资源简介

(共30张PPT)
《渔夫和金鱼的故事》
人教版 四年级下
教学目标
审美感知目标：
积极参与体验各项音乐活动，能了解故事的寓意，使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。
艺术表现目标：
运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲，表达不同的音乐情绪。。及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。
创意实践目标：
通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。
文化理解目标：
开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。
01
新知导入
新知导入
同学们，我们一起来看一段有趣的视频，说说你的感受？
新知导入
这个视频里，有演有唱，你知道这是什么形式吗？
音乐剧，是一种现代的舞台综合艺术形式，以叙事为主的戏剧表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作，同时融合服饰、布景、灯光等舞台艺术的辅助形成整体舞台效果 。构成音乐剧最重要的三大要素是戏剧、音乐和舞蹈。其所选取的题材往往具有广泛的大众审美基础，与政治背景、时代风尚紧密结合，以迎合观众的心理。
02
新知讲解
新知讲解
故事里有几个角色？你最喜欢哪个角色？
《渔夫和金鱼的故事》是俄国作家亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金创作的童话叙事诗，创作于1833年
同学们，你们知道《渔夫和金鱼的故事》吗？
渔夫、渔夫的妻子、金鱼
新知讲解
我们今天就来演一演这个童话故事
序幕
第一场
《放鱼归海》
第二场
《贪婪的老太婆》
第三场
《愤怒的大海》
尾声
新知讲解
请同学们，在心里选好自己想要扮演的角色，让我们开始吧！
新知讲解
让我们默念解说，听一听序幕的音乐中讲了什么？
在很久很久以前，大海边住着贫穷的老渔夫和他的妻子。老太婆每天在屋外一边洗衣服一边唠叨，老渔夫总是无奈地听着老太婆的抱怨。
新知讲解
序幕部分的音乐用叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。你能再次聆听，试着学唱这段旋律吗？
新知讲解
同学们，请结合图片，想象故事中的场景,请同学们用竖笛演奏曲1为故事伴奏
在一望无际的海面上，一艘小渔船随着海浪起起伏伏，老渔夫撒了一网又一网，终于网到了一条小金鱼。
第一幕：老渔夫网鱼
新知讲解
聆听音乐，
结合乐曲内容进行表演
请根据音乐设计表演与对话，请同学们发挥自己的想象力吧！
第二幕：小金鱼的乞求
小金鱼可怜兮兮望着老渔……
新知讲解
跟钢琴学唱歌曲，注意表达小金鱼哀求的音乐情绪。
新知讲解
老渔夫回到家，当他把小金鱼的事告诉老太婆后，老太婆生气了
老太婆:“怎么会没愿望 怎么会没愿望 你没看见咱家的破木盆、破草房吗 就不能跟金鱼说换个新木盆、新房子吗
老渔夫:“好的，好的，你别生气，我现在去找金鱼。”
(老渔夫来到大海边，对着大海大喊)
老渔夫:“漂亮的金鱼， 漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
请同学们为他们创编对话，他们会怎么说？
新知讲解
在老太婆多次提出要求后，发生了什么？
老太婆想要一座宫殿，
老渔夫只能无奈再次寻找金鱼，大海因为它们的贪心愤怒了
请同学们为他们创编对话，并表演，用曲1伴奏
新知讲解
最后，渔夫去求助金鱼，金鱼是如何回应的？
新知讲解
请同学们按照角色扮演并演唱歌曲，在老渔夫找小金鱼时演唱第一段歌词，老渔夫回家后演唱第二段歌词
新知讲解
最后，请同学们按照完整的故事线，分组表演这个音乐剧
序幕
第一场
《放鱼归海》
第二场
《贪婪的老太婆》
第三场
《愤怒的大海》
尾声
03
巩固拓展
我会这样做
请学生自主合作分组演唱歌曲，利用身边的打击乐器为歌曲3创编伴奏，表现大海的愤怒和金鱼的无奈。学生分组创编动作，并边唱歌曲边表演。
我会这样做
请同学们分组讨论，如果你是老太婆，你会怎么做？对于能实现愿望的金鱼是否会生出贪念。
我们今天学的儿童音乐剧，是不是很有趣，其实还有很多音乐剧都值得大家去看看，让我们再来欣赏一段吧！
04
课堂小结
课堂小结
在音乐剧中音乐往往旋律简单易上口，歌词符合儿童的认知能力且带有故事性，充满童趣，音乐与舞蹈非常适合展现人物性格，且对故事的发展有一定的推动作用，会使孩子们不由自主地投入到剧情发展之中，在潜移默化中感受音乐的魅力，激活孩子们的表现欲望和创作冲动，让他们的个性和创造才能尽情发挥，这就是音乐剧的魅力。
05
板书设计
板书设计
《渔夫和金鱼的故事》
体裁 音乐剧
作者 普希金
角色 老渔夫、老太婆、金鱼
作业布置
了解音乐剧
谢谢观赏
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