资源简介

第一章　社会安全
第二节　社会安全的主要内容
教育理念
我们每个人都是社会大家庭中的一员。只有社会安全稳定，我们每一个人才能拥有更好的学习和成长环境: 只有社会安全稳定，人民才会幸福快乐。只有人民过上幸福的生活，才能展现社会主义制度的强大生命力，才能更好地展现社会主义制度的优越性。
社会安全的内容非常广泛，涉及生产、工作、生活等各个环节，社会安全是衡量一个国家或地区构成社会安全四个基本方面的综合性指数，包括社会治安、交通安全、生活安全和生产安全。社会安全是针对社会事件的安全措施、对策、知识等，社会事件包括经济安全事件和群体性事件等。可以说，社会安全是国家安全的“晴雨表”。
教学目标
1.知识目标：了解国家安全、社会安全的相关知识，知道社会安全的意义。
2.能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角，提高学生对维护国家安全重要性和迫切性的认识。在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力，了解维护国家安全的方式、方法等。
3.情感目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立自觉履行维护国家安全的义务观念，增强维护国家安全的责任意识。
教学准备
视频、课件、各小组课前搜集的资料
教学过程
一、创设情景，激趣导入。
（一）观看视频：《全民国家安全教育日宣传片》
（二）出示前言，指名读一读。
设计意图
通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解国家安全、国家安全日的相关知识，知道维护国家安全的意义。
二、汇报分享，展示才能。
（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。
（二）第一小组汇报分享。
社会治安是社会安全与秩序的重要保障
社会治安指的是社会的安定秩序。包括公共秩序、国家机关办公秩序和公民生活秩序;公共安全及国家、集体和个人财物的安全;公民人身权利不受侵犯;公私财产不遭受损害等。危害社会治安的因素有很多，主要包括传统犯罪、网络犯罪、毒品犯罪及有组织犯罪等。
传统犯罪是一般意义上影响社会治安与秩序稳定的重要因素，在各个国家、不同历史时期普遍存在的犯罪形式，诸如伤害、抢劫、盗窃、诈欺等都是传统犯罪的典型形式。
法律链接
《中华人民共和国刑法》(节选)
第十三条　一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
网络犯罪是随着时代发展出现的一种新型犯罪行为，是指行为人运用计算机技术，借助网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行犯罪的总称，其本质特征是危害网络及其信息的安全与秩序。
此外，影响社会治安的还有一些特殊的犯罪类型。毒品犯罪是指违反国家和国际有关禁毒法律、法规，破坏毒品管制活动，应该受到刑法处罚的犯罪行为。有组织犯罪即三人以上故意实施的一切有组织的共同犯罪活动，常见的有组织犯罪主要有黑社会性质的犯罪、恐怖主义犯罪等。
（三）第二小组汇报分享。
社会事件的应对与解决是社会安全的中心内容
社会事件范畴比较广泛，主要包括经济安全事件、涉外突发事件、恐怖袭击事件及群体性事件等内容。
拓展阅读
浙江省涉外突发事件应急预案(节选 ）
1 总则
1.4基本原则
(1) 以人为本，力保安全。保卫国家利益、保护人民群众生命财产安全是处置涉外突发事件各项工作的首要任务，最大限度地维护境外我省公民和机构、外国驻浙机构和人员、外国其他在浙人员的生命财产安全和合法权益，避免或减少损失。
(2)统一指挥，分级负责。在省委、省政府的统一领导下，根据涉外突发事件的性质、规模和影响，省级有关部门和有关市、县(市、区)政府，按照职责分工和属地管理的原则，分级负责、协同处置。
(3)信息共享，快速反应。及时向省委、省政府和外交部上报信息，保持与省级有关单位、有关市和我省境外机构通信联络畅通，建立信息共享。
(4)预防为主，平战结合。坚持预防为主、防范处置并重，增强忧患意识，强化宣传教育，做好应对涉外突发事件的准备。
6　应急保障
6.1 通信保障
各市政府、省级有关部门要做好通信及网络设备的建设，保障相互之间的通信联络畅通及网络运转正常。
6.2 文电运转保障
各市政府、省级有关部门须根据各自职责，确保各种文电高效迅速、准确地运转。
6.3 资金保障
各市政府、省级有关单位处置重大突发事件所需的各项经费按有关规定办理。
社会安全
6.4人力保障
各市政府、省级有关部门根据处置重大突发事件的需要，提供必要的人员配备。
6.5物资保障
各市政府、省级有关部门在交通、餐饮、住房、医药等方而作必要的储备，确保应急响应有充足的物资保障。
恐怖袭击是指极端分子人为制造的针对但不仅限于平民及民用设施的不符合国际道义的攻击方式。自20世纪90年代以来，恐怖袭击事件有在全球范围内迅速蔓延的趋势。恐怖袭击事件能够明显地直接影响人类生活，也持久地影响着国际政治、公民自由和经济，对全球性经济具有潜在的毁灭性冲击。我国主张反对各种形式的恐怖主义和极端暴力行经，维护世界公平正义和和平安全。
法律链接
《中华人民共和国反恐怖主义法》(节选 )
第二条 国家反对一切形式的恐怖主义，依法取缔恐怖活动组织，对任何组织、策划、准备实施、实施恐怖活动，宣扬恐怖主义，煽动实施恐怖活动，组织、领导、参加恐怖活动组织，为恐怖活动提供帮助的，依法追究法律责任。
群体性事件是指由某些社会矛盾引发，特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体，以人民内部矛盾的形式，通过没有合法依据的规模性聚集、对社会造成负面影响的群体活动、发生多数人语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式，或表达诉求和主张，或直接争取和维护自身利益或发泄不满、制造影响，因而对社会秩序和社会稳定造成重大负面影响的名种崎事葡件。
2021年1月6日，在美国华盛顿，时任美国总统特朗普的支持者在国会大厦外试图冲破警察的围栏
阅读思考
应急演练是一种模拟突发事件发生的应对演习。应急演练能在突发阅读思考事件发生时有效减少人员伤亡和财产损失，迅速从各种灾难中恢复正常状态。你参与过哪些应急演练，说一说你的演练感受。
（四）第三小组汇报分享。
社会舆情的管理对社会安全与发展
具有重要促进作用
舆情是“舆论情况”的简称，是指在一定的社会空间内，围绕中介性社会事件的发生、发展和变化，作为主体的民众对作为客体的社会管理者、企业、个人及其他各类组织及其政治、社会、道德等方面的取向产生和持有的社会态度。它是较多群众关于社会中各种现象、问题所表达的信念、态度意见和情绪等表现的总和。
法律链接
《中华人民共和国宪法》(节选 )
中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作第四十一条人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
网络舆情是随着互联网的快速发展衍生出来的一种重要的社会舆情表现形式，它是社会舆情在互联网空间的映射，是社会舆情的直接反映。传统的社会舆情存在于民间大众日常街头巷尾的议论之中，舆情的获取只能通过社会明察暗访、民意调查等方式进行，获取效率低下，样本少而且容易流于偏颇，耗费巨大。而随着互联网的发展，大众往往以信息化的方式发表各自的看法，网络舆情可以采用网络自动抓取等技术手段方便获取，效率高而且信息保真(没有人为加工)，覆盖面全。
中国互联网普及率约为70%，手机上网人数达9亿多人
传统媒体是相对于近几年兴起的新媒体而言的，传统的大众传播方式即通过某种机械装置定期向社会公众发布信息或提供教育娱乐平台的媒体，主要包括报刊、户外、通信、广播、电视以及自媒体以外的网络等传统意义上的媒体。传统媒体主要包括电视、收音机、报刊等，有时间和空间上的局限性，而新媒体则以数字网络技术为支探，在一定程度上解决了时间和空间的局限性问题。但是新媒体并不能取代传统媒体。
奥论监督，全称为社会舆论监督，是我国监督体系中社会监督(外部监督)的一种，其实质是公众的监督。奥论监督作为公民监督权的体现和常见形式，是社会公众运用各种传播媒介对社会运行过程中出现的现象表达信念、意见和态度的活动。舆论则是公众对特定话题所反映的多数意见之集合，是一种社会评价和社会心理的集中体现。舆论监督常与新闻媒体联系在一起，但其本身并不能直接与新闻媒体画等号，新闻媒体的监督只是舆论监督的一种而非全部，舆论只是借助于传播工具实现其监督的目的。在我国,舆论监督也是党和人民通过新闻媒介对社会进行监督的一种方式。
拓展阅读
1950年4月19日，中共中央发出《关于在报纸刊物上展开批评与自我批评的决定》指出:“在一切公开的场合，在人民群众中，特别在报纸刊物上展开对于我们工作中一切错误和缺点的批评与自我批评。”1954年7月17日，中共中央在《关于改进报纸工作的决议》中再次强调:“报纸是党用来开展批评和自我批评的最尖锐的武器。”
2016年2月19日，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上，着眼党的工作全局，对新形势下做好党的新闻舆论工作提出明确要求即“在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是:高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界”。
实践探究
社会安全与我们每一个人都紧密相关，请你结合自己平时的生活和学习，谈一谈与你息息相关的社会安全内容都有哪些。
　三、课堂小测，展现风采。
（一）出示测试题，各小组抢答。
（二）主持人指名回答，评选优秀小组。
设计意图
通过社会安全知识的小检测，让学生在具体的情景中理解和领悟相关的社会安全知识，进一步帮助学生辨识危害社会安全的行为，树立社会安全的危机意识和敌情意识，做到居安思危，未雨绸缪，防患未然，让学生明白只要人人投身其中，就必能筑起国家安全牢不可破的铜墙铁壁。
四、课堂小结。
结束语：作为新时代的学生，我们要以国家利益为重，以国家安全为上，心系祖国，牢记“为国所用”价值观，努力学习，提高素质，为维护国家安全、社会安全贡献力量。
设计意图
通过这节课，坚定了学生自觉做国家安全的模范遵守者和坚决捍卫者的决心。有益于提升学生对国家和民族认同感，自发保护我国安全。对学生进行国家安全意识培育能使学生们意识到“国家兴亡，匹夫有责”，引领学生重视国家和民族尊严，增强民族自豪感，把爱国之心转变成报国之行，时刻关注国家的安全和发展。
五、特色作业，巩固拓展。
以小组合作的形式完成一篇小论文，结合自己平时的生活和学习，谈一谈与你息息相关的社会安全内容，下周四的课后服务时间进行展示。
设计意图
学以致用。对于深入贯彻落实习近平总书记的总体国家安全观，用正确的知识和思想引导正处在世界观、人生观、价值观形成期的学生来说是十分必要的。
教学总结
通过这节课，坚定了学生自觉做国家安全的模范遵守者和坚决捍卫者的决心。有益于提升学生对国家和民族认同感，自发保护我国安全、社会安全。

展开更多......

收起↑