资源简介

北师大版心理健康四年级上册《花钱要有智慧》教案
一、教材分析：
本课是北师大版心理健康四年级上册的第六课《花钱要有智慧》，主要通过讲述花钱要有智慧的故事，引导学生正确理解金钱的概念，培养学生正确的消费观念和理财意识。
二、教学目标：
知识目标：了解金钱的概念，明确消费观念和理财意识。
能力目标：培养学生正确的消费观念，学会理智消费，掌握简单的理财技巧。
情感目标：培养学生正确的价值观，增强学生的金钱管理能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：培养学生正确的消费观念和理财意识。
教学难点：如何引导学生正确理解金钱的概念，培养学生理智消费的能力。
四、学情分析：
学生已经具备一定的生活经验，对金钱有一定的认知，但对于理财意识和消费观念的培养还比较薄弱。因此，需要通过生动的故事和实例引导学生正确理解金钱的概念，培养正确的消费观念和理财意识。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 老师出示一些货币的图片，让学生观察并回答：这是什么？（货币）
2. 引导学生思考：为什么人们要用钱？（购买物品、支付服务、交换）
3. 提出问题：你们平时是如何使用钱的？你们有没有遇到过不懂如何花钱的情况？
第二环节：新课教学
1. 呈现故事《小明的智慧花钱》
讲述一个小明的故事，他是一个喜欢买东西的孩子，但经常因为不懂得理智消费而遇到困难。通过故事中的一系列情节，引导学生思考正确的消费观念和理财意识。
故事梗概：
小明是一个喜欢买东西的孩子，经常花光零花钱后向父母要钱。一天，他看到同学小红买了一本很贵的书，非常羡慕。于是，他也决定买一本。但是，他花光了所有的零花钱，却发现书店还有其他很多好书。小明感到非常困惑和难过，他意识到自己没有理智消费，于是向父母请教如何花钱。
2. 引导讨论
- 为什么小明经常没有钱了？
- 小明应该怎样做才能理智消费？
- 如果你是小明，你会怎样做？
举例：
老师可以通过提问学生的方式进行讨论，例如：
- 如果你有100元，你会怎样花钱？
- 你觉得买什么东西是值得的？为什么？
第三环节：实践活动
1. 分组讨论
将学生分为小组，让他们讨论在日常生活中如何理智消费，并列举一些理智消费的例子。
举例：
学生可以讨论以下问题：
- 学生们平时如何选择购买的物品？
- 是否会比较不同品牌、不同价格的商品？
- 是否会考虑商品的实用性和耐用性？
2. 分享讨论结果
随机选择几个小组，让他们分享并展示他们的讨论结果。
举例：
学生可以分享一些自己的理智消费经验，例如：
- 我们家每个月都会制定一个购物清单，只买需要的东西。
- 我会在网上查找不同商家的价格，选择最划算的商品。
第四环节：理财技巧学习
1. 引导学生思考：如何正确理财？
2. 讲解一些简单的理财技巧，例如：储蓄、投资、合理规划开支等。
举例：
老师可以通过实际案例进行讲解，例如：
- 储蓄：每个月将一部分零花钱存入银行，积攒起来可以买更贵的东西。
- 投资：如果有一些闲钱，可以考虑投资一些理财产品，让钱生钱。
- 合理规划开支：制定一个每月的预算计划，根据需要和收入合理安排开支。
第五环节：案例分析
1. 出示几个生活中的案例，让学生分析这些案例中的消费观念是否正确，是否存在理智消费的问题。
举例：
老师可以出示以下案例：
- 小明每天都买很多零食，导致零花钱不够用。
- 小红每次买东西都只看价格，不考虑质量和实用性。
2. 引导学生讨论如何改进这些消费观念，提出自己的建议。
举例：
学生可以提出以下建议：
- 小明可以每天只买一两样零食，控制开支。
- 小红可以多考虑商品的质量和实用性，不只看价格。
第六环节：课堂总结
1. 总结今天的课程内容：学习了什么？收获了什么？
2. 让学生思考：在以后的生活中，你们会如何理智消费和正确理财？
3. 鼓励学生积极参与，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计：
花钱要有智慧
- 金钱的概念
- 正确的消费观念
- 理财意识
- 理智消费
- 简单的理财技巧
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对金钱的概念、正确的消费观念和理财意识有了初步的了解。通过故事、实例分析和讨论，学生对理智消费和理财技巧有了一定的认识和掌握。但是，由于时间有限，学生的参与度还可以进一步提高。在今后的教学中，可以增加更多的实践活动和案例分析，培养学生的实际操作能力和分析思维能力。同时，也要注意引导学生形成正确的消费观念和价值观，培养他们良好的金钱管理能力。

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