资源简介

小学生主题班会设计－－《向校园欺凌说不》
教育背景
2023年3月28日是第28个全国中小学生安全教育日。教育部要求，各地教育部门和公安机关要深刻认识做好安全教育的极端重要性，加强统筹协调，制定切实可行的工作方案，广泛开展各类主题教育活动，有效助力校园持续安全稳定。
校园欺凌，在校园内时有发生。它对受害人身心压迫，造成受害人感到愤怒、痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，以及忧郁。而校园欺凌所带来的伤害往往是不可逆转的。让学生拥有自我保护能力，在生命教育中是重要的一课。
设计校园欺凌主题班会，引导学生体验并分析面对校园欺凌具有化解能力，提升学生的自我保护意识，对学生身心健康成长，非常有必要。
教育目标
认知目标：让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
情感目标：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
行为目标：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
前期准备
多媒体课件、收集典型的校园暴力案例、模拟场景排练。
主要形式
视频播放、情景表演、记者采访、案例分析、小组讨论
活动过程
一、 视频导入，揭示主题
视频播放PPT出示内容：被欺凌者恐惧上学，经诊断为急性应激反应，并且患有中度焦虑和重度的抑郁。
一桩桩事例让人触目惊心，这也给我们敲响了警钟，我们要更加关注校园的安全。所以，今天我们的班会主题就是《向校园欺凌说不》。
（设计意图：引用视频，真实、直观，迅速吸引学生的注意力）
二、讲解定义，分析种类
1.校园欺凌的定义：
校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，多发生在中小学。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2.欺凌的种类：
肢体欺凌——具体表现：打、踢、推、撞、以物伤人、绊倒别人。
言语欺凌——具体表现：改花名、嘲笑、辱骂、讥讽。
排挤欺凌——具体表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。
强索欺凌——具体表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、向人索取金钱。
网络欺凌——具体表现：利用计算机及电子科技，如透过讨论区、电邮、短讯等方式来散播伤害性的讯息、谣言或图片。
（设计意图：通过教师讲解，师生配合读，让学生了解什么是校园欺凌及其主要表现形式）
三、情景表演，深入人心
1.开展小组讨论：你遇到过校园欺凌吗？5—6分钟。
2.请各小组派代表发言。
3.请几个同学上台表演：校园欺凌模拟场景。
场景一：肢体殴打
场景二：语言恐吓、嘲笑
场景三：索要钱财
（1）请其他同学谈观看感受。
（2）“小记者”现场采访受欺凌同学，倾听受欺凌者的感受。
（3）感受欺凌者遭受的伤害。
（设计意图：这几个场景都曾经在我们班发生过，场景重现、记者采访，能够让学生清楚地意识到这些行为就是校园欺凌行为，并且部分扮演被欺凌者的同学曾经是欺凌者，通过角色互换、换位思考，能够让他们更深刻体验到被欺凌时的感受。）
四、案例讨论，分析危害
1.出示三个案例
案例一：以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢
一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例三：所谓“义气之争”
年仅16岁的苏某听说小文对别人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
2.思考
（1）为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？
（2）当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。
（3）小组汇报
1.校园欺凌产生的原因：
A缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄。
B学习压力大，无法通过正常渠道排解。
C父母疏于管教，爱冲动，走极端。
D心理不健康。
E影视作品、不良书刊、社会暴力文化的影响。
2.为预防校园欺凌献计献策：
A遇到情况要及时报告家长、老师，遇到危急情况要大声呼喊求救或电话报警。
B要冷静面对，不要胆怯恐惧。
C找机会逃到人多的地方求救或躲入商店、 民宅。
D要慎重择友，多交品德好的朋友。
E注意避免激怒对方，导致眼前吃亏。
F要有方法和策略意识。
G在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
H保持高度的警惕性是防止被伤害的前提。
I积极寻求家长、学校和社会的保护。
J遇到伤害时要学会拿起法律武器保护自己的合法利益。
（设计意图：通过触目惊心的经典案例，让学生进行小组讨论、深入思考、开展汇报，从而开展自省，改善不合理行为，增强自我防范意识，提高防欺凌能力。）
五、制定手册，庄严宣誓
1.以小组为单位合作，设计一个比较合理的校园防欺凌小手册，增强自我保护意识。
2.小组交流后，再对本组的手册进行完善。
3.开展宣誓仪式：
学生代表领誓：“我宣誓：拒绝校园欺凌、从我做起！我要和同学和睦相处，不欺凌同学，理性解决同学之间的矛盾，己所不欲，勿施于人，绝不参与任何校园欺凌活动。发现欺凌，及时向家长、老师及相关部门报告。拒绝校园欺凌，远离校园暴力，做一个遵纪守法的小学生！宣誓人：（读自己的姓名） 2023年3月29日。”
（设计意图：通过制定小手册、开展宣誓仪式的形式，让防欺凌意识深入人心，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己）
六、课堂小结
我们的校园应该是最美丽、最阳光、最安全的地方，不能让校园欺凌破坏它的安宁，我们每个人都要成为讲文明、守纪律的新时代好少年！让我们携起手来，抵制校园欺凌，让我们的学校成为一个和谐友善的大家庭，让每一个孩子都能在校园里健康成长！
板书设计
防校园欺凌 助健康成长
认识校园欺凌
知危害
献对策

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