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守坝员——预防校园欺凌的心理短片赏析初中课程
01
今天的动画短片叫做《守坝员》，这部短片获得过第87届奥斯卡金像奖最佳短片奖和第42届动画、安妮奖最佳动画短片的提名。
影片围绕一个小猪的故事展开，是关于校园欺凌的主题。之所以分享这个影片是因为最近在接触学生的过程中发现，欺凌无论是对于低年级、还是高年级的学生来讲，都影响巨大。上周一个五年级的小朋友躲在一个角落大哭，不愿意和任何人讲发生了什么，我把她带到咨询室安抚了很久，她告诉我因为在音乐课的时候，班级里面有同学号召全班不要和她玩，今天来到学校最好的朋友也不怎么和她讲话，她一整个上午都感觉很委屈，实在忍不住了才哭出来。课后我去找其他同学了解情况发现对于小学生来讲，很多时候有些同学也并非是故意欺负别人，只是他们自己都不明白，自己的行为会带给同学怎样的感受。
在心理信箱，我也会经常收到被同学孤立、被好朋友冷落的困扰；在针对中学生的咨询时发现，很多来反馈有人际交往困扰的学生，都有谈及被孤立的经历，说给自己留下很深的阴影和创伤。这些经历有的是在小学时候，有的是在中学。虽然很多学校都有在做关于校园欺凌方面的科普和预防校园欺凌的宣传，但我们依然不能松懈，需更好地去引导学生。
这部影片围绕校园欺凌展开，在欺凌的角色分类中，有欺凌者、被欺凌者，还有旁观者等等，旁观者是否能提供积极支持对于校园欺凌的预防起到很重要的作用。这部影片中狐狸这个角色就是一个积极的旁观者，它在小猪被欺负的时候提供了很重要的同伴支持，本节课也期望同学们可以像狐狸那样，成为别人的一束光。一个人只有内心光明，才能驱走黑暗。
这部影片除了校园欺凌这个主题外，还有很多值得挖掘的东西，如果是在初中或者小学高年级上课，或许可以给学生更多的启发思考。比如：小猪和狐狸的形象特点，在影片的开头，小猪提到“无论从哪一侧，我都能看到黑暗”，其实就在暗示小猪是一个悲观主义者，也为后面它和狐狸的误会埋下了伏笔；而狐狸出现的时候，小猪第一时间注意到狐狸的手也是黑黑的，但是这对狐狸并没有影响，它依然非常阳光。对于高中年级的学生，其实可以启发大家更多的思考，比如本片为什么要小猪做守坝员，这里面有何隐喻和象征？影片中的各种黑色有什么象征？防毒面具可以抵御内心的黑暗吗？
本期课程主要围绕欺凌行为和欺凌角色展开。
02
课程简介
（1）课程目的
了解校园欺凌，理解被欺凌者的感受（通过观看影片，引导学生体会被欺负时的感受，首先我们要做到不欺负别人，其次作为旁观者时看到同学被欺负可以积极站出来，帮助被欺负的同学。）；
遇到校园欺凌时要学会寻找身边的积极资源，选择恰当的应对方式。
（2）课程对象
初中年级。
（3）课程导学
第一，教师做影片简介。
第二，短片鉴赏过程。
本影片分为7个片段，一共18分钟。每播放一个片段就可以引导大家根据问题展开讨论，教师可根据自己想引导的重点有选择的进行讨论。
比如第一个片段的提问：你印象深刻的话，不同的状态的学生会抓住不一样的重点，大部分学生可能会关注到守坝员的使命是什么，当然课堂也会呈现出别的答案，有同学会首先抓住“总是一个人”，还有同学会抓住“无论从哪一侧，总能看到黑暗”，通过这个回答，可以反应学生不同的内心状态，教师可以注意同学的反馈。
注：在小学低年级上课的时候，教师可以在播放影片的过程中进行适当的讲解，因为影片正片部分是没有声音的，有的地方可能低年级不太能理解，尤其是关于小猪和狐狸产生误会的片段，教师可适当引导。
第三，教师总结。
PS：附课件全图（非常精美）

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