资源简介

自我探索－－解码我的兴趣（教学设计）
【设计理念】
兴趣对生涯发展有着重要的影响，一个人做自己感兴趣的事情会很愿意做好，兴趣是事业成功的动力。高中生通过了解自己喜欢做什么，深度了解自己的兴趣爱好，从兴趣的角度更深入的认识自我对学生的心理健康成长和生涯发展都有重大作用。本节课运用霍兰德职业兴趣理论帮助学生了解自己的职业兴趣类型，引导学生以动态的眼光看待兴趣，同时通过“兴趣探索四部访谈法”等活动来帮助学生探索课外兴趣、学科兴趣等。
【教学目标】
1. 引导学生了解霍兰德兴趣理论。
2. 通过活动指导学生深度探索自己的兴趣。
3. 引导学生动态地将兴趣与学科学习和职业理想结合。
NO.1
课堂导入：前情回顾
（5分钟）
上节课，我们一起玩了一个兴趣的岛的游戏，同学们都玩得非常开心。大家还记得自己第一次、第二次和第三次选择的是哪几个岛屿吗？我们来回顾一下这几个岛屿：
请再次在纸上，写下自己上节课选择去的岛屿代码。
NO.2
转换阶段：霍兰德兴趣理论
（8分钟）
其实我们上节课玩的这个游戏是霍兰德兴趣理论中的一个衍生游戏。接下来我带大家来康康这个理论。
大多数人可以被分为6种兴趣类型，职业同样可以分为相对应的6种类型。
黑色字为该兴趣类型人的典型特点，红色字为该兴趣类型典型职业，人物图片为每个职业分类中的代表人物（依次：（1）《遇见王沥川》中男主王沥川，建筑师；（2）阿里巴巴程牛B序员吴翰清；（3）世界顶级钢琴家朗朗；（4）云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅；（5）让我们任意买买买的阿里巴巴创始人马云；（6）会计大师阎达五）
NO.3
工作阶段：深度解码兴趣
（25分钟）
刚刚我们学习了霍兰德的兴趣理论，现在我们就要具体的分析一下，上节课我们所选择的兴趣代码是否真的是我们的兴趣——来深度解码我们的兴趣（如果学习完霍兰德兴趣理论的，觉得自己的兴趣代码与上节课选择的代码不一样的，请以今天为准）。深度解码兴趣共四个步骤。
接下来我们花8分钟时间完成“我的兴趣分析表”，并进行小组分享，最后选择学生进行分享。
NO.4
总结
（3分钟）
（学生分享本节课收获......）
这节课我们学习了霍兰德兴趣理论，并应用该理论来深度解码了自己的兴趣。我相信很多同学会对自己的兴趣有一个新的认识。下节课我们依然要学习我的兴趣。期望下节课的《我的兴趣升级之旅》可以带大家了解如何应用自己的兴趣。

展开更多......

收起↑