资源简介

小学心育课教学案例——《我能专心》
第三单元 第9课《我能专心》
设计理念
1.《小学生心理健康》是大象出版社根据《中小学心理健康教育指导纲要》编写的小学心理健康教育实验用书，根据其框架结构安排，学会专心是小学低年级学习潜能开发方面的训练重点之一。集中注意力是对学生注意品质的辅导与训练。
2.根据平时学生的课堂表现，发现三年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，无意注意占主要部分，注意力无法相对较长时间的集中，很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率，如何利用无意注意发展其有意注意，则是开发智能的重要基础。
教学目标
知识目标：通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性。
能力目标：在游戏式的轻松氛围中，使学生掌握专心的方法，提高专心的能力，并对学生进行适当的注意力训练。
情感、态度与价值观目标：通过游戏活动，培养学生专心的意识，让学生养成专心的习惯。
教学重点
通过游戏活动，使学生知道注意力是可以通过训练提高的，努力改正容易分心的不良习惯。
教学难点
在讨论交流、行为训练中学会一些专心的方法，自觉养成专心的习惯。
课前准备
多媒体课件、扑克牌、题卡、动画视频
教学环节
预设的教学活动
设计意图
环节一
热身游戏，
引出新课
活动一：热身游戏——《雨点变奏曲》
（1）游戏规则：听老师的口令，完成相应的动作。
小雨——食指敲桌子
中雨——双手拍大腿
大雨——用力鼓掌
暴雨——跺跺脚
（2）试验游戏，请大家简单体验游戏。
（3）游戏正式开始，听雨点变奏曲。
破冰活动，激发学习兴趣，揭示课题。
活动二：
（1）师总结：刚才的游戏活动离不开大家的专心致志。
（2）引出课题：今天我们一起来学习《我能专心》。
环节二
故事乐园
《小猫钓鱼》
观看动画视频《小猫钓鱼》请同学们思考：
1.为什么小猫一条鱼也没有钓到
2.看了这个故事，我们懂得了什么道理？
专心才能做好事情，分心会影响做事情。
观看动画故事，感受专心的重要性和不专心的危害。
环节三
闯关活动,
寻找打开专心之门的钥匙
第一关——走马观花
游戏规则：请大家认真看一组图片。
1.请问第六个出场的动物是什么？
生1、生2、生3……
师点评：刚才我听到了好几种答案，我问的是第六个出场的动物，我觉得答案只能是一种，你觉得呢？到底是哪一种呢？
2.带着老师的问题，我们再来看一遍。
生1、生2、生3……
师小结:因为一开始你们根本不知道我要你们干什么，就没有一个明确的目标。那么，第二次呢？有问题了，带着目标去看这个问题就相当简单了。
好，我现在问大家，打开专心王国的第一把钥匙，你找到了吗？那就是明确的目标。
通过闯关的游戏活动，使学生找到专心的方法，体会专心带来的成就感，体会专心的快乐。
第二关——魔力扑克
活动一：课件出示三张扑克牌。请学生挑选喜欢哪一张？
（一）游戏规则：把这三张扑克牌翻过来，然后任意移动三张牌的位置，你还能找到你喜欢的那张扑克牌在哪里？
（二）交流分享是怎么成功找到扑克牌的位置的？
师总结：通过刚才学生的交流分享，引导学生总结出打开专心王国的第二把金钥匙——眼到。选择喜欢的那张扑克牌，盯着它，不管它怎么移动，不放过它，就能成功。
活动二：体验魔术师
刚才找到的钥匙管用不管用，我们亲自来体验一下，过一把做魔术师的瘾。体验前告知学生体验时应注意什么
同学们，玩的高兴吗，为什么高兴？那么我们接着来挑战。
第三关——诗中探秘
（一）游戏规则：老师朗读一首诗，诗的名字是《再别康桥》，
数清诗中有多少个“我”？把答案写在题卡上。
请学生把答案高高举起来。怎么才能更准确的数出这首诗里的“我”字呢？小组讨论一下，发挥集体的智慧。
师总结：要想准确的数出答案，就必须耳到，手到，心到，并且还得排除外界的干扰。这些就是开启专心之门的钥匙。
（二）榜样的示范作用
伟大的毛主席读书期间，每天故意让自己在闹市读书，他就是这样锻炼自己的专注能力的，古今中外，每一位了不起的人物都必须具备这种专心的品质，才有可能取得专心的好习惯！
师总结：同学们，我们刚才找到了那么多钥匙，可老师觉得你们每个同学在生活学习中，肯定还有自己独特的密码。其实每个同学都有不同的办法，这个不同就是最适合你的，才是最好的，最有用的。不管你用什么方法，只要使自己更专心，就是专心的钥匙。
环节四
心理拓展
活动一：每天进行一次舒尔特方格测试，爸爸妈妈计时，看看注意力水平是否有所提高。
测试规则：
1.手指指着数字，从1数到25（不可以用笔圈、画数字）
2.如果数错了，要改正以后接着数。
通过小组讨论分享感受，学生体会专心带来的成就感。
心里拓展使学生有意识的去训练自己的注意力。
活动二：今天做了这么多活动和游戏，那么大家都有哪些收获呢？我们一起来分享一下。

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