资源简介

小学心理健康课教案分享——《身体“红绿灯”》
01.课程信息
教学对象
小学二年级
道具
男生和女生的身体简笔画、红黄绿三色点状贴纸、红黄绿三色圆形卡片、多媒体课件。
02.设计理念
心理健康教育课的功能重在“预防”和“发展”。由于文化和各种复杂的社会原因，许多家庭忽视了对儿童的性教育。所以，小学生的性安全教育课有助于预防儿童侵害事件发生，也可以帮助儿童发展正确的性别意识、形成自我保护意识。
本课主要是通过活动让学生认识自己的隐私部位；知道在任何时间和场合都要保护自己的隐私部位；在活动中觉醒自己的身体边界意识，对自己的身体权产生最初的萌芽，懂得尊重他人保护自己，也懂得在日常情形下如何保护自己的隐私部位。
03.教学目标
1.认识自己的身体隐私部位和自己的身体边界。
2.知道在某些常见的情况下保护隐私部位。
04.教学过程
主要环节
一、游戏活动“鼻子鼻子”
二、趣味贴贴纸
三、活动“口香糖黏黏粘”
四、“安全号”火车大通关
一、游戏活动“鼻子鼻子”
教师导入：大家都很开心地来到了我们的心理活动课堂，我们开心地玩个游戏吧。这个游戏的名字叫：“鼻子鼻子”。规则是：大家把食指放在鼻子上，老师说鼻子鼻子哪里，你们就把食指从鼻子快速移到那个地方触摸它。
老师示范：鼻子鼻子小手（老师的手指从鼻子上挪开触摸自己的另一只手）。
教师喊口令学生做动作：“鼻子鼻子手！”“鼻子鼻子耳朵”“鼻子鼻子屁股！”
学生在触摸手、耳朵等身体部位时感觉很自然，可是要触摸屁股时，可能会发生哄笑或者不愿意，教师请同学们交流为何触摸屁股的时候会有不同的感受？
【设计意图：活跃气氛的同时，引出“屁股”属于隐私部位，大家不能随意触碰，从而引出关于保护隐私部位的话题。】
二、趣味贴贴纸
教师过渡语：如果我要用红绿灯把隐私部位遮起来，你们觉得我应该用哪个颜色的灯？（红色代表危险、禁止）
我们还有哪些隐私部位？黑板上两张男生和女生人体简笔画图，我们用红色点状贴纸将其遮盖起来。各请几位男生和女生进行回答和粘贴。
学生在讨论之后，将隐私部位确定下来并贴上红色贴纸，大家达成共识，平时我们要给这些部位穿上小背心小裤衩。并懂得这些部位不可以给别人看到也不能触碰，同时也不能看和触碰别人的隐私部位。
接下来，老师给每个学生都准备了这样的两张简笔画，请学生自己将男生、女生简笔画的隐私部位用红色贴纸遮盖起来。
【设计意图：学生在粘贴的过程中，将对隐私部位的“认知”落实到实际的粘贴行动上，可以加深印象，起到深化认知的作用。】
当我们已经知道自己的隐私部位是哪里了,还有哪些身体部位，可以被陌生人看到和触碰？请学生用绿色贴纸给这些部位贴起来。学生自行粘贴。
【设计意图：学生根据自己的实际生活经验，可以知道手、头发等可以被陌生人看到和触碰，这是我们在社交情况下可以安全接触的身体区域。】
三、游戏活动“口香糖粘黏黏”
教师过渡：我们发现大家的简笔画上有的地方既没有贴红灯，也没有贴绿灯，这是为什么呢？我们先玩个游戏再来解答。
这个游戏的名字叫：口香糖黏黏粘。
老师发号施令说“口香糖！”，学生回应“粘什么？”
“口香糖！”
“粘什么！”
“粘左肩膀！”
“口香糖！”
“粘什么！”
“黏小拇指”
“口香糖！”
“粘什么！”
“黏头发！”``````
教师提示：当学生感到这种身体接触自己无法做到，可以用双手在胸前交叉的动作表示拒绝。“粘连”的身体部位从手指、肩膀到脸蛋、鼻尖，身体接触越来越亲密，每一个学生的反应都不一样。
捕捉学生的反应，询问学生，为何在自己贴了绿色贴纸的区域也不愿意与伙伴“粘连”呢？
教师总结：身体是自己的，每个人的对自己的身体感觉不一样，请学生在自己认为不想被别人触碰，或者只有最亲密的人才可以触碰的地方贴上黄色标签贴。
【设计意图：通过“口香糖黏黏黏”这个游戏，打开学生身体接触的“密码”，让孩子们从头脑内的“认知”到身体的真切“感受”，懂得尊重自己的感受、尊重别人的感受，守护自己的“身体权”，即使不是隐私部位，愿不愿意被触碰由自己说了算。】
四、“安全火车号”大通关
创造情境，请学生登上“安全号小火车”，并请学生扮演短小的心理剧，让学生来判断，在以下情境下是否允许“安全号列车”顺利通过。
活动形式：
老师口令：火车火车！
学生回应：哪里开？
教师口令：火车开到家里来！
学生表演：
情境1.在家里：
弟弟在家洗完澡以后光着着身子在家奔跑，姐姐劝弟弟穿衣服，弟弟觉得在家里没关系。
情境2.在学校：
下课了，小朋友们开心地玩耍，有男生玩耍时互相抓和踢对方的生殖器以此取乐。
情境3.在医院：
医生要检查自己的隐私部位，自己感到害怕。
体验者在表演的时候，其他学生用红黄绿三色卡片表示此种情形是否可行。用红色表示“不允许”，绿色卡片表示“允许”，黄色表示“视情况而定”。
【设计意图：通过“安全号火车”大通关的情景游戏，让学生进入到生活情境中，体验并判断在常见的情形中如何保护自己的身体隐私。通过这样的活动，学生会更加深刻地意识到在任何时候和场合都要保护好自己的隐私，而且这种游戏的方式更能深入低年级儿童的内心，在他们的心中留下深刻的印象，在生活中能够唤起他们的自我保护意识。】
五、总结
我们的身体属于我们自己，在生活中遇到不喜欢的身体触碰，不管是不是隐私区域，只要自己感觉不喜欢，都要勇敢的拒绝。最重要的就是尊重自己的感受。同时也要尊重他人。

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