资源简介

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课 题 石榴
课型 新授课 班级 二年级
教 学 目 标 1.了解石榴的外形特征以及它的营养价值、种类及用途。 2.通过观察石榴做一做石榴剪纸，并说一说在家乡石榴的寓意。会描述石榴的特征。。 3.培养学生善于观察的能力、激发学生的民族团结意识。
教学重点 了解石榴的特征、完成石榴剪纸作品。
教学难点 让学生自己说一说石榴代表的寓意，培养学生的观察能力、语言表达能力。 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”我们生活在同一个地方，在同一间教室学习、一起吃饭、一起玩游戏。我们各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，团结在一起。
课前准备 相关资料图片 教学课时 1
教学方法 讲授法，引导法 媒体使用 多媒体课件
教学过程
同学们，你们知道我国有多少个民族吗？ 说一说自己知道的民族有哪些。 师对学生进行民族团结的教育。 一、图片导入：出示石榴的图片。 师：炎炎夏日，我们身边有很多水果都熟了，老师今天带来一种水果(课件出示石榴的图片)，同学们认识吗？ 生：认识，是石榴。 师问：你们的家里种植石榴了吗？ 学生畅所欲言。 师：那你们了解石榴吗？对于石榴你们知道多少呢？ 生：石榴是一种水果、石榴有很高的营养价值…… 师：同学们知道的可真不少！今天让我们今天一起来深入地了解一下石榴。（板书课题：石榴） 二、讲授新课 (一)我的活动我准备 1、小知识 石榴是一种浆果，营养丰富，其维生素C含量比苹果、梨的维生素C含量高1~2倍。石榴汉代时从西域引入中原。石榴成熟后，全身都可用，果皮可入药，果实可食用。 2、想一想 请同学们按照小组的形式讨论，石榴有哪些种类？你吃过软籽的石榴吗？（四人为一组讨论）（请学生回答后，教师在总结） 教师进行小结：石榴的种类有白石榴、大青皮石榴、红石榴、玛瑙石榴、牡丹石榴、月季石榴、墨石榴、软籽石榴这8种最为常见。（出示这些石榴的图片供学生欣赏） （二）我的计划我行动 活动A：石榴资料我了解 说一说：都说石榴全身是宝，说一说你知道的石榴种类和它丰富的营养价值。 教师出示资料：石榴是一种重要的功能性水果，石榴含大量的有机酸，糖类，蛋白质，脂肪，维生素以及钙、磷、钾等矿物质，这些具有特殊功效的成分分布于石榴的不同部位。 近年来大量的研究都证实了石榴的强大抗氧化、抗炎效应，日常食用石榴的可食部分能有效保持维生素以及矿物质的含量，对于清除体内的自由基，改善代谢综合症都能有一定的帮助。石榴。 说一说：分组说一说你对石榴的了解，想一想为什么说各族人民要像石榴籽一样紧紧团结在一起。 学生回答。 活动B：石榴剪纸我来做 1、通过观察石榴，我还会剪一剪。 教师出示石榴剪纸作品，让学生欣赏。（教师在播放完视频后，可以在现场给学生进行演示，边演示边讲解制作过程以及需要注意的事项。) 学生根据课件视频剪一剪自己心目中的石榴，并把它贴在“我的作品”。 （三）我的成果我来秀 教师选出优秀作品，向大家展示，同时这个作品的主人做出详细讲解（石榴的种类、为什么要剪这一种石榴）。 请同学们做出评价。 三、课堂小结 同学们，这节课我们学到了关于石榴的哪些知识呢？请大家一起来说一说（学生回答：石榴的的常见种类有8种，石榴所含的维生素C特别高，它的果肉可以吃，果皮可以入药，它的全身都是宝。知道了石榴籽代表民族团结，我们要像石榴籽一样紧紧抱在一起，团结在一起。学习到了石榴剪纸的方法，能自己观察图片或视频做出漂亮的石榴剪纸。能用自己的话说一说自己制作石榴剪纸的过程）。看来同学们对本节课的知识掌握的都非常好，有不太了解的知识可以在课后跟同学讨论或者找老师请教。
作 业 回家后和家人一起做一个石榴剪纸，并把今天学到的知识分享给自己的家人。
板 书 设 计 石榴 石榴的种类：8种。 石榴的营养价值：维生素C。 石榴全身都是宝：果肉可食用，果皮可入药。 各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起 民族团结。
课 后 反 思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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