资源简介

(共35张PPT)
新
课
标
2023秋统编版语文三年级上册
任务：
步行梧桐道，观金色巴掌
铺满金色巴掌的水泥道
5
语文 三年级 上册
第二课时
第一课时
空山新雨后，天气晚来秋。一夜秋风，一夜秋雨，今天就请跟随我的脚步，一起走进一条特别的道路，让我们来发现它的美！
第一课时
通过考验，
获得发现美的道具
水洼 印花 凌乱
增添 棕红色 雨靴
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
xuē
考验 字词大通关
词语我会认
1
水洼
雨靴
墙
生字我会写
点击生字观看生字视频
铺
泥
晶
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。
jīng
书写指导
左高右低。右半部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
yìn
“夫”的末笔捺改为点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
guī
半包围结构。先写“尺”再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。
chí
朗读课文，想想：标题中的“金色巴掌”指的是什么呢？
考验 标题想一想
2
梧桐落叶
大声朗读课文，说说：这篇文章写了哪些景物呢？
天空
水洼
梧桐落叶
考验 课文理一理
3
水泥道
恭喜你通过考验，获得发现美的道具！
铺满金色巴掌的水泥道
5
语文 三年级 上册
第二课时
上学路上
发现不同寻常的美
朗读课文第1-4自然段，圈画“我”去上学时看到的景象。
发现天空之美
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
拆字组词
这个词语什么意思？你是用什么方法理解的？
晴朗
找近义词
结合生活实际
联系上下文
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
发现落叶之美
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到落叶的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
怎么理解这两个词？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
贴切、妥帖
查字典
紧紧地粘着
联系上文
借助插图
梧桐树叶紧紧地粘在地面上
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
排列得不整齐，没有秩序
联系上文
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
发现水泥道之美
比喻
默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
发现心情之美
⑨
⑧
比喻
心情愉悦
比较阅读
写写我的上学路
读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
《自报家门》 放学路上 写了很多商铺
你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
创意表达
“写作小能手”评价表 语句通畅，能围绕中心句把意思说清楚
能写出景物的特点和自己的感受
运用修辞，展开合理想象
书写工整、美观
秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
梧桐在我国是一种常见的树木，南北各地都能见到。它植株美观，叶片宽大，树荫浓密，经常被栽种在路旁。
自古以来梧桐树就被看作非同一般的树木。相传，凤凰只会栖息在梧桐这种品性高洁的树上。《诗经》有云：“凤凰鸣兮，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”大概意思是：向阳的高冈上生有梧桐树，凤凰栖息于梧桐树上鸣叫。
跨学科学习
品性高洁的梧桐树
练一练
一夜秋风，一夜秋雨，法国梧桐树的落叶就像一个个金色的小巴掌，给秋天的水泥道增添了一份独特的美。读读《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，说说这是一种怎样的美？
走独特水泥道
这是一种________的美，我是根据文中的“_______”这个词语体会出来的。我采用了__________的方法理解了这个词语，它的意思是“_____________”。
自然
凌乱
联系上下文
排列得不规则
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！汪曾祺爷爷小时候也发现了这样一条特别的道路，读读阅读链接，回忆你在放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来。
忆最美上学路
读读阅读链接，回忆你在上学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧！
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感谢聆听！
谢谢
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