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湖北武汉版《生命安全教育》七年级 教学设计
课题 第九课 校园暴力巧躲避 单元 二 学科 生命安全教育 年级 七
教材分析 近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重地影响了学生的身心健康。这些校园暴力现象，提醒学生要增强自己的防范意识；一旦发生，应当在第一时间实施有效的自救与互救，以避免受到意外伤害。因此，教材从校园暴力的常见形式、校园暴力的应对和预防上进行指导，引导学生注意平时和他人友好交往，逐步提高适应校园生活和社会变化的能力。如果校园暴力不可避免地发生了，也要学会保护自己。
学习目标 了解校园暴力的常见形式；掌握应对校园暴力的方法，在遇到校园暴力时学会处理，保障自身的安全；同学们在校园里生活，要学会与他人和谐相处，预防校园暴力的发生。
重点 掌握校园暴力的常见形式、应对校园暴力的方法
难点 巧妙应对校园暴力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 案例：陕西15岁少年袁天，被6名同学围殴，活生生地打死、埋在冰冷漆黑的农田。案发原因：索要钱没给、拉黑电话号码6名犯罪嫌疑人中有2人是袁天的初中同学，其中一人和袁天的关系还比较好。其他四名施暴者是兴平职业教育中心的学生，这几人以前和袁天在打篮球的时候相识。2020年10月29号，那个和袁天关系较好的嫌疑人，以给袁天过生日为由，将他从西安骗回了阜寨镇老家，准备找袁天要钱。但是袁天没给，再加上“拉黑”电话号码的事情的推动，几人就对袁天实施了暴行，最后将他活活打死。从案发到2021年5月14日法院开庭，将近半年的时间，那6名嫌犯的父母始终没有露面，也始终没有给自己这个破碎的家庭道歉。一场可怕的校园霸凌，一个鲜活的生命，一个少年还没有开始便结束的人生，在6名嫌犯和他们父母眼中，究竟算什么？问题：袁天的案例给我们什么启发？（面对多人的暴力事件，要先学会保护自己；交友要慎重等）如果你是袁天，你可以巧妙躲避这次危险吗？（可以先把钱给他们，事后报警）隐患：在2020年9月初，袁天说学校里有人向他要钱，他不想读书想出去打工时，袁爸爸劝说无果，最后还是答应了下来。他后悔没有早点意识到，儿子袁天被人勒索钱财，是遭遇了校园霸凌；他后悔自己没有将儿子留在身边，而是将他送去西安打工，从而给了那些小小年纪就暴力冷酷的嫌犯们伤害儿子的机会。问题：袁天不想读书的原因是什么？遇到被人勒索钱财应该怎么办？教师分析：家长把重点放在了孩子不想上学想去打工上，却忽略了孩子不想去学校的真实原因。可见，良好的沟通是多么的重要，如果他们能够早点意识到“校园霸凌”的危害，并正确处理，可能最后的结果会不一样，如果袁天能够及时告知父母或老师，学会应对校园欺凌，可能不至于为此付出宝贵的生命。过渡：近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重地影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要增强自己的防范意识；一旦发生，应当在第一时间实施有效的自救与互救，以避免受到意外伤害。 阅读案例思考并回答问题思考并回答问题 初步认识校园暴力，了解校园暴力的危害。考查学生是否会处理校园暴力事件，有些问题可能不是第一次发生，在之前已经埋下隐患。平时应加强沟通交流及时发现和处理。
讲授新课 什么是校园暴力说一说：大家知道什么是校园暴力 你有没有从新闻、网络上看到过关于校园欺凌的事件？（比如说我小时候，长得比较瘦，就有同学给我起了一个绰号，但是我不喜欢我很压抑，这就是一种精神上的伤害。如果说对于一个性格比较内向的同学来说，或者绰号本身带有一定侮辱性质让人特别难受，从这个方面来看的话，它应该就是属于一种校园欺凌行为。）校园暴力是指同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。部分受害者长期受到欺凌。校园暴力是一个蕴藏着复杂互动状态的过程，欺凌行为会引发被欺负同学的心理问题，影响其健康，甚至影响其人格发展。二、校园暴力的形式及危害我们先讲身体暴力，这个比较好理解，在校园暴力中也比较常见和显而易见。（一）身体暴力1.含义：凭借身体的优势打击比较弱小的同学。2.活动：阅读教材P35情境园的3个案例，说说身体暴力的危害。过渡：接下来我们重点理解“语言暴力”，语言暴力没有身体暴力那样明显容易发现，但是伤害却是很深且长远的。很多时候语言暴力远比肢体暴力对人的伤害更大。因为人的身体天生有自愈的能力，伤口自己能愈合，淤青自己会消散。但是人的心灵，能够自己愈合吗？（二）语言暴力：1.观看视频《语言暴力到底有多可怕》，了解什么是语言暴力及语言暴力的危害。含义：同学之间用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。 观看视频：老师用一张白纸讲述语言暴力危害性。说说你的想法。总结：“语言暴力真的会变成一把凶器。”心理学家武志红说。语言暴力真的很恐怖，它不像暴力一样会立刻产生伤害，但语言暴力，就像是一把刀子，在人的心口狠狠拉上一道，这个伤口，有些人一辈子都好不了。因此，我们要拒绝语言暴力，拒绝对他人的伤害和侮辱。（三）心理暴力：1.含义：不断重复地采用语言或其他方式，如侮辱性手机短信、网络微博等，影响别人的学习生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变。校园心理暴力是指在学校内对他人进行言语、动作上的伤害、贬低和歧视。它在近年来已经成为社会关注的焦点，但是仍然存在许多人没有意识到它的危害性。2.案例徐远方，湖南郴州九中初一女生不堪忍受写一份千字检讨书，于2009年3月24日而跳楼自杀。之前，她被老师逼令写10多份检讨，自2008年9月入学以来，每一个月平均要写两份检讨书。自杀前，徐远方曾留下纸条说恳请老师不要轻易再让他写检讨书了。但是徐远方的同学们不能理解她被频繁罚写检讨书，他们认定被老师惩罚的徐一定是差生，他们每次嘲弄徐，以自嘲口气重说:“我,可怜而不幸的徐远方” 。被歧视、被嘲笑、被粗暴处罚，都属于校园心理暴力。3.危害校园心理暴力对学生的影响是非常大的，它会使学生失去自尊心、自信心，造成心理上的创伤，严重的甚至会导致学生出现抑郁、自杀等问题。总结：（1）严重危害学生的身心健康。（2）发生在中小学生身边“弱肉强食“的社会现象，极易形成以暴制暴的局面。（3）使许多未成年人养成流氓习气，成为“问题少年”和“不良少年”，影响他们的健康成长。（4）扰乱学校的正常教学秩序，影响学生和家长的正常社会生活，引发许多社会问题。三、如何预防和应对校园暴力（一）如何应对校园暴力？1.训练场你的身边发生过校园暴力事件吗 你是如何应对的 2.如何正确应对校园暴力案例：某县级中学高一学生刘某在学校拖地，无意间把污水溅到了刚好路过的同学王某裤子上，平时就霸气十足、德性很差的王某顿时火冒三丈，气势汹汹地强迫刘某舔干净溅他裤子上的污水，生性怯懦的刘某顺从地照做了。可王某仍然不依不饶，还用过激的语言刺激刘某说：你敢捅我两刀吗 我谅你不敢。外表懦弱的刘某内心受到了极大的伤害和莫大的侮辱，觉得很丢面子。他强忍着拖完地，从书包里摸出一把削笔用的弹簧刀，躲到校门边，等王某一出校门，便拿着弹簧刀冲上去对着王某猛刺几刀后，逃离现场。王某被刺成重伤，送医院抢救无效死亡。学生刘某犯下故意伤人死亡罪，被判处有期徒刑15 年。问题：刘某对王某的语言暴力行为是如何应对的？你觉得正确的做法是什么？（顺从、任他欺侮；应该大声喝止他的行为是不对的，及时报告老师）你怎么看待刘某对王某的报复行为？（不能以暴制暴。用违法的行为来对付违法行为是不可取的，最终自己失去的反而更多。）法律警示：第一，学生王某由于争强好胜，脾气暴躁，品质恶劣，遇到一点小事，也不忍让，欺负了同学，还用过激言语刺激挑逗对方，被对方伤害致死，自己种的苦果自己吞，死了也未得到人们的同情。第二，学生刘某为人太懦弱，对王某的过分要求，不应顺从，应该选择离开现场或者报告老师，请求学校处理。被欺负后不能采取违法犯罪的行为来报复对方。第三，刘某不应该携带管制刀具，如果他没带刀具，要报复也不可能造成对方死亡的严重后果。案例：小明在校园里遇到了高年级的大同学，他们拦住小明向他要钱。小明正好没有带钱，高年级的大同学让他明天带来100块钱，要不就给他点厉害看看。小明说爸爸不给他这么多钱，这几个大同学就把小明痛打了一顿，还扬言说，如果小明不拿钱来，就每天打他一顿。小明吓坏了，赶紧把事情告诉了老师。老师批评教育了那几个高年级的大同学，以后他们再也没有找小明。从上面的案例中，我们能得到哪些启发呢 过渡：如果发生校园暴力，应该如何应对？总结：人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，向路人同学、老师呼救求助，然后马上和父母联系。遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。要顺着对方的话去说，从其言语中找出可插入的话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取对方信任，为自己争取时间。【智慧锦囊】当校园暴力发生时：（1）在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，大多数同学与老师以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方。（2）大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会为此付出应有的代价。在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。（3）如果受到伤害，一定要及时告诉老师或报案。不要给施暴者留下“这个小孩好欺负”的印象。如果一味纵容他们，最终只会助长施暴者的嚣张气焰，导致自己频频受害。施暴者不仅会不停地来纠缠你，而且还会继续危害其他同学。如果我们能够在平时的学习生活中学会与同学相处、发生矛盾时能够退一步，而不是记仇，可能可以减少一些校园暴力和不必要的麻烦。（二）如果预防校园暴力1.我们来看下情境园的三个案例，说说你的看法、你想对施暴者说些什么。案例1：小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5小时，并用手机拍下施暴的照片和视频。你怎样看待该暴力事件？想对施暴者说些什么 不要因为一点误会就大打出手。应加强沟通交流，减少误会。案例2： 初二学生用一把美工刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向伤人学生索要“保护费”。你怎样看待该暴力事件？想对施暴者说些什么 用违法犯罪行为报复对方，不可取。案例3：年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友李某偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文毒打了一顿。你怎样看待该暴力事件？想对施暴者说些什么 拉帮结派、哥们义气。寻衅滋事，扰乱社会治安。朋友间有些忙可以忙，有些忙不能帮，尤其是违法犯罪的事，还要制止。2. 训练场我们在和同学、老师相处时，应该注意些什么 我们在校园中度过了大部分时间，无论是作为师生还是同学之间，都需要相互交流与沟通。然而，由于一些原因，师生之间的交流不够顺畅，这就很容易引发校园心理暴力。要预防校园心理暴力，我们首先要加强师生之间的交流和沟通。作为老师——应该关注学生的情感和心理状态，采用正确的方法，与学生进行有效的沟通，及时发现和解决学生出现的问题。作为学生——我们也应该积极主动地与老师交流，并向老师反映自己的困惑和问题。同时，我们要在日常生活中与同学之间学会相互尊重和理解同时注意自己的言行，切勿轻易诋毁或攻击他人。3.与同学发生矛盾怎么办？同学间、朋友之间，发生矛盾和纠纷之后，不要记仇。不要记仇，因为这些矛盾和纠纷没有大到不共戴天的地步，忍一忍就过去了，更不要产生报复之心，凡事要往好处想。若一个人心存报复，自己所受的伤害会比对方更大，而且他永远都得不到快乐。同学间、朋友之间，发生矛盾和纠纷之后，要互谅互让。尽量往宽处想，谦让也是我们中华民族的传统美德。归纳总结：如何预防校园暴力？（1）交友须慎重，对于人和事物应该具有辨别能力。（2）穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。（3）上学、放学路上要和同学结伴而行。（4）培养良好的心理素质，平时应该多锻炼自己的气魄和应变能力。（5）学会和同学保持良好关系，不主动与同学发生冲突，一旦发生矛盾及时找老师解决。 说一说阅读案例，总结身体暴力的危害。观看视频观看视频，回答问题。结合自身情况回答结合材料，回答问题。回答问题回答问题回答问题。补充完整。 认识什么是语言暴力及语言暴力的危害。直观形象感受语言暴力带来的伤害，拒绝对他人说伤害性的话语。考查学生是否能够正确应对校园暴力。应该科学、合法应对校园暴力，而不是采取违法行为。体会校园暴力巧躲避。一切以自身安全为重。在情景案例中体会与同学友好相处、注意沟通和交流的重要性。正确处理同学之间的矛盾。不要激化矛盾。有些暴力事件本可以不必发生。只因为同学们这个阶段还不够成熟、行为比较幼稚，容易做出冲动的事情。因此，要树立正确的意识，不被欺负，也不应该欺负别人。
课堂练习 说一说：你是否经受过或正在经受“语言暴力”？
课堂小结 巧妙躲避校园暴力的方法：_________________________________________________________________________________________________________________________________
板书 第九课 校园暴力巧躲避一、校园暴力的含义二、校园暴力的形式和危害三、如何预防和应对校园暴力
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第九课 校园暴力巧躲避
湖北武汉版七年级
教学目标
了解校园暴力的常见形式；
掌握应对校园暴力的方法，在遇到校园暴力时学会处理，保障自身的安全；
同学们在校园里生活，要学会与他人和谐相处，预防校园暴力的发生。
新知导入
陕西15岁少年，被6名同学围殴，活生生地打死、埋在冰冷漆黑的农田。
案例
6名嫌疑人中有2个是袁天的同学，其中一个和袁天关系还比较好，另外几名是其他学校的学生。
2020年10月29号，那个和袁天关系较好的嫌疑人，以给袁天过生日为由，将他从西安骗回了阜寨镇老家，准备找袁天要钱，但是袁天没给，再加上“拉黑”电话号码的事情的推动，几人就对袁天实施了暴行，最后将他活活打死。
案发原因：索要钱没给、拉黑电话号码
新知导入
袁天的案例给我们什么启发？
如果你是袁天，你可以巧妙躲避这次危险吗？
新知导入
在2020年9月初，袁天说学校里有人向他要钱，他不想读书想出去打工时，袁爸爸劝说无果，最后还是答应了下来。他后悔没有早点意识到，儿子袁天被人勒索钱财，是遭遇了校园霸凌；他后悔自己没有将儿子留在身边，而是将他送去西安打工，从而给了那些小小年纪就暴力冷酷的嫌犯们伤害儿子的机会。
袁天不想读书的原因是什么？
遇到被人勒索钱财应该怎么办？
思考问题：
新知导入
近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重地影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要提高自己的防范意识；一旦发生，应当在第一时间实施有效的自救与互救，以避免受到意外伤害。
新知讲解
一、校园暴力的含义
说一说：
大家知道什么是校园暴力吗
你有没有从新闻、网络上看到过关于校园欺凌的事件？
新知讲解
校园暴力的含义：
校园暴力就是同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。部分受害者长期受到欺凌。校园暴力是一个蕴藏着复杂互动状态的过程，欺凌行为会引发被欺负同学的心理问题，影响其健康，甚至影响其人格发展。
心理上
身体上
新知讲解
二、校园暴力的形式及危害
（比较常见）
（不易发现，
影响很大）
新知讲解
身体暴力：
凭借身体的优势打击比较弱小的同学。
新知讲解
阅读教材P35情境园的3个案例，说说身体暴力的危害。
新知讲解
警示
打架斗殴，寻衅滋事是违法的。违反了《治案管理处罚法》和《预防未成年人犯罪法》，严重的行为还会触犯《中华人民共和国刑法》，构成犯罪，要受到法律的严惩。
新知讲解
视频：语言暴力到底有多可怕
新知讲解
语言暴力
同学之间用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。
新知讲解
老师用一张白纸讲述语言暴力危害性
观看视频，说说你的想法。
新知讲解
语言暴力真的很恐怖，它不像暴力一样会立刻产生伤害，但语言暴力，就像是一把刀子，在人的心口狠狠拉上一道，这个伤口，有些人一辈子都好不了。
“语言暴力真的会变成一把凶器。”心理学家武志红说。
拒绝语言暴力
新知讲解
不断重复地采用语言或其他方式，如侮辱性手机短信、网络微博等，影响别人的学习生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变。
校园心理暴力是指在学校内对他人进行言语、动作上的伤害、贬低和歧视。
校园心理暴力在近年来已经成为社会关注的焦点，但是仍然存在许多人没有意识到它的危害性。
心理暴力
新知讲解
案例:
徐远方，湖南郴州九中初一女生不堪忍受写一份千字检讨书，于2009年3月24日而跳楼自杀。之前，她被老师逼令写10多份检讨，自2008年9月入学以来， 每一个月平均要写两份检讨书。自杀前，徐远方曾留下纸条说恳请老师不要轻易再让他写检讨书了。但是徐远方的同学们不能理解她被频繁罚写检讨书，他们认定被老师惩罚的徐一定是差生，他们每次嘲弄徐，以自嘲口气重说:“我,可怜而不幸的徐远方” 。
被歧视、被嘲笑、被粗暴处罚，都属于校园心理暴力。
新知讲解
校园心理暴力对学生的影响是非常大的，它会使学生失去自尊心、自信心，造成心理上的创伤，严重的甚至会导致学生出现抑郁、自杀等问题。
归纳总结
1. 严重危害学生的身心健康。
2. 发生在中小学生身边“弱肉强食“的社会现象，极易形成以暴制暴的局面。
3. 使许多未成年人养成流氓习气，成为“问题少年”和“不良少年”，影响他们的健康成长。
4. 扰乱学校的正常教学秩序，影响学生和家长的正常社会生活，引发许多社会 问题。
校园暴力的危害
新知讲解
你的身边发生过校园暴力事件吗
你是如何应对的
三、如何预防和应对校园暴力
新知讲解
某县级中学高一学生刘某在学校拖地，无意间把污水溅到了刚好路过的同学王某裤子上，平时就霸气十足、德性很差的王某顿时火冒三丈，气势汹汹地强迫刘某舔干净溅他裤子上的污水，生性怯懦的刘某顺从地照做了。可王某仍然不依不饶，还用过激的语言刺激刘某说：你敢捅我两刀吗 我谅你不敢。外表懦弱的刘某内心受到了极大的伤害和莫大的侮辱，觉得很丢面子。他强忍着拖完地，从书包里摸出一把削笔用的弹簧刀，躲到校门边，等王某一出校门，便拿着弹簧刀冲上去对着王某猛刺几刀后，逃离现场。王某被刺成重伤，送医院抢救无效死亡。学生刘某犯下故意伤人死亡罪，被判处有期徒刑15 年。
问题：刘某对王某的语言暴力行为是如何应对的？你觉得正确的做法是什么？
你怎么看待刘某的报复行为？
案例
新知讲解
第一，学生王某由于争强好胜，脾气暴躁，品质恶劣，遇到一点小事，也不忍让，欺负了同学，还用过激言语刺激挑逗对方，被对方伤害致死，自己种的苦果自己吞，死了也未得到人们的同情。
第二，学生刘某为人太懦弱，对王某的过分要求，不应顺从，应该选择离开现场或者报告老师，请求学校处理。被欺负后不能采取违法犯罪的行为来报复对方。
第三，刘某不应该携带管制刀具，如果他没带刀具，要报复也不可能造成对方死亡的严重后果。
法律警示
新知讲解
小明在校园里遇到了高年级的大同学，他们拦住小明向他要钱。小明正好没有带钱，高年级的大同学让他明天带来100块钱，要不就给他点厉害看看。小明说爸爸不给他这么多钱，这几个大同学就把小明痛打了一顿，还扬言说，如果小明不拿钱来，就每天打他一顿。小明吓坏了，赶紧把事情告诉了老师。老师批评教育了那几个高年级的大同学，以后他们再也没有找小明。
从上面的案例中，我们能得到哪些启发呢
案例
新知讲解
遇到校园暴力时，我们应该怎么办
新知讲解
人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，向路人同学、老师呼救求助，然后马上和父母联系。
遇到校园暴力，一定要沉着冷静， 采取迂回战术，尽可能拖延时间。
要顺着对方的话去说，从其言语中找出可插入的话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取对方信任，为自己争取时间。
如何应对校园暴力
新知讲解
情境园：案例1
小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5小时，并用手机拍下施暴的照片和视频。
不要因为一点误会就大打出手。
应加强沟通交流，减少误会。
你怎样看待该暴力事件？想对施暴者说些什么
新知讲解
情境园：案例2
初二学生用一把美工刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向伤人学生索要“保护费”。
用违法犯罪行为报复对方 不可取
你怎样看待该暴力事件？想对施暴者说些什么
新知讲解
情境园：案例3
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友李某偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将
小文毒打了一顿。
拉帮结派、哥们义气。
寻衅滋事，扰乱社会治安。
你怎样看待该暴力事件？想对施暴者说些什么
新知讲解
我们在和同学、老师相处时，应该注意些什么
新知讲解
要预防校园心理暴力，我们首先要加强师生之间的交流和沟通。
作为老师
作为学生
应该关注学生的情感和心理状态，采用正确的方法，与学生进行有效的沟通，及时发现和解决学生出现的问题。
我们也应该积极主动地与老师交流，并向老师反映自己的困惑和问题。
同时，我们要在日常生活中与同学之间学会相互尊重和理解，注意自己的言行，切勿轻易诋毁或攻击他人。
新知讲解
同学间、朋友之间，发生矛盾和纠纷之后，不要_________。
同学间、朋友之间，发生矛盾和纠纷之后，要___________。
与同学发生矛盾怎么办？
记仇
互谅互让
新知讲解
交友须慎重，对于人和事物应该具有辨别能力。
穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
上学、放学路上要和同学结伴而行。
培养良好的心理素质，平时应该多锻炼自己的气魄和应变能力。
学会和同学保持良好关系，不主动与同学发生冲突，一旦发生矛盾及时找老师解决。
如何预防校园暴力
课堂练习
你是否经受过或正在经受“语言暴力”？
课堂总结
巧妙躲避校园暴力的方法：
_________________________
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板书设计
一、校园暴力的含义
三、如何预防和应对校园暴力
二、校园暴力的形式和危害
第九课 校园暴力巧躲避
作业布置
一、根据学到的知识，和小组同学一起创编小品《回家路上》
二、班会：“远离校园暴力，共建和谐校园”
谢谢
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