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生命教育六年级第1单元第3课教学设计
课题 《他人眼中的我》 单元 第1单元 学科 生命健康教育 年级 六年级
学习目标 1、在与同学的交流中，正确面对他人的评价。2、学会从他人的评价中，进一步了解自己，发扬优点，改正不足。
重 点 在与同学的交流中，正确面对他人的评价。
难 点 学会从他人的评价中，进一步了解自己，发扬优点，改正不足。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们, 生活中我们经常听见别人对我们的夸奖或者是批评，甚至是诋毁，为什么同样的你，同样的性格，同样的事件里，在他人眼中的你，却褒贬不一呢？在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望，甚至迷茫，怎样做才能发挥自己的长处变得更有价值和更快乐呢？这节课我们就一起来学习第1单元第3课《他人眼中的我》。 板书：他人眼中的我。 齐读课题 引出本课主要内容，明确本课所学内容。
讲授新课 一、情景故事分享，交流讨论1、请学生分别讲述教材10_11页情景园的两则案例，其他人思考：（1）听了上面两则小故事，你有什么感想？（2）为什么不同的人会对同样的一件事做出不同的评价？并举例说明。（3）选取小组代表交流。师小结：每个人都有很多特点，不同的人观察的角度和发现也不一样，他人的感觉也不一样，自然就会出现不同的评价………2、出示课件展示。（以教材情景园案例及拓展故事展示）3、中外名人案例拓展：那些善于正确对待他人评价和建议的人成为历史名人。（3例）（1）在唐朝，魏征敢于进谏，直言唐太宗李世民的不当之处，前后上见200多世，而李世民也虚心听取了魏征的意见，在魏征的辅佐下李世民成为了一代明君！（2）吕蒙一开始不喜欢读书，自己的知识储备也不够，但是后来是被孙权批评了。孙权告诉他，自己在军中军务繁忙之际，也从不曾间断过读书，学习知识，劝他多读点书。后来吕蒙听了他的劝告，并帮助鲁肃筹谋策略让他发出三日当刮目相看的感慨！（3）卡耐基面从父亲的评价中进行反省，努力改正自己的缺点最后成功了。原来，他人的评价某些时候是我们成功的动力。师：看完以上这个故事和名人事迹，你有什么思考？师小结：被他人在意和赞美的确让人愉悦，而通过他人的眼睛来帮助我们更好地发现自己的长处和优势，更是一件好事儿！
如果我们过于在意他人的评判，也有可能徒增烦恼，从谏如流，不仅需要虚怀若谷的气度更需要明辨是非的能力！二、智慧园4、小组交流：他人对自己的看法分类一般分两类：（1）总结了自己具有的某些优秀品质；（2）指出了自己存在的一些缺点和不足。按客观程度，可以分为三类：对自己的评价与实际相符；对自己的评价与实际有偏差，包括过高或过低，（3）对自己存在误解和偏见等错误的看法！5、如何看待他人不同的评价对待正确的看法，我们应该认真研究分析是自己的缺点错误，就努力改正完善是自己的长处和优点就继续发扬争取更上一层楼！（2）对于那些有偏差的看法，我们应该有选择地吸收，其中有益的部分对批评的部分做到有则改之，无则加勉！（3）已经被证实的错误看法，我们就不必放在心上走自己的路让别人说去吧！拓展名言1、虽然你不能阻止别人对你做任何不公正的批评，但你可以做一件重要的事，你可以决定是否要让自己受到那些不公正批评的干扰。——卡耐基《如何赢得友谊及影响他人》。2、避免所有批评的唯一方法，就是只要做你心里认为是对的事——因为你反正是要受到批评的，做也该死，不做也该死。——罗斯福《罗斯福自述：走出危机》.3、先相信自己,然后别人才会相信你。--------罗曼·罗兰4、 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。5、及别人之长，补自己之短。6、批评是一种财富,一种幸福，有则改之，无则勉之。课堂练习1、出示教材12页训练场内容，以学中游、游戏中学的方式，了解自己，接纳自己。2、全班展示、交流。3、出示锦囊小卷：《做快乐的自己》，学会快乐秘诀。做快乐的自己，就是要为自己的快乐兴趣和人生目标而努力，不活在别人的价值观里，善于发现自己的兴趣和特长，不断超越自己，在属于自己的道路上追求成功！让自己快乐的小方法：（1）务实接受无法改变的人和事为自己而活不怨天尤人！（2）宽容有容乃大，善于发现他人的优点，有度量容忍他人的缺点。（3）自律，懂得控制自己的情绪不被情绪左右做出过激或错误行为！（4）尊重允许别人表达或保留不同意见，懂得学会我不同意你的意见但我支持你表达出来！（5）涵养宠辱不惊，不因一时一地的利益或一人一事的需求而自乱方寸！三、我的收获师：经过本节课的学习，你有什么收获呢？又学会了哪些知识呢,请你写一写吧。（教材第13页）师：播放课件讲解，结束本课。 生以小组为单位，讨论交流。生聆听故事后，将所思、所感分享给大家。生圈画书本相关知识点倾听，认读。模拟演练展示解决办法，完成训练。生圈画相关内容。生填写答案。 通过身边人的事迹，明确每个人都他人的评价都是多元的，有好有坏，它是普遍存在的，我们要正确对待它。倾听名人事迹，明确即便是名人也会遇到和我们一样的问题，学会从他人的评价中，进一步了解自己。掌握评价的分类，学会区别对待他人给予我们的评价。通过古往今来先人贤者的智慧箴言，告诉我们对于他人的评价你可以接受也可以不赞同。通过游戏活动，了解别人眼中的自己。 学会保持快乐的秘诀，做到“不以物喜不以己悲”。 运用所学，回顾所学。
作业布置 将你学到的让自己保持快乐的方法分享给他人。 实践
课堂小结 今天这节课学习了他人眼中的我，同学们，我们生活在社会里，与人交往是不可避免的，通过交往，交往对象也会对我们产生看法，这些看法可能正确，也可能错误，但这都是我们某一行为在他人眼中的反应。了解他们对于全面自我认识，改进学习和工作方式提升自我素质都有很大的益处。做人应该有海一样的胸怀，学会宽厚平和，正确对待他人眼中的自己，对待他人对自己的评价，收获快乐和成长。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 3、他人眼中的我兼听则明，偏听则暗闻过则喜听人劝吃饱饭！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《他人眼中的我》
生命教育
六年级第1单元第3课
谈话导入
生活中我们经常听见别人对我们的夸奖或者是批评，甚至是诋毁，为什么同样的你，同样的性格，同样的事件里，在他人眼中的你，却褒贬不一呢？
情景园
父子俩进城赶集，天气很热。父亲骑驴，儿子牵着驴走。一位过路人看见这爷俩儿，便说：“这个当父亲的真狠心，自己骑驴子，却让儿子在地上走。”父亲一听这话，赶紧从驴背上下来，让儿子骑驴， 他牵着驴走。
没走多远，一位过路人又说：这个当儿子的真不孝顺，老爹年纪大了，不让老爹骑驴，自己却悠哉地骑着驴，让老爹跟着小跑。儿子一听此言，心中惭愧，连忙让父亲上驴， 父子二人共同骑驴往前走。
父子俩闻言，只好从驴背上爬下来。但是，他们徒步走没多远，又一个陌生人笑着说：我才不会这么蠢，放着好好的驴不用，却用脚来走。最后，人们看到这对父子俩抬着这头驴从街头走过。
2008年8月18日，刘翔在北京奥运会男子110米栏预赛中右脚跟腱伤复发，中途退出奥运会比赛。
2011年5月15日，刘翔在国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的比赛上，以13秒07夺冠。
交流讨论
听了上面两则小故事，你有什么感想？
故事1告诉我们:不要一味听从别人，要自己思考，有自己的主见。
毕竟人都有失败的结果，不可能人生总是那么精彩的，不管刘翔出没出错，他永远是我们国家的英雄。
交流讨论
为什么不同的人会对同样的一件事做出不同的评价？并举例说明。
不同的人有不同的能力、性格和表现方式，这些都会影响他们得到的评价。
由于人们出身的背景不同、生活的环境不同、
所经历的年代和事情不同，以及文化水平和思想境界的高
低不同，所以他们就会从不同的角度去评价一些事物
而提出不同的看法和处理意见。
例如：在一个学习环境中，老师可能会更喜欢那些成绩好、课堂上积极举手回答问题的学生，而忽视那些其他方面表现优异但在学习方面稍弱的学生。
例如：一个学习生活中，充满活力和自信的学生可
能会得到更积极的评价，而内向或害羞的学生则可能
会被忽视或低估。
小结
每个人都有很多特点，不同的人观察的角度和发现也不一样，他人的感觉也不一样，自然就会出现不同的评价………
知识延伸
在唐朝，魏征敢于进谏，直言唐太宗李世民的不当之处，前后上见200多世，而李世民也虚心听取了魏征的意见，在魏征的辅佐下李世民成为了一代明君！
吕蒙一开始不喜欢读书，自己的知识储备也不够，但是后来是被孙权批评了。孙权告诉他，自己在军中军务繁忙之际，也从不曾间断过读书，学习知识，劝他多读点书。后来吕蒙听了他的劝告，并帮助鲁肃筹谋策略让他发出三日当刮目相看的感慨！
卡耐基面从父亲的评价中进行反省，努力改正自己的缺点最后成功了。原来，他人的评价某些时候是我们成功的动力。
看完以上这个故事和名人事迹，你有什么思考？
要学会辨别，选择评价里有道理对自己有用的部分，让自己更强大，发挥更多的长处。
思考他人对自己的评价是否对自己有益？
如果没有，不必太放在心上。
小结
被他人在意和赞美的确让人愉悦，而通过他人的眼睛来帮助我们更好的发现自己的长处和优势，更是一件好事儿！
如果我们过于在意他人的评判，也有可能徒增烦恼，从谏如流，不仅需要虚怀若谷的气度更需要明辨是非的能力！
一般分两类：
（1）总结了自己具有的某些优秀品质；
指出了自己存在的一些缺点和不足。
他人对自己的看法分类
智慧屋
按客观程度，可以分为三类：
（1）对自己的评价与实际相符；
（2）对自己的评价与实际有偏差，包括过高或过低，
（3）对自己存在误解和偏见等错误的看法！
他人对自己的看法分类
如何看待他人不同的评价
（1）对待正确的看法，我们应该认真研究分析是自己的缺点错误，就努力改
正完善是自己的长处和优点就继续发扬争取更上一层楼！
（2）对于那些有偏差的看法，我们应该有选择的吸收，其中有益的部分对批评的部分做到有则改之，无则加勉！
（3）已经被证实的错误看法，我们就不必放在心上，走自己的路让别人说去吧！
知识延伸
虽然你不能阻止别人对你做任何不公正的批评，但你可以做一件重要的事，你可以决定是否要让自己受到那些不公正批评的干扰。——卡耐基《如何赢得友谊及影响他人》。
避免所有批评的唯一方法，就是只要做你心里认为是对的事——因为你反正是要受到批评的，做也该死，不做也该死。
——罗斯福《罗斯福自述：走出危机》
及别人之长，补自己之短。
知识延伸
批评是一种财富,一种幸
福，有则改之，无则勉之。
有则改批评是一种财富,一种幸福之，无则勉之。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
课堂练习
（1）我眼中的他/她
游戏方法，全班分若干组进行游戏，每组围成一个圆圈小组长，首先给包括自己在内的每个组员分发四张卡片，然后用三张卡片各自写下对自己左边起的三位同学的真实看法，也就是“我眼中的他（她）”！
提示：每个人写完后将卡片折起来，送给所写的那一位同学，同学收到卡片后先不要着急打开！
（2）我眼中的自己
每个人在剩下的一张卡片中写下对自己的评价也就是“我眼中的自己
提示：按照要求，认真如实的书写对自己的评价！
（3）理解不同的我
要求：全班一起打开写给自己的那三张“我眼中的他（她）”卡片，依次看一看，然后和自己写的卡片进行比较，看看“我”在他人眼中和在自己眼中有哪些方面是一致的哪些方面是不一致的，并分析原因！
提示：客观对待他人对自身的评价！理性面对。
理解示例：面对他人的评价，学会思考和辨别，要有主见，选择评价里有道理对自己有用的部分，让自己更强大。
（4）做更好的自己
小组推荐一名代表，和大家分享一下“他人眼中的自己”和“我眼中的自己”，并谈谈自己的理解。
做快乐的自己，就是要为自己的快乐兴趣和人生目标而努力，不活在别人的价值观里，善于发现自己的兴趣和特长，不断超越自己，在属于自己的道路上追求成功！
锦囊小卷
让自己快乐的方法
（1）务实接受无法改变的人和事为自己而活不怨天尤人！
（2）宽容有容乃大，善于发现他人的优点，有度量容忍他人的缺点。
（3）自律，懂得控制自己的情绪不被情绪左右做出过激或错误行为！
（4）尊重允许别人表达或保留不同意见，懂得学会我不同意你的意见但我支持你表达出来！
（5）涵养宠辱不惊，不因一时一地的利益或一人一事的需求而自乱方寸！
我的收获
填一填
今天，我过得很开心，虽然同学们眼中的我让我有点：
但我会做好自己，做一个：
不确定自己，甚至怀疑自己，
不偏听偏信，懂得取舍，正确面对他人评价的快乐女孩（男孩）。
课堂总结
今天这节课学习了他人眼中的我，同学们，我们生活在社会里，与人交往是不可避免的，通过交往，交往对象也会对我们产生看法，这些看法可能正确，也可能错误，但这都是我们某一行为在他人眼中的反应。了解他们对于全面自我认识，改进学习和工作方式提升自我素质都有很大的益处。做人应该有海一样的胸怀，学会宽厚平和，正确对待他人眼中的自己，及他人对自己的评价，收获快乐和成长。
板书设计
3、他人眼中的我
兼听则明，偏听则暗
闻过则喜
听人劝吃饱饭！
作业布置
将你学到的让自己保持快乐的方法分享给他人。
谢谢
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