资源简介

自我探索心理活动课 | 我与叶
在成长过程中，我们不断地在思考“我是谁”“我来自哪”“我要去哪”这三大哲学问题，进入青春期之后，学生的自我意识开始飞速发展，对这几个问题的思考也变得更加的深入、频繁。之前的心理课上也讲过一些和自我有关的内容，但是这次心理课，我想上成活动课的形式，让学生在活动体验中完成自我觉察，于是我想到了“投射”。
教学目标：
1. 认识到世界上没有一片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。
2. 利用投射的机制，引导学生通过对树叶进行探索，从而投射出对自我的探索和认识。
3. 通过作品创作，将缺憾转变成力量，从而更好地悦纳自我。
教学过程
猜猜这是什么？
以一个谜语作为导入，顺利的引出树叶。其实也可以采取一些其他的形式，比如关于树叶的诗句、词语、俗语等都可以，只要可以引出今天课堂的主人公——树叶就可以啦~
初遇树叶
老师事先准备好树叶，然后在课堂上以小组为单位发给学生，让他们自由的挑选自己心仪的树叶并简单的说明理由。然后给大家一分钟的时间仔细观察这片叶子，自己为什么会选择它，它有什么特点，自己最喜欢这片叶子那个部分。最后小组的树叶进行混合，看看大家是不是可以找到。
树叶与我
在这个部分运用投射，首先让学生用自己的树叶创作一幅可以代表自己的作品并命名。通过音乐和引导语让学生进入到情境中然后进行创作。在这个过程就是和树叶也是和自己对话的过程。这个过程一定要重点分享然后挖掘，可以看到很多很多宝藏！！！
比如说这个孩子，虽然画的很简单，但是解说的时候他说这片叶子上面很多的斑点，丑丑的，就像自己，不是很优秀，很多地方做的不好，但是自己给他配了装备，希望它和自己都努力的往前钻，真的有被狠狠的感动到！！！
如果树叶会说话
自己的作品就是一面镜子，折射出我们的内心，如果树叶会说话，此刻它最想对你说些什么呢？
- 写在最后-
其实也可以采取上课前让大家自己准备好树叶的形式，或者直接带到户外，上一个户外课，现场捡树叶然后进行创作也很不错哦~而且现在天气这么凉爽，一起来一场室外的自我探索活动课吧！

展开更多......

收起↑