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8.1生命可以永恒吗导学提纲
合作探究：生命的特点
认真阅读材料，并结合课本89-90页内容，小组内交流并完成4个活动。
活动一
有研究指出, 5000亿个精子同时经过大约15厘米长的狭窄的输卵管向子宫游动，动到它们的终点——卵细胞，但最终只有一个能与卵细胞结合形成生命的雏形，受精卵。
胎儿发育早期,胎儿非常敏感,感冒和使用药物都会导致大量细胞受损,导致胚胎流、死亡。
胎儿发育中期,如果妈妈的情绪压抑、焦虑,对胎儿神经系统发育有严重影响,容易产生畸形儿,严重者甚至可致胎儿死亡。
胎儿出生时,每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。
说明生命具有什么特点？如何体现出来的？
活动二
1.观察自己的指纹跟组内其他同学的指纹是否一样？
2.想一想同学之间除指纹之外还有哪些不同？
这些不同都反映出生命的什么特征？
活动三
在很多影视作品中出现过主角回到年轻时候的自己的情节，如电影《返老还童》、《重返20岁》等。
1.如果能回到过去你最想做什么？人真的可以回到过去吗？
2.这又体现出什么生命什么样的特点？
活动四 算一算、想一想
中国传统意义上60岁为花甲、70岁为古稀，即使以现在医疗条件和生活条件，能活80-90多岁的人也不是特别多，如果折算为天，人生也就大约3万余天。
1.计算一下，如果我们以3万天（82.2岁）计算，你自己已经用去了多少天，还剩多少天？
2.算完以后，你有什么感受？
结合卡塔尔半身男孩视频，话题讨论：
1、“世界以痛吻我，我却报之以歌”，半身男孩儿的励志故事给你哪些启发？
2、我们应怎样正确对待自己的生命？
小结：1.生命具有 、 、 、 的特点。
2.我们该如何对待死亡？
①.感激生命的获得②更加热爱生命，热爱生活③把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
合作探究：生命有接续
活动一 情景演绎
第一幕
嘉嘉：我是嘉嘉，妈妈告诉我，在我还没有出生之前，当得知有了我，家里总是笑声不断，家里人为我忙里忙外。特别是爷爷格外高兴，整天乐得合不拢嘴。
爷爷：孙子出生我们张家就后继有人了。
奶奶：马上就要当奶奶了，我得多给宝贝孙子准备点衣服。
妈妈：宝宝，你要快快长大。长大了爸爸可以教你打篮球，妈妈会古筝，只要你喜欢我们都教你。
嘉嘉：我真搞不懂他们咋这么高兴呢？
1.嘉嘉的家人为什么这么高兴？
第二幕
嘉嘉：但爸爸却常常不在我身边。
爸爸：确实对不起，说好的今天陪你又食言了。但病人情况紧急，需要立即手术，我也是没办法！对你和宝宝很愧疚。
妈妈：哎！
嘉嘉：爸爸是不是不爱我啊，为何总是抛弃我？
2.嘉嘉的爸爸真的不爱嘉嘉吗，为什么？
活动二
结合图片和季老的话，说说在人类历史长河中，“我”和“我们”的生命接续有何意义？
活动三.看齐尼一家视频，合作交流：
1.你从拉齐尼儿女的身上体味到了生命的接续吗？是如何体现出生命的接续的？
2.你从父母、祖辈那里传承了哪些优良的精神品质？（可以举例说明）
小结：生命的接续的内容及意义
1.身体的生命接续：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
2.社会关系中生命的接续 ：每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。我们要更好地认识和面对自己的生命。
3.精神信念上生命的接续：我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

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