
1.区分动词类别：
一类动词直接变成ない形，去掉ない、再加上せる。 例：飲む→飲まない→飲ませる
二类动词直接变成ない形，去掉ない、再加上させる。例：食べる→食べない→食べさせる
2.动词变为使役态后，单词变成动2活用。 例：飲ませる→飲ませない
1.3 自动词使役态变形 【名詞は名詞を自動（さ）せる】
基本含义：翻译成中文的“使～，让～”
①强迫命令某人做某事（贬义）
②许可（褒义）
③促使某事实现（无对应他动词）
如：太る、騒ぐ、光る、感動する、発展する、進歩する、成功する、実現する　
④促使某事发生
如：怒る、困る、待つ、死ぬ、泣く等。
◆注意：自动词在变为使役态后，前面的助词变为を，在结构上具备了他动词的使用方法。
考点相关练习：
1.最近子供たちを塾に通わせる親が増えてきました。　　
（ 最近让孩子去学堂上学得父母增多了）
2.会社を発展（　　　）ために、一生懸命頑張っている。
　 Aされる　　Bさせる　　　Cできる　　　Dしようとする
3.大切な会議に30分も遅れたので、山田さんに（　　　）しまった。
A怒って　　B怒らせて　　C怒られて　　D怒れて
4.大切な会議に30分も遅れたので、山田さんを（　　　）しまった。
A怒って　　B怒らせて　　C怒られて　　D怒れて
5.あなたは冬の山に登って、家族を（　　　）。
　A心配されますよ 　　B心配させるのですか　
C心配したのです　 　D心配しません
6.（　　　）ことは、素晴らしいことです。
　A人に喜ばれる　　B人に喜ばせる　　　C人を喜ばれる　　D人を喜ばせる
◆总结：做题目时，先判断句子意思，然后找格助词等关键字眼。
碰到‘人を’模式，在单选题目模式下，多考察使役态形式。
1.4 他动词使役态变形 【名1は名2に名3を他動（さ）せます】
1，含义：某人要求某人做某事 ；某人允许某人做某事
2，注意：他动词的情况下，动作的主体は/が，动作涉及到另一个人用に、私に可省略
使役者＝主語（は/が） 被使役者＝（に） 動作対象（を） 他動詞＋（さ）せる
使役者＝主語（は/が） 被使役者＝（に） 動作対象（を） 他動詞＋（さ）せる
使役者＝主語（は/が） 被使役者＝（に） 動作対象（を） 他動詞＋（さ）せる
使役者＝主語（は/が） 被使役者＝（に） 動作対象（を） 他動詞＋（さ）せる
使役者＝主語（は/が） 被使役者＝（に） 動作対象（を） 他動詞＋（さ）せる
①宿題を書いてしまったので、母は（私に）テレビを見させました。
②宿題を書いてしまったので、母は（私に）テレビを見させてくれました。
Ps:对比例句1.2.当表示许可时，可与授受动词结合使用。
③うちの親父は、いつもゲームをしている最中に、（僕に）家事をやらせます。
④うちの親父は、いつもゲームをしている最中に、（僕に）家事をやらせてくれます。（ ）
Ps:对比例句３.４.当表示命令时，不可与授受动词结合使用。
⑤いい歌があるので、みんなに（　　　　）と思って、テープを持ってきた。
　A聞かせる　　B聞かせよう　　　C聞かれる　　　D聞きたい
⑥母はよく私に留守番を（　　　　）。
　Aさせる　　　Bされる　　　　　Cする　　　　　Dしたい
⑦子供に薬を（　　　）が、熱が下がらなかった。
　A飲んだ　　　B飲ませた　　　　C飲んでいた　　D飲まれた
1.5 使役被动态（补充考点）
名1は名2に名3を他動（さ）せられる/名1は名2に自動（さ）せられる
被动态回顾：①森さんは馬さんのカメラを壊しました（主动句，中文的“把”字句）
动作接受者　が/は 动作实施者　　に 自动词+（ら）れる
动作接受者　が/は 动作实施者　　に 动作对象　を 他动词+（ら）れる
②馬さんは森さんにカメラを壊されました。（被动句，中文的“被”字句）
③陳さんは隣の人におる遅くまで騒がれました。（自动词被动态，不好的意义）
被动态标示：①（ら）れる变形；②动作接受者为主语
被动态含义：多含有不好的意味，消极语感。
使役被动含义：使译+被动。某人被另外一个人要求做某事，含有被迫的语感。
变形规律总结：
例文：①母は毎日野菜の嫌いな子供に野菜を食べさせます。 →（使役被动）
②体に良くないので、母は父にタバコをやめさせました。→（使役被动）　　　補充：
由于【れる られる】含有自发，情不自禁的含义，所以使役被动态也有此用法。需注意的是，【れる られる】表示自发时涉及的对象用“が”【（さ）せられる】涉及的对象用“を”。
例文：①おかしい話を聞くと、笑わされた。
　　　②この写真を見るたびに故郷（　が　）思い出される。/～故郷（　を　　）思い出さされる。　　　
二、使役授受
句型 含义 例句
1.动词（さ）せてやる/てあげる 表示允许别人做某事“让…做…” 例:牛に水を飲ませてやりました。
动词（さ）せてもらう/ていただく 表示说话人承蒙别人让自己做了什么，或者 别人允许自己做了什么。“承蒙让我…；请允许我做…” 例：私は今日から休ませてもらいました。
3.动词（さ）せてくれる／くださる 从别人的角度，叙述别人允许自己做某事。“让（我）做…” 例:大学の入学試験に合格したから、両親は旅行に行かせてくれました。
4. 动词（さ）せてください 请求别人允许自己做某事“请让…” 例:その仕事はぜひ私にやらせてください。
★本课对应高考真题：
●平时单选练习中，在题目中找出关键字眼，这样才能准确快速地解题●
1. 最近、中国では小学生をピアノ教室に（　　　　）親が多くなっています
A 通う 　B 通える C 通わせる D 通われる
2.その選手が大好きなので、ぜひ私に（　　　　　）。
A 会って差し上げます B 会って頂けませんか
　 C 会わせてください D 会わせていただきませんか
3.友達が辞書を忘れたので、私のを使わせて（　　　） 。
A くれた B あげた 　 C もらった D しまった
4.来年結婚することになりますので、今年いっぱいで会社を（　　　）いただきまたいのですが。
　 A　やめて　　Bやめられて　　C　やめさせて　　　Dやめさせられて
5.あの店は美味しいフランス料理を（　　　　　）。
A食べさせられた 　 B食べされた
C食べさせてくれる 　 D食べさせてもらう
6.「実は希望していたチームに参加させて（　　　　）ことになったんです。」　
「そうなんですか。よかったですね。」
Aやる　　　Bもらう　　Cあげる　　D差し上げる
7.本を読み終わったら、きちんと元へ（　　　）ください。
A帰って　　B戻って　　C戻して　　D帰らせて
做题小技巧
当结合授受关系考察时：
1先明确是请让我做，还是请帮我做，那么可以确定是使役+授受表达/动词て+授受表达；
2结合授受动词时，或者题干中含有恩惠语境时，被动表达+授受直接排除；
3找出主语和对象，确定使用もらう/くれる系列当中的哪一个。
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