资源简介

“玩笑”这件小事－－初中心理课
玩笑本是一件很小的事情，
但不妥当的玩笑，
会让炎热的六月也变得寒冷。
·01 基本信息·
适用学段：初中
课程课时：一课时（45min）
·02 设计思路·
根据《中小学心理健康教育指导纲要》和初中生心理发展特点可以看到，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，人际交往在这个阶段的发展中占据着十分重要和特殊的地位。但中学生渴望人际交往的同时，也容易出现闭锁、防御、自卑、娇气等交往心理障碍。
本学期有两个学生因为人际关系的问题前来咨询，说班上的同学总是喜欢拿自己开玩笑，自己非常生气，但又不知道该如何应对，因为如果发脾气了，别人会反过来说自己小气，之后也不跟自己玩了，很苦恼。除此之外，我还留心观察到，在学校里这样的情况的确经常发生，所以就想以“开玩笑”为主题，和学生们一起探讨“开玩笑”会带来怎样的心情和感受，以及当“玩笑”过度时，会有怎样的心情跟感受。希望能引导学生思考“开玩笑”的出发点和尺度，调整自己的语言和行为，促进人际关系的和谐。
·03 教学目标·
认知目标：认识到怎样“开玩笑”才会令人开心，以及“开玩笑”必须回避的要点。
情感目标：体会过度的、不恰当的“玩笑”给别人带来的伤害。
行为目标：把握“开玩笑”的尺度，学会理性面对和正确处理过度的“玩笑”。
·04 教学重难点·
重点：认识“开玩笑”需要注意的要点，把握好开玩笑的尺度。
难点：面对过度的“玩笑”，能理性面对，并学会正确处理。
·05 课前准备·
课件、音频《令人讨厌的玩笑》。
教学设计
“玩笑”这件小事
Part1. 活动导入：令人介意的玩笑
（3分钟）
教师播放音频《令人介意的玩笑话》，并出示2020年网易数读根据“什么样的玩笑话让人介意”的相关微博和评论整理出的各项榜单。通过师生问答，引出本节课的主题《“玩笑”这件小事儿》。
Part2. 主题活动1：玩笑大PK
（20分钟）
通过两个情境演练，引入“令人不开心的玩笑”和“令人开心的玩笑”PK。并且介绍开玩笑的通用法则（态度、语言、环境、行为），让学生明白真正的开玩笑是带着善意、相互平等、让彼此都能感受到愉悦的。
Part3. 主题活动2：玩笑练习室
（15分钟）
针对校园常见“令人不开心的玩笑”事件，小组随机分工进行讨论，对这些玩笑进行多角度（当事人、开玩笑的人、事件旁观者）的探寻，学会用积极的方式理性对待和修正那些过了尺度的玩笑。
Part4. 感悟分享
（7分钟）
学生分享收获。教师总结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，别让你的语言中夹杂着无形的暴力。

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