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[星球版七上] 第一章 地 球
第二节 地球仪和经纬网（第一课时）
【教材分析】
本节课是在学习了地球的形状和大小内容后，对前面学习知识的承接，同时通过学习地球模型—地球仪，让学生学会分析地球经线和经度的划分方法，为下一节地球纬线和纬度学习做好铺垫作用。
【学情分析】
七年级学生第一次接触地理这门课程，兴趣浓厚，再加上他们刚刚学习了地球的形状和大小，对地球的进一步研究有强烈的好奇心。但因初中生空间想象力不强，学习本节知识有一定难度。
【教学目标】
知道地球仪是地球缩小后的模型，认识地轴、两极、本初子午线和赤道等；
观察地球仪，说出经线的主要特征及经线的分布规律；
观察地球仪，指出东、西半球的划分。
【教学重点】
掌握经线的主要特征及经线的分布规律；
知道东、西半球的划分。
【教学难点】
掌握经线的主要特征及经线的分布规律；
【教学方法】读图法，画图法，小组讨论法
【教学过程】
导入新课
在太空中，我们能看到地球的全貌，但苦于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在地球表面人们是如何看清地球的全貌的呢？学生讨论后，顺势引入课题。
讲授新课
（一）地球仪
教师演示地球仪，引导学生观察并思考：
地球仪与真实地球的区别？
地球仪是如何表示陆地、海洋、山脉、国家的？
活动：（1）找出地轴、南极、北极和赤道。
（2）拨动地球仪，说说地轴和两极是怎样确定的。
（3）看看地球仪上综合交错的网格线，说说它们有什么用处？
过渡：地球仪上有经线和纬线，它们纵横交错，用来标记地球上任何一点的位置，可用于航海、航空、军事等领域。接下来，我们就来认识经线和经度。
经线和经度
经线的主要特征
结合图片，自主阅读教材相关内容并观察地球仪，小组讨论并完成表格，明确：
定义 形状 数量 长度 经线间关系 指示方向
经线是连接南北两极并与纬线垂直相交的弧线；
经线呈半圆形。两条正对的经线组成一个经线圈，为一个大圆，经度和180°，东经和西经相反；
无数条；
都相等；
所有经线都相交与南北极点
同一经线指示南北方向。不同经线指示东西方向。
过渡：我们知道，地球上的经线有无数条，怎么区分不同的经线呢？人们想到了一个好办法，就是给经线都标上度数。下面，我们来学习经度。
要想标注不同的经度，必须先确定0°经线，你知道国际上规定的0°经线是哪条吗
预设：通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也叫本初子午线。
经度的划分与分布规律
学生自主阅读教材内容，仔细观察地球仪，小组讨论并回答：
经度的度数范围和表示方法是什么？
预设：人们规定，经度的划分0°经线算起，向东，向西各分作180°。
其中，从0°经线向东至180°经线称为东经，用字母“E”表示；从0°经线向西至180°经线称为西经，用字母“W”表示。
以0°为界，从左向右观察，经度的有何变化？
预设：东经经度向东递增，经度越大越偏东；
西经经度向西递增，经度越大越偏西。
（3）师生共同绘制简图，说明经度变化规律。教师巡视指导学生绘图。
3.东西半球的划分
（1） 我们知道两条相对的经线组成一个完整的经线圈，将地球仪分成两个相等的半球。请观察地球仪，结合教材图，说一说东西半球是怎样划分的？
预设：国际上习惯以20°W和160°E这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的分界线。
（2）如果以0°和180°经线划分东西半球，会怎样？
预设：欧洲和非洲会被分到两个半球上。
（3）填写经度特征表格。
【设计意图】这部分知识是本节课的重点，通过观察、绘制示意图、列表等方式引导学生自主学习，充分突出学生的主体地位，明确经线的特征，加深对知识的理解，也为纬线的学习奠定了基础。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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