资源简介

北师大版心理健康四年级上册《我喜欢我自己》教案
一、教材分析：
本课是北师大版心理健康四年级上册的第十三课，题为《我喜欢我自己》。本课主要通过讲述小熊的故事，引导学生树立积极的自我认同和自信心，培养学生的自尊心和自信心。
二、教学目标：
知识目标：了解小熊在故事中的自信表现，认识自己的优点和特长。
能力目标：培养学生的自我认同和自信心，学会用积极的语言表达自己。
情感目标：培养学生积极乐观的心态，树立正确的自我价值观。
三、教学重点和难点：
教学重点：培养学生的自信心，认识自己的优点和特长。
教学难点：激发学生表达自己的积极情感。
四、学情分析：
四年级学生正处于自我认同和自我价值建构的关键时期，他们对自己的认知和评价有着强烈的需求。同时，他们也容易受到外界评价的影响，容易出现自卑和自我怀疑的情绪。因此，本节课旨在引导学生树立积极的自我认同和自信心，帮助他们发现和肯定自己的优点和特长。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师出示一张海报，上面写着“我喜欢我自己”。引导学生观察海报，询问学生对海报的看法，为下面的学习做铺垫。
教师：同学们，你们看到这张海报上写着“我喜欢我自己”，你们觉得这句话是什么意思呢？为什么要喜欢自己呢？
学生：喜欢自己就是觉得自己很好，很棒。
教师：非常好，喜欢自己是一种积极的心态。那我们今天就来学习一下如何喜欢自己。
第二环节：呈现故事
教师讲述小熊的故事，让学生通过故事了解小熊是如何喜欢自己的。教师可以使用图片或手势来辅助讲述，以增加学生的兴趣。
教师：今天我要给大家讲一个小熊的故事，大家请仔细听哦。从故事中，我们可以学到很多关于喜欢自己的秘诀。
（教师讲述小熊的故事）
教师：小熊在故事中是一个很自信的小动物，他喜欢自己，因为他知道自己有很多优点和特长。那么，你们觉得小熊有哪些优点呢？
学生：他会唱歌、跳舞，还会画画。
教师：非常好，小熊的确很厉害。那么，我们自己呢？我们都有自己的优点和特长，你们有什么优点呢？
学生：我会踢足球，还会弹钢琴。
第三环节：讨论与分享
教师引导学生讨论小熊在故事中表现出的自信和喜欢自己的行为，鼓励学生积极参与讨论。然后，教师请学生结合自己的实际情况，分享自己喜欢自己的原因和方式。
教师：同学们，你们觉得小熊为什么能喜欢自己呢？
学生：因为小熊知道自己有很多优点，他会唱歌、跳舞，还会画画。
教师：非常好，小熊喜欢自己是因为他知道自己有很多优点。那么，你们呢？你们有什么优点呢？为什么你们喜欢自己呢？
学生1：我会踢足球，每次比赛都能拿到奖牌，所以我喜欢自己。
学生2：我喜欢画画，每天都会画一些漂亮的图画，所以我喜欢自己。
教师：太棒了！你们都有自己的优点和特长，这些都是你们喜欢自己的原因。接下来，我们来分享一下自己的优点和特长。
（学生互相交流，分享自己的优点和特长）
第四环节：认识自己的优点和特长
教师分发一份自我评价表给学生，要求学生认真填写。自我评价表可以包括学生的优点、特长、喜欢的事物等。学生填写完毕后，教师可以请学生互相交流，了解彼此的优点和特长。
教师：现在，请大家拿出自己的自我评价表，认真填写。填写完毕后，你们可以和旁边的同学交流一下，了解彼此的优点和特长。
（学生填写自我评价表，然后互相交流）
第五环节：练习表达自己的优点
教师给学生提供一些表达自己优点的句子，让学生模仿并练习。
教师：现在，我给大家提供一些表达自己优点的句子，你们可以跟着我读一读，并且练习一下。
（教师逐句读出表达自己优点的句子，学生跟读并练习）
示例句子：
- 我擅长游泳，每次比赛都能拿到奖牌。
- 我喜欢画画，每天都会画一些漂亮的图画。
- 我很有耐心，可以帮助别人解决问题。
第六环节：课堂小结
教师对本节课的内容进行小结，并引导学生思考今天学到的东西以及自己的感受。
教师：同学们，今天我们学习了如何喜欢自己。我们通过小熊的故事，了解到喜欢自己的原因和方式。我们也发现自己都有很多优点和特长。你们觉得今天的学习对你们有什么帮助呢？
学生：我觉得我更加自信了，知道了自己的优点。
教师：非常好，自信是非常重要的。希望大家能坚持喜欢自己，发挥自己的优点和特长。好，今天的课就到这里了，谢谢大家的参与！
六、板书设计：
我喜欢我自己
- 小熊的故事
- 认识自己的优点和特长
- 表达自己的优点
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了小熊喜欢自己的原因和方式，认识到自己也有许多优点和特长。通过填写自我评价表和练习表达自己的优点，学生积极参与了课堂活动，增强了自信心和自我认同感。在教学过程中，教师注重学生的参与和分享，为学生提供了展示自己的机会，激发了学生的积极情感。同时，教师还通过板书设计和小结，对本节课的内容进行了总结和回顾。通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和应用课堂所学内容，培养了他们的自信心和自尊心。

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