资源简介

小学生主题班会设计－－《我有一双勤劳的手》
设计背景
劳动是中华名族传统美德，习近平总书记指出：要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，号召“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。”我国特殊教育的培养目标中提出：必须加强特殊学生的劳动技能教育。“让智力障碍学生通过培智教育，最终能够成为自食其力的人”，这是我校对智力障碍学生的培养目标。
培智学校三年级的学生，他们具有初步的劳动技能，能够进行简单的劳动活动，但是缺乏主动参与劳动的意识，劳动的成就感不足，缺乏责任意识，喜欢“坐享其成”被他人照顾。因此，开展此次劳动教育的主题班会非常重要，通过此次活动提高学生劳动意识，提高劳动技能，增加劳动体验，感受劳动快乐，增进学生热爱劳动的情感。
活动目标
1. 创设“小动物面试”情境，学生在思考中感悟劳动背后折射出来的精神。
2. 通过“夸夸我的小手”活动，学生加深对小手的认识。在“赛赛我的小手”和“家长寄语”的活动中，学生懂得劳动的快乐，体会劳动的光荣。
3. 利用“签订承诺书”和“班级劳动认领”活动，树立正确的劳动意识，增进学生热爱班级劳动的情感。
课前准备
1. 小品《 小动物参加面试》的提前彩排；
2. 《爱劳动承诺书》1份；
3. 儿歌《我的小小手》音乐准备；
4. 视频《在学校，我们身边的劳动记录短片》的提前拍摄；
5. 《叠被子》、《剥蚕豆》和《整理书包》三个项目比赛所有物品的提前准备；
6. 家长寄语的录制视频提前的拍摄；
7. 班级劳动认领清单。
活动过程
课堂导入：小品导入，引出主题
1. 小品表演，引出劳动
《 小动物参加面试 》故事情景：
（三位学生分别饰演小兔子、猴子、小山羊，助教老师饰面试官；
表演小动物的学生都带上相应小动物的头饰，面试场地中间扫帚和畚斗横七竖八地放着。）
旁白：今天，动物王国举办了一场招聘会，他们要应聘一位“爱劳动”的小动物当王国的小助理。
旁白：第一个参加应聘的是小兔子，小兔子非常开心，蹦蹦跳跳地从扫帚旁边跳了过去，然后坐到了椅子上，准备接受面试官的考问，可是面试官马上摇摇头告诉他（面试官说）“小兔子，你的面试结束了，你没有通过我们的面试。”
旁白：第二个参加应聘的是小猴子，只见小猴子将刚吃完的香蕉皮顺手一扔，然后一脚把扫帚给踢飞了，当他坐到了椅子上，准备接受面试官的考问，面试官马上摇摇头告诉他（面试官说）“小猴子，你的面试结束了，你没有通过我们的面试。”
旁白：最后一个参加应聘的是小山羊，只见小山羊慢慢地把扫帚、畚斗摆放整理，并把小猴子扔的香蕉皮捡起来扔进了垃圾桶，然后小山羊坐到了椅子上，当他准备接受面试官的考问时，面试官站了起立，和小山羊握手，（面试官说）“小山羊，恭喜你，顺利通过了我们的面试，你是一个爱劳动的好孩子。”
2. 谈谈感受，发现劳动
①请学生说一说“为什么小山羊被录取了，而小兔子和小猴子没有被录取？”
②引导学生观察发现小山羊是怎么做的？
③如果你去参加招聘会，你会怎么做？
④你会向哪个小动物学习？
3. 揭示主题，学习劳动
【设计意图：通过有趣的小动物面试表演，让学生通过观察发现小山羊爱劳动的精神是值得学习的，以此给学生树立爱劳动的榜样，同时巧妙引出本次主题班会的内容。】
环节一：夸夸小手，感受劳动趣事
活动一：儿歌表演，激发学生的兴趣
1. 请学生伸出小手，进行小游戏——小小手。
2. 请学生一起边唱边拍手。
拍拍手，拉拉手。
我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣。
洗脸刷牙和梳头。
画画也要用小手。
小小手，小小手。
真是我们的好朋友。
活动二：榜样树立，发现劳动的快乐
1. 请学生说一说“你的小手都会做哪些事情？”
预设学生不会说：可以有图片提示（学生平常经常进行的劳动项目，如：扫地、擦桌子、倒垃圾、整理书包、叠被子、端盘子、打菜、捡树叶......）
2. 播放视频《在学校，我们身边的劳动记录短片》
视频中:有的学生在扫地
有的学生在拖地
有的学生在擦黑板
有的学生在清理垃圾
有的学生在捡包干区的落叶
有的学生在寝室自己叠被子
有的学生在跟阿姨学习洗袜子
有的学生在整理柜子
有的学生自己排队带菜
有的同学自己整理书包
......
（视频短片中包含了班里每个学生参加劳动的瞬间）
3. 夸一夸自己，也夸夸同学
小结：原来我们同学的小手这么厉害，真是太能干了，我们都有一双勤劳的手。
【设计意图：本环节通过边拍手边念儿歌的形式，让学生认识自己的小手。通过劳动纪录片的观看，发现平常生活中身边的人是怎么使用自己勤劳的手参与劳动的，同时帮助学生梳理日常生活中有哪些劳动是可以完成的。】
环节二：赛赛小手，体验劳动快乐
开展劳动技能比赛活动，比比谁的小手最厉害，劳动本领最多。
活动一：叠被子比赛
男生、女生中各推选一名代表参加叠被子比赛。请生活指导老师担当我们的评委老师。
活动二：剥蚕豆比赛
给每个学生分发相同数量的蚕豆，请每个学生参加剥蚕豆比赛。请生活指导老师担当我们的评委老师。评选出速度最快的前三名学生，给予爱劳动的笑脸奖章做为表扬。
活动三：整理书包比赛
请每个学生拿出书包，听主持人指令进行整理书包比赛。请班主任担当我们的评委老师。评选出将书包整理最干净、整齐的前三名学生，给予爱劳动的笑脸奖章做为表扬。
小结：我们班的同学表现得都非常棒，叠被子、剥蚕豆、整理书包这些劳动都难不倒大家，这些事情我们每天都要做，希望我们同学也能每天坚持完成，做一个爱劳动的好孩子。
【设计意图：本环节的创设，是建立在学生已有劳动经验基础上进行的，让学生通过比赛的形式，展示自己的劳动技能，体验劳动的快乐，增加劳动的自信。】
环节三：家长寄语，增加劳动期望
1. 播放家长寄语的录制视频。
2. 请学生一一接收家长寄语，并说一说今后在家该怎么做？
【设计意图：通过收看家长们的寄语，唤起学生劳动的欲望，增加劳动表现的欲望，提高学生劳动的积极性，并激发学生在家也能够参与劳动，帮助家人分担力所能及的家务事。】
环节四：任务认领，增加劳动使命
活动一：签订承诺书，增加劳动使命
请一个学生宣读“爱劳动”承诺书
请全体同学自愿在承诺书上签下自己的名字。
合影。
将集体签署“爱劳动”承诺书的照片张贴在班级的学习园地中。
活动二：任务认领，发挥劳动精神
下发每天班级需劳动的所有任务，请学生自由认领。
班主任根据劳动认领清单，制作相应的值日生安排表。
值日生安排表张贴布告栏。
班级劳动认领清单。
【设计意图：本环节通过签订“爱劳动”承诺书，增加学生的劳动使命感，并时刻提醒学生，要热爱劳动。通过班级劳动认领的活动，帮助学生建立班集体意识，知道参加班级劳动人人有责，发挥劳动精神，做一个爱劳动的好学生。】
班主任总结，价值引领
今天在《爱劳动——我有一双勤劳的手》的主题班会中，老师看到在你们的身上，不仅看到会劳动的本领，还看到了爱劳动的精神，老师希望你们在今后的生活中能够做到自己的事情自己做，力所能及的事情坚持做，做一个爱劳动的好孩子。
课后延伸
参与家务劳动，帮助爸爸妈妈做一做力所能及的家务劳动。请家长对孩子在家参与家务劳动情况进行评价，评选出“家务小能手”。

展开更多......

收起↑