资源简介

2023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第09卷
2.题目：主题活动 —— 大班“我是中国人”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入歌曲弹唱技能, 设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示歌曲弹唱，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动 —— 大班“我是中国人”
1.主题背景介绍
假期过后，孩子们会有各种不同的旅游经历，在家长的引导下，对祖国的地大物博有了初步的认识。孩子们意识到自己是一个中国人，并能感受到做一名中国人的骄傲。同时，他们在大量传统节日活动中也了解一些中国传统民俗文化。在区角活动中，孩子们对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。对于大班的孩子来说，他们渴望了解更多有关祖国的知识：“我们国家有多大”“国旗上为什么有五颗星”“长城到底有多长”等等。“我是中国人”主题活动，充分利用区域资源、家长资源，在丰富多彩的探索活动中，使幼儿亲身感受作为中国人的骄傲，萌发热爱祖国的情感。
2.主题素材
（1）小资料：走出地球、迈向深空——中国航天最新成就
1957年10月4日，第一颗人造地球卫星成功发射，人类进入太空时代。1958年8月17日，人类第一次尝试发射月球探测器先驱者0号，迈出人类深空探测第一步。上世纪90年代以来，深空探测活动逐渐复苏，各主要航天国家纷纷制定面向未来的深空探测长远规划或任务计划。经过几代人努力，我国航天事业也取得一系列重大成就，我们有能力走出地球，迈向深空!
2021年4月29日，中国空间站天和核心舱成功发射升空。随后，它先后与天舟二号和三号货运飞船、神舟十二号和十三号载人飞船对接，共计6名航天员先后入驻，标志着中国航天正式进入空间站时代。
2021年5月15日，在经历了296天的太空之旅后，天问一号火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功地降落在火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的重大突破。“祝融号”成为中国首个火星巡视器(火星车)。祝融，源于中国古老神话中“火神”的名称，成功踏上了火星。
2021年10月14日，我国成功发射首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”。它的重要使命是研究人类这唯一可以依靠的宝贵恒星——太阳，深入了解它的磁场起源和演化、高能粒子的加速和传播等重要物理过程，让我国正式迈入探日时代。
（2）儿童诗：我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈！
东西南北中的孩子们，在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
（3）小资料：有趣的京剧脸谱
红色：一般表示热情大方、为人正派，多表示一些英勇、忠诚的人物性格；以正面形象示人，所以生活中遇到争端，正面而友善一方俗称“唱红脸”，例如：红脸的关公，就是忠勇良将。
黑色：一般表示刚正威武，不媚权贵，或铁面无私的形象特征；武将为多。例如：为人直率、勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；而文人中，铁面无私的包拯，也以黑脸月牙额示人。
白色：一般表现为奸诈、阴险的人物特征，负面凶狠角色称为“唱白脸”，例如：曹操、司马懿是白脸。
（4）小资料：几个少数民族的服饰特点
中国是一个多民族国家，具有绚丽多彩的民族服饰文化。服饰是人类特有的劳动成果，生活习俗、审美情趣、色彩爱好，以及种种文化心态、宗教观念，都积淀于服饰之中。
藏族：藏族传统穿藏袍，是敞领口、长袖、右大襟、系宽腰带的大袍。妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙。男子穿袍时习惯褪右袖以便活动，配穿靴，戴礼帽或皮帽。藏族同胞特别喜爱“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物。“哈达”是雪白的织品，一般宽约二、三十厘米，长约一至两米，用纱或丝绸织成，每有喜庆之事，或远客来临，或拜会尊长，或远行送别，都要献哈达以示敬意。
维吾尔族：花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美的标志之一。早在唐代，西域男性多戴卷檐尖顶毡帽，款式像当今的“四片瓦”。冬用皮，夏用绫，前插禽羽。女帽皆用金银线绣花点缀与装饰，喀什干的四楞花帽几乎成了维吾尔族花帽的主流而延续至今。经过各地维吾尔族人民的不断创新，花帽做工愈益精细，品种更为繁多。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”两种，统称“尕巴”。
蒙古族：首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分，妇女头上的装饰多由玛瑙、珍珠、金银制成。蒙古族男子穿长袍和围腰，妇女衣袖上绣有花边图案，上衣高领，似与汉族相似。妇女喜欢穿三件长短不一的衣服，第一件为贴身衣，袖长至腕，第二件外衣，袖长至肘，第三件无领对襟坎肩，钉有直排闪光钮扣，格外醒目。
（5）小资料：中国传统美食
粽子：由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一。端午食粽的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，甚至流传到东亚各国。公元前340年，楚国大夫屈原因亡国之痛，于农历五月五日，悲愤地怀抱大石投江身亡。为了不使鱼虾损伤他的躯体，人们纷纷用竹筒装米投入江中，引鱼虾来食。以后，每到这一天，人们便竹筒装米投江，祭奠屈原，这就是我国最早的粽子的由来。
饺子：饺子最早起源于东汉时期，是由东汉“医圣”张仲景创造出来的。早期的饺子是当做药来使用的，因为张仲景会用面皮包上一些祛寒的药材用来治病，例如羊肉、胡椒等，这样就能避免病人耳朵上生冻疮。饺子中的“饺”与“交”谐音，这两个字都有着相聚的意思，因此包饺子有着全家团聚合欢的美好寓意。因为饺子的谐音是“交子”，还有着更岁交子的寓意，代表着旧的一年过去，新的一年到来。在春节包饺子和吃饺子成为中国人特有的民俗传统。
月饼：又称月团、丰收饼、团圆饼等，是中国的汉族人民传统美食之一。 月饼最初是用来拜祭月神的供品。祭月，在中国是一种十分古老的习俗，实际上是古人对“月神”的一种崇拜活动。中秋节吃月饼和赏月是中国南北各地过中秋节的不可或缺的习俗。月饼象征着大团圆，人们把它当作节日食品，用它祭月、赠送亲友。
（6）儿童歌曲：《祖国,祖国我们爱你》
（7）小资料：港珠澳大桥
闻名世界的港珠澳大桥，是中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度较大的跨海桥梁，被英国《卫报》评为“新世界七大奇迹”之一。
港珠澳大桥总长55公里，是连接香港、珠海和澳门的超大型跨海通道，包括海中桥隧主体工程，以及香港、珠海、澳门三地口岸和连接线。海底隧道长约6.75公里，是世界上最长的海底沉管隧道和全球唯一的深埋沉管隧道。大桥采用最高建设标准，抗震达8度，能抗16级台风，设计使用寿命120年。
82023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第05卷
2.题目：主题活动——大班“我要上小学了”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材, 综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型, 围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点, 充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级）,第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了, 目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学, 教学活动过程要自然流畅, 师幼互动充分, 活动效果好，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学, 就目标、内容、方法、过程设计等进行说课, 说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——大班“我要上小学了”
1.主题背景介绍
开学初，大班的孩子们常常问老师：“我们什么时候毕业”“小学生是怎么上课的”“他们为什么要戴红领巾”等等, 随着问题的不断增多,“我要上小学”的主题活动就此展开了……本次主题活动从孩子们感兴趣的热点问题和自身发展需要出发, 丰富孩子们有关小学和小学生活的经验, 帮助他们尽快从情感、能力、习惯上适应变化，满足孩子们对小学生活的探知愿望, 养成良好的行为习惯, 培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力, 以积极的心态迎接小学生活, 为顺利适应小学生活和学习打好基础。
2.主题素材
（1）诗歌：《我的幼儿园》
我有一个幼儿园, 玩具很多, 皮球很多，好多天没去了。
我问白云：“我想去幼儿园”。
白云摇摇头：“不急，不急，我陪你！”
我有一个幼儿园, 滑梯很高, 大树很高，好多天没去了。
我问玩具小熊：“我想去幼儿园”。
小熊摇摇头：“不急不急，我陪你！”
我有一个幼儿园, 画笔很多，图书很多，好多天没去了。
我问妈妈：“哪天能去幼儿园？”
妈妈摇摇头：“不急不急，我陪你！”
我有一个幼儿园，老师爱笑，小伙伴爱笑，好多天没见了。
我问老师：“哪天能去幼儿园？”
老师点点头：“快了快了,要见面了！”
我蹦蹦跳跳, 手舞足蹈，我的幼儿园，有小伙伴和老师妈妈。
我的幼儿园，有唱歌游戏和跳舞，春暖花开回到幼儿园。
老师站在园门口，小伙伴们冲我笑，
我伸出双手使劲把大家拥抱。
（2）绘本故事：《大卫上学去》
大卫上学迟到了，老师说：“大卫，你迟到了！进去坐好！”
大卫上课吃口香糖，老师说：“上课不可以吃口香糖。”
大卫没举手就回答老师的问题，老师说：“大卫，要先举手！”
大卫满手都是颜料去抓同学，老师说：“手不要乱碰。”
上课的时候，他望向窗外，老师说：“注意听讲！”
吃饭的时候，大卫插队，老师说：“大卫,排队去！”
大卫和同学吵架，把食物弄得到处都是，老师说：“我不管是谁先开始的。”
大卫还在操场上玩球，老师说：“快回来，已经开始上课了。”
这么多毛病的大卫，真是让人头疼。
（3）小资料：认识时钟
钟表盘上短的是时针，长的是分针，最长最细的是秒针。
时针指的是几就是几点，如果指到两个字之间，就是偏小的那个， 如 10和11之间是10点，12和1之间是12点。
分针指的数字再乘以5就是分钟，如分针指向1是5分钟，分针指向2是10分钟，分针指向3是15分钟，两个数字之间的小格一个就一分钟。
秒针的看法和分针是一样的。
时钟表盘上的几个关键角度：
早上九点整：时针和分针所成角度为90度。
中午12点整：时针和分针所成角度为0度。
下午3点整：时针和分针所成角度为90度。
下午6点整：时针和分针所成角度为180度。
时间单位换算关系：
1年等于12个月（平年,闰年为13个月）；1个季度等于3个月；1个星期等于7天；1天等于24小时；1小时等于60分钟；1分钟等于60秒。
（4）故事：《找不到眼镜》
熊，睡醒了，他在那张特大号的床上打了个哈欠，伸了伸懒腰,接着伸手摸茶几上眼镜。 “咦,怎么摸不着？我明明是昨晚把眼镜放在这儿的。”他咕哝道。
熊从床上爬起来开始在屋里找。它把每个地方都找了三遍。他有点不高兴了，因为有一本新书他已经读了开头，他想在早饭时再读几页。熊在摇椅上坐了下来，他努力回忆着昨天做的每一件事。
不一会儿，他大声说道：“我敢断定我把眼镜留在松鼠家了！”
熊从后面跑了出去，当他跑到松鼠家时，看见狐狸和浣熊也在。
熊看了看松鼠说：“我把眼镜丢在你这儿了吧？我在家里哪儿也找不到。”
松鼠紧紧地盯着熊，脸上慢慢露出了笑容，说：“你的眼镜不在这儿，熊，也许你把眼镜放在鞋子里了吧。”
熊很生气：“你想到哪儿去了，松鼠。你知道我不穿鞋。”
狐狸忽然大笑起来，说：“也许它掉进你的肉汤里去了吧！”
熊不吃炖肉，他粗声粗气地说：“你们俩怎么啦？”
熊转向浣熊，浣熊正仰面躺在地上，捂着肚子大笑说：“熊,你把它放进衣袋里了吧？”
狐狸偷笑着说：“也许它被火箭带上天了吧！”
熊生气的往回走，他走了很长时间，心里琢磨着，努力回忆能帮他找到眼镜的任何线索。他想着朋友们那些稀奇古怪的话，弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑。终于，熊想到了猫头鹰，也许她能帮他找到眼镜。
熊跑进树林深处，找到猫头鹰住的那棵树。熊喊道：“醒醒，猫头鹰！打扰啦！”
猫头鹰醒了，飞到较低的树枝上。用她那黄色的大眼睛看了看熊。“你怎么啦？”她问。熊哼哼道：“我找不到我的眼镜，我把能想到的地方都找了。”猫头鹰听了一愣，然后哈哈大笑起来。她不停地笑啊笑，耳朵上那撮羽毛似乎也变得更长了。终于，她说道：“我的天哪，你真是一个心不在焉的熊！你的眼镜在你的头上，推到头发里去了！”
熊抬起一只爪子，碰到了“丢失”的眼镜。他觉得很滑稽，但这没关系，重要的是他找到了眼镜。他想起来是怎么回事了：原来他躺在床上看那本新书，看着看着就睡着了，眼镜被往上推到头发里去了。
熊说：“谢谢你！猫头鹰，非常感谢！”然后他快步回家去看书和吃早饭。他一边跑一边自嘲地唱道：
我没有把眼镜放在鞋子里，它也没有掉进肉汤里。
我没有把眼镜塞进衣袋里，它也没有随火箭飞上天去。
我戴着眼镜在床上看书，它藏在了我的头发里。
熊回到家，发现门上有一张留言条，是松鼠、狐狸和浣熊写的,上面写道：“熊，希望你找到了眼镜，如果还没有，请你照一照镜子。熊，我们爱你！熊，我们只有这样做，以后，你才不会粗心大意。”
（5）歌曲：《毕业歌》
（6）手工：五彩笔筒
准备：不同形状小盒、彩色水笔、双面胶、剪刀、丝带等。
制作：采用折叠、剪、粘贴等方法制作五彩笔筒。
（7）游戏：友谊互联网
玩法：在墙面上张贴每位幼儿头像以及自编的7位数电话密码，电话密码的每个数字由10以内加减算式的得数组成，幼儿通过口算得到电话号码并记录。最后按预存的电话簿检验破译结果，看谁破译的又快又准。
7全国职业院校技能大赛
赛项规程
赛项名称： 幼儿教育技能
英文名称：Early Childhood Education Skills
赛项组别： 高等职业教育（学生赛）
赛项编号： GZ058
一、赛项信息
赛项类别
每年赛 隔年赛（ 单数年/ 双数年）
赛项组别
□中等职业教育 高等职业教育
学生赛（□个人/ 团体）□教师赛（试点）□师生同赛（试点）
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
核心课程
专业大类 专业类 专业名称
（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）
幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育
学前教育 活动设计、幼儿行为观察、幼儿游戏、现代教育技术、
教育与 教 育 幼儿园管理、幼儿教师职业道德与法律法规
体育 婴幼儿营养与喂养、婴幼儿活动设计与指导、婴幼儿
早期教育 亲子活动设计与指导、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为
观察与发展评价、婴幼儿教养环境创设与利用
对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力
核心能力
产业行业 岗位（群）
（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）
幼儿园教育活动的设计与实施
幼儿行为观察与分析
幼儿游戏活动支持与引导
幼儿教师
幼儿园环境创设
幼儿教育
现代教育信息技术应用
激励与评价
幼儿卫生保健
保育
幼儿园一日生活组织与保育
二、竞赛目标
党的二十大报告指出：强化学前教育，培养高素质教师队伍。人
民群众对高质量幼儿教育和幼儿教师人才培养提出新的更高的要求，
全面提高幼儿教师专业素养和职业技能已成为当务之急。
(一)落实职业能力要求，助推幼儿教育事业发展
本赛项以《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
为指导，依据《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试
行)》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等要求进行设计，遵循“基于教学、
高于教学、引领教学”的原则，持续激发高职院校与幼儿园教师专业标
准、高职学前教育专业建设标准的研究，推进“岗课赛证”综合育人。
(二)检验改革成效，促进学前教育专业人才培养质量提升
对接幼儿园教师典型工作任务与职业岗位的需求，体现职业能力
要求，推动全国高职高专院校学前教育专业人才培养模式改革，提高
学生的政治素养、职业素养、专业知识、综合育人能力和创新水平，
引领学前教育专业高质量发展。
(三)增进校际经验交流，助推学前教育专业均衡发展
举办幼儿教育技能竞赛，密切职业院校之间的交流与合作，推动
各学校加强教育教学改革，以赛促学、以赛促教、以赛促建，促进我
国学前教育专业的均衡发展。
三、竞赛内容
根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与
发展需要，为更好地提升学生专业核心能力与职业综合能力，全国职
业院校技能大赛幼儿教育技能赛项内容设置如下：
项目 1：幼儿园教师综合技能测评
选手运用相关的知识与技能，表达对素材、作品的理解，表现出
较强的儿童意识，作品适宜幼儿学习。
项目 1-1：幼儿园保教活动课件制作(完成时间：60 分钟)
选手运用现代教育信息技术知识和手段，制作保教活动辅助课件，
考查选手掌握现代信息技术手段的能力和水平。
（该项目 1-1 主题内容，包括图片、文字、视频等在内的素材包于
大赛前临时编制）
项目 1-2：模拟教学(融入技能展示)(完成时间：9 分钟)
选手以给定的活动主题为题，运用给定的素材进行教育活动设计
并模拟教学，要求目标与内容符合幼儿年龄特点，活动过程丰富，师
幼互动充分，活动效果好，并能有机融入、完整呈现所要求的歌曲弹
唱(或者歌表演、故事讲述)等技能，考查选手熟练运用所学技能，设计
和组织幼儿园实际教学活动的能力。项目提供歌曲、故事等素材。需
提交纸质版主题网络图、教育活动设计文稿供裁判参考。
项目 1-3：命题画(完成时间：30 分钟)
选手借助铅笔、油画棒等工具，运用绘画技能表现命题内容，考
查选手的美术理解和表现能力。项目提供绘画工具。
（项目 1-3 命题画主题于大赛前临时编制）
项目 2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评
项目 2-1：幼儿园保教活动分析(完成时间：70 分钟)
选手观看 5 分钟左右的师幼互动视频，并进行观察记录，分析师
幼互动中幼儿的行为，对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
项目提供师幼互动视频。
项目 2-2：幼儿教师职业素养测评(完成时间：20 分钟)
选手需要完成 50 道单项选择题，包含幼儿教师职业基本素养与保
育教育两个类别，根据答题正确率计算得分；主要考查选手的人文素
养、职业素养、幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学等知识。
（项目 2 幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评于大赛前
临时编制）
项目 3：幼儿园教育活动设计(完成时间：7 分钟)
选手以“规定主题”为设计范围，根据给定的素材与幼儿年龄段，进
行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学
活动设计、说课等综合能力。
(项目 1-2、项目 3 合计备赛时间：90 分钟)
“幼儿教育技能”赛项内容结构表
项目 主要内容 比赛时长 分值
1.幼儿园保教活动课件制作 60 分钟 5 分
10 分（技能）
幼儿园教师综合
项目一 2.模拟教学 9 分钟
技能测评
25 分（模拟）
3.命题画 30 分钟 5 分
1.幼儿园保教活动分析 70 分钟 10 分
幼儿园保教活动分
项目二 析与幼儿教师职业
素养测评
2.幼儿教师职业素养测评 20 分钟 10 分
1.主题网络图设计 5 分
幼儿园教育
项目三
活动设计 2.集体教学活动设计
7 分钟 10 分
3.说课 20 分
四、竞赛方式
本赛项为团体赛，每队竞赛由两名选手参加全部项目的比赛。大赛
设 A、B、C 三个赛场，其中 A 赛场选手参加模拟教学（须融入技能展
示）的赛项；B 赛场选手参加幼儿园保教活动课件制作、幼儿园保教活
动分析、幼儿教师职业素养测评和命题画的赛项；C 赛场选手参加幼儿
园教育活动设计的赛项。所有选手参加 B 赛场的比赛后，按两天分 4 个
场次参加 A、C 赛场比赛。每位选手参加A 赛场的比赛后，立即转入C 赛
场的比赛，完成该选手的全部赛项。各院校的两位参赛选手在开赛式之后
的领队会上，通过抽签确定 A、C 赛场比赛的场次，每个场次开赛前选
手抽取赛位号。团体总分采用各院校两名选手得分之和的计分方式。以
正式比赛通知为准。
五、竞赛流程
(一 )竞赛流程
1. A、C 赛场竞赛流程
2. B 赛场竞赛流程
(二)竞赛时间安排(以竞赛指南为准)
日程 环节 时间 内容
赛前
报到 全天 报到，领取资料，15:00 后熟悉考场
一天
开赛式 9:00—10:00 开赛式
1.领队会议
第一天 2.抽取各队选手的比赛赛场。随机抽取每队两位
上午 领队会议 10:00—11:30 选手在第二天上午(A1-C1)、第二天下午(A2-C2)、
第三天上午(A3-C3)与第三天下午(A4-C4)的赛场
场次，每个赛场约 30 人
B 赛场选手赛项
1.B 赛场选手检录、一次加密，等待室二次加密、
宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和参
B 场候考 13:30—14:00
考资料)
2.选手抽取赛位号
14:00—14:20 进入竞赛室，等候比赛
14:20—15:20 比赛项目 1：幼儿园保教活动课件制作
第一天
15:20—15:40 中场休息，原地等候
下午
15:40—16:50 比赛项目 2：幼儿园保教活动分析
B 场比赛 16:50—17:10 中场休息，原地等候
17:10—17:30 比赛项目 3：幼儿教师职业素养测评
17:30—17:50 进入命题画竞赛室，等候比赛
17:50—18:20 比赛项目 4：命题画
18:20—18:40 待监考教师发布统一指令之后方能离开赛场
A1-C1 选手赛项
1．A1-C1 赛场选手检录、一次加密，等待室二次加
密、宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和
参考资料)
A1-C1 场候考 6:30—7:00
2.选手抽取赛位号
3.赛项执委会抽取 A1-C1 赛场的考题(本组选手考题
相同，但与 A2-C2、A3-C3、A4-C4 三场考题不相同)
1.7:00 开始，A1-C1 赛场 1 号选手进入备考室，赛项
执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间为
A1-C1 场备考 7:00 90 分钟
第二天
2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞
上午
赛题目，开始准备，以此类推
1.8:30 开始，A1-C1 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，提
交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟教学
（须融入技能展示）赛项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿园
A1-C1 场比赛 8:30—13:30 教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此
类推
4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组考生
全部赛完之后方能离开赛场
A2-C2 选手赛项
1.A2-C2 赛场选手检录、一次加密，等待室二次
加密、宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设
备和参考资料)
A2-C2 场候考 12:30—13:00 2.抽取竞赛顺序，依次进入备考室封闭式候考。
3.赛项执委会抽取 A2-C2 赛场的考题(本组考题
相同，但与 A1-C1、A3-C3、A4-C4 三场考题不
相同)
1.13:00 开始，A2-C2 赛场 1 号选手进入备考室，
赛项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备
第二天 A2-C2 场备考 13:00 时间为 90 分钟
2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公
下午
布竞赛题目，开始准备，以此类推
1.14:30 开始，A2-C2 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，
提交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟
教学（须融入技能展示）赛项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿
A2-C2 场比赛 14:30—19:30 园教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，
以此类推
4．每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组
考生全部赛完之后方能离开赛场
A3-C3 选手赛项
1.A3-C3 赛场选手检录、一次加密，等待室二次
加密、宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设
第三天
备和参考资料)
上午 A3-C3 场候考 6:30—7:00 2.选手抽取赛位号
3.赛项执委会抽取 A3-C3 赛场的考题(本组选手
考题相同，但与 A1-C1、A2-C2、A4-C4 三场考
题不相同)
1.7:00 开始，A3-C3 赛场 1 号选手进入备考室，赛项
执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间为
A3-C3 场备考 7:00 90 分钟
2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞
赛题目，开始准备，以此类推
1.8:30 开始，A3-C3 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，提
第三天
交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟教学
上午
（须融入技能展示）赛项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿园
A3-C3 场比赛 8:30—13:30 教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此
类推
4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组考生
全部赛完之后方能离开赛场
A4-C4 选手赛项
1.A4-C4 赛场选手检录、一次加密，等待室二次加密、
宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和参考
资料)
A4-C4 场候考 12:30—13:00
2.选手抽取赛位号
3.赛项执委会抽取 A4-C4 赛场的考题(本组选手考题
相同，但与 A1-C1、A2-C2、A3-C3 三场考题不相同
第三天
下午
1.13:00 开始，A4-C4 场 1 号选手进入备考室，赛项
执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间为
A4-C4 场备考 13:00 90 分钟
2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞
赛题目，开始准备，以此类推
1.14:30 开始，A4-C4 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，
提交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟教学
（须融入技能展示）赛项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿园
A4-C4 场比赛 14:30—19:30 教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此
类推
4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组考生
全部赛完之后方能离开赛场
8:00—10:00 大赛成绩公布
第四天
10:00—11:30 大赛点评、颁奖、闭赛式
说明：
A-C 赛场共有四场比赛，A1-C1 代表第一场竞赛；A2-C2 代表第
二场竞赛；A3-C3 代表第三场竞赛，A4-C4 代表第四场竞赛。
A 赛场选手完成模拟教学（须融入技能展示）赛项后，裁判进行
现场评分。
B 赛场选手在竞赛结束时要及时保存提交“幼儿园保教活动课
件”“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”答题材料，“命题
画”赛项结束后，裁判集中对 B 赛项选手答题材料予以评分。
C 赛场选手在完成说课赛项后，裁判进行现场评分。
六、竞赛规则
(一)参赛选手报名
普通高等学校全日制在籍专科学前教育专业的学生(年级和性别
不限)；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级
全日制在籍学生。
参赛选手报名获得确认后不得随意更换。如比赛前参赛选手因故
无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛 10 个工作日之前
出具书面说明，经大赛执委会办公室核实同意后予以更换；竞赛开始
后，参赛队不得更换参赛选手。
(二)熟悉场地
参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞
赛场地体验。参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不
符合竞赛规定或有异议时，必须在 2 小时内由领队提出书面报告送交
竞赛仲裁组，提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予受理。
(三)领队会议
比赛第一天上午 10:00 召开领队会议，由各参赛队伍的领队和指
导教师参加，会议讲解竞赛注意事项进行赛前答疑。
(四)抽签环节
领队会议后进入抽签环节，由各参赛队伍的领队或指导教师参
加，通过抽签确定各职业院校参赛队伍选手的赛场场次。在正式竞赛
前，选手必须携带身份证、学生证、参赛证(简称“三证”)，抽取当天
参赛的赛位号，并按抽签顺序参加竞赛。
(五)参赛选手入场
参赛选手应提前 15 分钟到达赛场，凭身份证、学生证、参赛证
（“三证”）检录，不得迟到早退。并根据抽签结果在对应的座位号入
座，裁判负责核对参赛选手信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的电
子设备、通讯设备及其他相关资料与用品入场。
(六)正式比赛
参赛选手凭二次加密号牌进入备考室，根据竞赛内容，合理计划
安排。各参赛选手统一听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞
赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。
竞赛过程中，选手须严格遵守相关操作规程，自觉接受裁判员的
监督和警示，以确保比赛人身及设备安全。选手因个人操作失误造成
人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该选手竞赛；如非选手
个人因素出现设备故障而无法竞赛，由裁判长视具体情况做出裁决，
如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给
参赛选手补足所耽误的竞赛时间。
竞赛结束，选手须完成现场清理并经裁判员同意后方可离开。
(七)成绩评定与公布
竞赛为团体赛，每队由两名选手组成，分别参加所有赛项，最后
累加得分形成本队最后成绩。成绩在赛项监督仲裁组、赛项工作人员
监督下，由监督仲裁组对竞赛成绩进行抽检复核。复核无误后由裁判
长和监督仲裁组人员签字确认，并报赛项执委会备案，由大赛执委会
办公室公布成绩。
(八)竞赛纪律
任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助和影响参赛选手。对造
成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩，并处理相关人员。竞赛
过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经
批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，选手完成比赛后应
及时退出现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。对
违反竞赛纪律的参赛选手及所在代表队，视情节轻重、后果影响程度，
予以取消竞赛评奖资格并通报批评。所有专家和裁判的工作纪律将严
格参照执行《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》。
七、技术规范
本赛项设计符合《职业能力标准》《课程标准》《专业标准》《幼
儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》《中小学
和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等文件精神以及各竞赛项目相
应专业知识及技能方面的教学要求和技术规范。
幼儿卫生学：掌握幼儿卫生保健基础知识，包括幼儿基本生理特
点、幼儿心理卫生、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生等知识，
能够正确运用幼儿营养配餐、疾病护理和急救等技术，保障幼儿健康。
幼儿心理学：关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安
全放在首位。熟悉幼儿动作发展、认知发展、情绪情感发展、个性、
社会性发展的基本规律和特点，能运用观察、谈话、作品分析、实验
等基本研究方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。实施科学的保
育和教育，促进幼儿身心全面协调发展。
幼儿教育学：熟悉了解我国幼儿教育目标与内容，理解幼儿园生
活活动、游戏与教学的内涵，树立正确的儿童观、教育观和师德观；
珍视游戏和生活的独特价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作
用，掌握幼儿园教师的素质结构与要求。
幼儿园活动设计：掌握幼儿园教育活动的目标、内容、组织与指
导策略，掌握各领域教育活动设计的流程、思路，在教育活动的设计
和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和
适宜的教育方式。体现幼儿园教育活动的新理念，尊重幼儿，注重培
养幼儿良好的学习品质。
幼儿行为观察：树立正确的儿童观，形成幼儿行为观察与记录的
意识；掌握幼儿行为观察与记录的基本内容、要求和方法，并提出科
学的保教建议。
幼儿教师口语：普通话发音标准，达到普通话水平测试二级乙等
以上水平；掌握故事讲述及儿童诗歌、散文的朗诵等技巧。
幼儿歌曲弹唱：具有相应的艺术表现能力，掌握声乐基础理论与
技能技巧，弹唱完整、准确、流畅，歌唱咬字、吐字清晰，声音自然，
表现具有儿童化特征。
幼儿歌表演：掌握歌表演的基本舞蹈和表演技能，能合理运用各
种舞蹈语汇进行创编和表演；肢体动作协调，动作连接顺畅，舞蹈动
作优美；表情适宜，表演与歌曲情绪一致，适合幼儿学习与欣赏。
幼儿美术：掌握油画棒绘画的基本知识和技能；能合理运用主题
元素和绘画技巧进行命题创作。主题鲜明、构图合理，富有美感和儿
童趣味，具有新颖性和个性。
幼儿园课件制作：掌握一定的现代教育信息技术知识和手段，能
根据主题素材设计制作课件；遵循《幼儿园教育指导纲要》，主题突
出，符合幼儿年龄、认知和情感，具有设计和处理文字、图片、声音、
视频素材的能力，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，效果形
象直观，幼儿喜闻乐见。
八、技术环境
（一）竞赛环境
备考室：A、C 赛项设单人单间备考，每间需配备课桌椅一套、
钢琴一台、签字笔（红黑各一支）、HB 铅笔、高级绘图橡皮擦；A4
试题纸 12 张、A4 草稿纸 12 张，采用《通用大赛考核技术平台》《大
赛加解密统分核分系统》。
场地要求：多媒体教室、普通教室、琴房的数量要与参赛选手人
数相匹配，各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有
能容纳师生共同观摩的场地。等候室、备考室的大小、数量要与参赛
选手人数相匹配，参赛选手独立座位，并配有应急考场。
1. A 赛场竞赛环境（模拟教学）
场地要求：提供品牌钢琴一架，场内不能有明显的回音，有利于
选手声音的传递，隔音效果良好；场内光线充足、明亮，可以轻松地
阅读白纸上的黑色 5 号字，提供宣传大赛主题的统一背景板（尺寸大
小根据竞赛室情况确定）
等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，参赛选
手独立座位，并配有应急考场。在适当的位置配备录像设备,《大赛
考核技术平台》支持赛项比赛。
2. B 赛场竞赛环境（机房）
场地要求：标准化计算机教室和命题画竞赛场地，场地大小要与
参赛人数相匹配，参赛选手独立座位，单人单桌。场内光线充足、明
亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色 5 号字；不可有引起屏幕反光的强
光，不可影响观看计算机屏幕的内容。选手每人一份命题画用具：8
开图画纸 1 张，2B 铅笔 1 支,黑色勾线笔 1 支，24 色普通油画棒一盒。
在适当的位置配备录像设备，《大赛考核技术平台》支持赛项比赛。
提供宣传大赛主题的统一背景板（尺寸大小根据竞赛室情况确定）。
3. C 赛场竞赛环境（说课）
场地要求：场内不能有明显的回音，有利于选手声音的传递，隔
音效果良好；场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色 5
号字，提供宣传大赛主题的统一背景板（尺寸大小根据竞赛室情况确
定）。
（二）技术环境
机房软件环境：Windows10、Office2016(含 Word、Excel、
PowerPoint)、Flash8、Windows 图片查看器、PhotoshopCS5。输入法
包括：搜狗拼音输入法、微软拼音、搜狗五笔输入法。
技术要求：专业的摄录系统，用于后续大赛视频成果转化等，高
清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。
九、竞赛样题
（一）“幼儿教育技能”赛项赛卷结构
竞赛赛题由公开题和应变题组成。其中公开题从题库中抽取，占
赛卷总分的 70%。应变题在大赛前临时编制，考察参赛选手的临场发
挥能力，赛前不予公开，分值占赛卷总分的 30%。
所占比例
题目类型 竞赛项目 项目分值
（%）
模拟教学（教学过程中完整呈现歌曲弹唱或歌
35
表演或故事讲述等技能）
公开题 70
幼儿园教育活动设计 15
说课 20
幼儿园保教活动课件制作 5
幼儿园保教活动分析 10
应变题
幼儿教师职业素养测评 10 30
命题画 5
（二）应变题命题要求
1.幼儿园保教活动课件制作
该项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包，素材要直观、
生动、丰富、完整，符合幼儿年龄及活动领域，满足超链接、切换、
动画效果等技术制作要求。要求选手运用现代教育信息技术手段，制
作保教活动辅助课件，答题时间 60 分钟。
2.幼儿园保教活动分析
提供 5 分钟左右时长的师幼互动视频，要求选手观看视频，写出
师幼互动观察记录，对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点
进行分析，根据《纲要》《指南》的精神，对教师的保教言行进行评
价分析，对教育活动中存在的问题提出建议。该赛项提供空白答题纸，
答题时间 70 分钟。
3.幼儿教师职业素养测评
设计 50 道单选题，包含职业基本素养与保育教育两个类别，即
人文素养、职业素养、幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学等内
容。答题时间 20 分钟。
4.命题画
命题要反映幼儿年龄特点，能够展示幼儿童稚纯真之美和幸福童
年生活。要求使用铅笔、油画棒等工具，答题时间 30 分钟。
2023 年全国职业院校技能大赛(高职组)
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第 03 卷
2.题目：主题活动——中班“夏天来了”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1 课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1 课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域
以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制
要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、
兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主
题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入故事
讲述技能，设计 1 课时（20 分钟）集体教学活动的教案。教案格式
完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等
符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据主题素材和教学设计进行模拟教学。教学
活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示故事讲
述，在 9 分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等
进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什
么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在 7 分钟
内完成。
附件：
主题活动——中班“夏天来了”
1.主题背景介绍
夏天，对于小朋友们来说，是一个开心的季节。同时，也是小朋
友长身体、长见识的季节。夏天好玩的东西可多了！尤其是到了暑假，
可以外出旅游、爬山、抓昆虫，还可以游泳、吃冰淇淋……夏天正一
步步向我们走来，忽而晴空万里，忽而雷雨倾盆。连太阳也变得炽热
起来，小朋友们穿上了凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化,让
我们和小朋友一起快乐地享受夏天的美好时光吧！
2.主题素材
（1）故事：《小花狗学游泳》
夏天来了，火辣辣的太阳烤着大地。
小花狗来到湖边玩，它看见白鹅在湖里悠闲地游来游去。小花狗
就把前脚伸进湖里，“啊！湖水冰冰凉凉,真舒服！”
小花狗也想下去游泳，可它不会游泳，怎么办呢？于是，它决定
学游泳。
小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，白鹅姐姐，请教我学游泳吧！”
白鹅爽快地答应了，说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖里，使
劲甩来甩去就可以了。”说着，白鹅就把小花狗驮到了湖中央，它让
小花狗滑到水里。
小花狗的脚在湖里甩来甩去，身子却一直往下沉，水都要淹到了
它的嘴和鼻子啦！
白鹅连忙游过去把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了一肚子水,
肚子鼓得像皮球。
过了几天，小花狗又看见青蛙在游泳，它觉得青蛙游得很漂亮。
小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，请教我学游泳吧！”
青蛙高兴地答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作
优美，只要四条腿往后一蹬，向前猛地一跳，就行了。”
于是，小花狗四条腿往后一蹬，只听“扑通”一声，小花狗掉进了
湖里。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙太小了，救不起小狗。小狗
的身体直往下沉，它四肢乱蹬，拼命挣扎。
大水牛看到了就在岸边喊：“对了，小花狗，就是这样，就是这
样，你自己游过来吧！”小花狗拼命地东扭西扭，姿势虽然难看，但
是很快游到了岸边。哇！小花狗终于用自己的办法学会了游泳。
小朋友们，你是怎样在教练的指导下安全地学习游泳呢？
（2）小资料：为什么牵牛花在早晨开花
牵牛花为什么在早晨开花，中午就打蔫了呢？清晨，牵牛花迎着
太阳，张开紫色、白色、红色的小喇叭。到了中午，它为了减少水分
流失，就关闭了花朵，进入休眠状态。
生物的生活习性总是经过长期的自然进化而形成的，但也受环境
因素的影响，比如阳光、温度、湿度。早晨的空气湿润，阳光柔和，
对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长
得快，于是花瓣向外弯曲。这样，花就开了，其他的花开也是这个道
理。到了中午，阳光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分
而只好闭合了。
（3）小资料：雷雨是怎样形成的
雷雨的形成要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有
使湿空气上升的动力，而且空气要能产生剧烈的对流运动。夏季由于
受暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受
热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨。夏天
往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。持续及强烈的雷雨，往
往可达暴雨程度。
（4）小资料：防暑降温小妙招
注意补充水分。夏天热易出汗，宝宝身体水分流失较多，一定要
注意及时补充。宝宝多喝白开水不仅可以解暑降温，还能补充水分，
是最安全的补水选择。
饮食应清淡卫生。夏季饮食应以清淡、易于消化的食物为主，不
能多吃冷饮，也不能用饮料解暑，应多吃新鲜的水果和蔬菜。
根据气温增减衣服。家长要根据气温环境的变化给孩子合理增减
衣服。只要宝宝的小手和小脚摸上去不凉，就表明穿得比较适度。但
要注意宝宝的小肚皮比较薄，易着凉，引发拉肚子，妈妈最好给胸腹
盖上保温的小被子。
适当减少户外活动。35 度以上的高温下带孩子晒太阳的做法是
不可取的，应尽量选择清晨或晚上比较凉爽的时间去活动。
适当使用空调，注意居室通风。居室环境要保证清爽，也可以使
用空调和电风扇，温度保持在 25-30 摄氏度为佳。开空调时还要经常
通风换气，每两小时开窗一次，每次通风半小时。
（5）小资料：火把节
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节
日，有着丰富的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族
举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有
斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
（6）手工：西瓜扇
主要材料：纸盘、雪糕棍、剪刀、胶水、水彩笔等。
（7）歌曲：夏天的雷雨
十、赛项安全
按照《全国职业院校技能大赛安全管理规定》的有关要求，按照
赛事组织委员会的要求，围绕“保安全、保畅通、保稳定”的总目标，
制定周密详细的工作方案，确保大赛期间参赛选手、指导教师、裁判
员、工作人员及观众的人身安全，确保大赛顺利进行。
（一）赛项环境
赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入发生意外事件。根据
疫情防控等实际需要合理划定警戒区域范围，无关人员不得进出，在
警戒区域范围外设置告示牌，防止赛场外人员聚集。比赛现场内应参
照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护，要明确标识考生
流动路线，实行单向流动，保持安全距离。在具有危险性的操作环节，
裁判员要严防选手出现错误操作。
承办院校应提供保证应急预案实施的条件，并配备急救人员与设
施。赛项执委会须会同承办院校制定开放赛场和体验区的人员疏导方
案。赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置齐全
的指示标志外，须增加引导人员，并开辟备用通道。
大赛期间，承办院校须在赛场管理的关键岗位，增加力量，建立
安全管理日志。在参赛选手进入赛位、赛事裁判工作人员进入工作场
所，赛项承办院校有责任提醒、督促参赛选手、赛项裁判、工作人员
严禁携带通讯、摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。如确有需
要，由赛场统一配置、统一管理。
大赛期间，要对赛场、设施设备和比赛用品进行全面消毒，并在
明显处张贴完成标识。要保证环境卫生和良好通风，尽可能使用自然
通风。
（二）生活条件
1.大赛期间，原则上由赛项承办院校统一安排参赛选手和指导教
师食宿。承办院校须尊重少数民族的信仰及文化，根据国家相关的民
族政策，安排好少数民族选手和教师的饮食起居。
2.大赛期间，安排的住宿地应具有相应经营许可资质。大赛期间
的住宿、卫生、饮食安全等由赛项执委会和承办院校共同负责。
3.大赛期间，有组织的参观和观摩活动的交通安全由赛项执委会
负责。赛项执委会和承办院校须保证比赛期间选手、指导教师、裁判
员和工作人员的交通安全。
（三）参赛队职责
1.各省、自治区、直辖市在组织代表队时，须安排为参赛选手购
买大赛期间的人身意外伤害保险。
2.各省、自治区、直辖市参赛队组成后，须制定相关安全管理制
度，落实安全责任制，确定安全责任人。
3.各参赛单位须加强对参赛人员的安全教育与管理，并与赛场安
全管理对接。
（四）应急处理
比赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告赛项执委会，同
时采取措施，避免事态扩大。赛项执委会应立即启动预案予以解决并
报告赛区执委会。赛项出现重大安全问题可以停赛，是否停赛由赛区
执委会决定。事后，赛项执委会应向大赛执委会报告详细情况。
（五）处罚措施
1.因参赛队自身原因造成重大安全事故的，将取消其获奖资格。
2.参赛队有发生重大安全事故隐患，经赛场工作人员提示、警告
无效的，可取消其继续比赛的资格。
3.赛事工作人员违规的，按照相应的制度追究责任。情节恶劣并
造成重大安全事故的，由司法机关追究相应法律责任。
十一、成绩评定
（一）裁判员人数与条件
共设 20 名裁判，1 名裁判长，15 名裁判员，A、B、C 三个赛场
各设 5 名裁判员；另有加密裁判 4 名负责检录、加密与解密环节的裁
判工作。
裁判长 1 人：具有学前教育专业理论知识和实践能力、省级以上
幼儿教育技能赛项裁判长的工作经历、在国内学前教育领域具有一定
的影响力，以及正高级职称和双师型教师资格。
A 赛项裁判 5 人：具有学前教育专业理论知识和教学能力、省级
以上裁判和本专科院校 10 年以上教学经历、副高级以上职称。其中，
1 人须具有学前艺术教育专业知识和能力，1 人须具有学前语言教育
知识和能力，1 人须具有幼儿园 10 年以上工作经历。
B 赛项裁判 5 人：具有学前教育专业理论知识和教学能力、省级
以上裁判和本专科院校 10 年以上教学经历、副高级以上职称。其中，
1 人须具有教育信息技术专业知识和能力，1 人须具有美术专业理论
知识和能力。
C 赛项裁判 5 人：具有学前教育专业理论知识和教学能力、省级
以上裁判和本专科院校 10 年以上教学经历、副高级以上职称。其中，
1 人须具有学前艺术教育专业知识和能力，1 人须具有学前语言教育
知识和能力，1 人须具有幼儿园 10 年以上工作经历。
加密裁判 4 人：具有省级及以上裁判和本专科院校 10 年以上教
学经历，副高级及以上技术职称。
（二）评分方式
由各组裁判逐项分组评判，最后累计各队两位参赛选手的比赛成
绩，为最终比赛结果。
（三）成绩产生
在监督仲裁组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签二次
加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；将竞赛结
果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值加和，其中参赛队
总分取两名选手的个人成绩相加得出总分；然后进行分值排序；打印
封装。团队总分构成如下。
对于总分相同的团体，按照“幼儿教育活动设计”“模拟教学”“幼
儿保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”“幼儿保教活动课件制作”
赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分高者排在前面。如果每项的
得分都一样，名次并列。
（四）成绩复核
为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前 30 的
所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，
抽检覆盖率不得低于 15 。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判
长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过 5 的，
裁判组将对所有成绩进行复核。
（五）成绩公布
团队成绩按选手平均得分计分，满分 100 分。最终成绩经复核无
误，由裁判长、监督仲裁组人员共同签字确认后公布，公布 2 小时无
异议后即可宣布，在闭赛式上予以公布。
（六）特殊情况
参赛队伍如有损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视
情节扣 5-10 分。在竞赛时段，参赛选手如有不服从裁判及监考、扰
乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，
该选手成绩所有赛项分数计“零”分。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强
行操作的，该选手该项成绩计“零”分，取消参赛队奖项评比资格。
项目 1 幼儿园教师综合技能测评（基本功）（共 45 分）
项目 1-1 幼儿园保教活动课件制作（共 5 分）
内容 评分标准 分值
科学性 取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性 2
教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，
课件 教育性 1
能激发幼儿兴趣
制作
课件的制作和使用，能满足各项技术性要求。操作简便、快捷、演
5 分 技术性 1
示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动
艺术性 色彩协调，风格统一。画面设计新颖，富有童趣 1
科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点 4-5
科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，比较符合幼儿学习
评分 3-3.9
特点
分档
科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，基本符合幼儿学习特点 2-2.9
该项课件内容不完整或提交未成功 0-1.9
项目 1-2 模拟教学（教学过程中完整呈现歌曲弹唱或歌表演或故事讲述技能）
（共 35 分）
根据主题素材和教学设计，进行模拟教学，要求突出重点、突破
活动内容 5
难点。根据规定要融入技能展示
1.精心组织活动环节，动静交替，层次清晰，教学方法运用恰当。
3
教学时间分配合理
2. 根据幼儿年龄特点和活动内容创设学习情境，激发幼儿兴趣，
3 9
活动过程 支持幼儿学习
3.面向全体，关注幼儿主体性，利用积极的师幼互动调动幼儿的积
3
极性和主动
1.故事讲述：对提供的故事内容进行合理加工并运用符合角色形象
的语言技巧，动作、表情，富有童趣的讲述故事；普通话标准，
模拟 表现富有个性；脱稿讲述
教学 基本技能 2.歌曲弹唱：根据歌曲原调进行弹唱；歌曲弹唱完整、准确、流畅， 10
35分 咬字、吐字清晰，声音自然，表现具有儿童化特征
3.歌表演：根据幼儿特点合理运用各种舞蹈语汇进行创编，舞蹈动
作协调、流畅、优美，情绪、表情适宜，富有美感和童趣
1.目标落实到位，幼儿在知识经验、方法技能和情感态度方面获得
发展
活动效果 2.活动中的幼儿热情、投入、专注，有互动。运用已有经验的机会， 6
敢于挑战和尝试
3.活动过程具有创造性，特点鲜明
1.教态亲切大方，表情自然、丰富，有亲和力
教师素质 2.语言规范，条理清楚，表达流畅，有感染力 5
3.时间把握准确（超时相应扣分）
活动过程自然流畅，师幼互动充分，基本功扎实，活动效果好 30-35
评分 活动过程比较自然流畅，师幼互动比较充分，基本功较扎实，活动效果较好 25-29.9
分档
活动过程基本完成，师幼互动不够充足，基本功较差，活动效果一般 21-24.9
该项未完成 0-20.9
项目 1-3 命题画（共 5 分）
内容 评分标准 分值
1.构图合理，线条简洁、流畅
基本功 2
2.主题鲜明、画面丰富，造型形象生动，色彩鲜艳和谐
命题画
表现力 画面富有美感，具有新颖性和个性表现
1
5 分
1.画面生动，富有童趣，适合幼儿欣赏
儿童化 2
2.巧妙运用油画棒绘画技能，充满儿童稚朴纯真之美
基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好 4-5
评分 基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好 3-3.9
分档 基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般 2-2.9
该项未完成 0-1.9
项目 2 幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（共 20 分）
内容 评分标准 分值
思维 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性强
2
品质 2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁
幼 儿 园
保 教 活 1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确 1
动分析 教育
2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德做出正确判 4
10 分 理念 3
断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》《指南》精神
教育 1. 建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 2
4
建议 2. 有建设性或创新性的观点和建议 2
教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀 8-10
评分 教育理念较科学，教育建议比较符合幼儿特点，思维品质较好 6-7.9
分档 教育理念科学性一般，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质一般 4-5.9
该项未完成 0-3.9
幼儿教 单
师职业 项 大赛的考核系统根据参赛选手 50 道题目（选择题）作答的正确率自动计
素养 选 分，每答对 1 题得 0.2 分，包含职业基本素养与保教保育两大类别 10
测评 择
10 分 题
项目 3 幼儿园教育活动设计（共 35 分）
内容 评价标准 分值
1.能充分运用给定的资源，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类
2
主题 型，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源
5
网络图 2.主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑
3
到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素
1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼
儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要
活动 2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向
2
目标 作用
3.目标陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现
本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透
1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材
料准备、空间安排等）均符合实现活动目标的要求
活动 2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动
2
准备 的需要
教学 3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性
活动 和趣味性
设计
1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循
15 分 1 序渐进，有层次感
活动 2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿
4
过程 1 提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间
3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能 1
出现的问题并能设计出相应教学活动策略
4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难
点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童 1
的学习，又有利于学习目标的达成
1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字
其它 2
2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有创新和突破
设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点 13-15
评 分 设计较合理，层次较清晰，目标较明确，比较符合幼儿特点 10-12.9
分 档 设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，基本符合幼儿特点 7-9.9
该项未完成 0-6.9
1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的
说 理由
内 2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展 4
容 状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学
习的内容
说 1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据
说课 目 2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法 4
分 标 和策略 20
1.能清晰说明活动各环节的设计与目标达成的关系 3
说过程
2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由 3 8
和方法
3.合理设计，准确预估活动效果，措施得当，应变性强 2
1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力
现场
2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力 4
表现
3.时间把握准确（超时相应扣分）
思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点 18-20
评分 思路较清晰合理，比较符合领域特点和幼儿特点 15-17.9
分档
思路清晰合理欠缺，基本符合领域特点和幼儿特点 12-14.9
该项未完成 0-11.9
十二、奖项设置
按照《全国职业院校技能大赛奖惩办法》有关规定，大赛设团体
奖，分别设立团体一等奖、二等奖、三等奖，获奖比例分别为：10 、
20 、30 。获得团体一等奖选手的指导老师为“优秀指导教师”。
十三、赛项预案
本届大赛活动现场突发事件应急处理工作由全国职业院校技能
大赛幼儿教育技能竞赛执委会统一领导，承办院校成立相应的应急小
组，明确组织机构，落实相关责任，实行统一领导，分级负责。
（一）把握全局，注重预防
增强忧患意识和责任意识，充分考虑各种可能发生的事故和突发
事件。
（二）快速反应，有效控制
突发事件发生后，大赛现场安全保卫负责人应迅速到位。
（三）发现问题，及时上报
突发性事件发生后，负责大赛现场的安全应急小组人员应及时报
告上级领导。
（四）启动大赛应急处置程序
1.大赛过程中现场发生漏电、火灾、设施倒塌等重大安全事故时：
（1）现场负责人立即宣布停止一切活动；
（2）现场工作人员迅速切断电源；
（3）各安全通道值班工作人员迅速打开全部安全通道。
2.选手在车辆接送过程中发生车辆交通事故时：现场人员立即疏
散事故车内人员，抢救伤员并拨打急救电话 120。
（五）安全事故应急预案
1.人身意外伤害及疾病应急预案
2.食品安全与医疗卫生预案
3.交通事故安全预案
4.火灾安全事故紧急处理应急预案
（六）比赛机房异常情况应急预案
1.异常情况应急处置原则：预防为主，快速反应，分级负责，常
备不懈。
2.赛前机位冗余。
3.赛前安全检查。
4.赛中秩序维护。安排足够的机房管理人员及电脑维护人员。
（七）其他突发事件应急处理
大赛中，全体领导均要以高度的责任心对每个参赛人员的安全负
责。所有工作人员要坚守自己的岗位，确保安全第一，不得擅离职守。
十四、竞赛须知
(一)参赛队须知
1.参赛队名称：统一使用规定的地区代表队，不得使用其他组织、
团体的名称。
2.参赛队不得跨校组队。
3.指导教师：每支参赛队可配两名指导教师，指导教师经报名并
通过资格审查后确定。
4.所有参赛学生往返的交通费、食宿费及保险费由各参赛队自
理。
5.各参赛队须按规定时间到规定地点报到，按要求履行报到手
续，领取赛项材料，了解比赛安排等情况，有问题须由领队及时与接
待人员或赛项执委会联系。
6.比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向赛项执委会
提出陈述。
7.各参赛队要提供参赛队员和辅导教师的健康报告，并提前两周
进行体温检测，保证队员无发烧、咳嗽等症状，并无疫区行迹。
(二)指导教师须知
1.各参赛队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚
作假。如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。
2.学习领会本赛项规程各项要义，准时参加领队会、开赛式、闭
赛式等会议或仪式，认真贯彻落实规程要求和会议精神，协助赛项执
委会安排好本队选手参赛的各项事宜。
3.按时参加领队会上 A、C 赛场的场次抽签活动，确认本队选手
比赛出场顺序，确保本队选手准时、顺利参加各项比赛。
4.熟悉比赛流程，妥善安排好本队人员每天的吃、住、行等日常
生活，保证安全，并与相关赛务工作小组保持联系。
5.严格执行比赛各项规定，加强对参赛人员的管理，指导选手做
好赛前的一切技术准备和应试准备。比赛期间不得私自接触赛项裁
判。
6.参赛队对评分、评奖、处罚等有异议拟申诉的，统一由领队在
评分、评奖结果和处罚决定公布后 2 小时内，向赛项监督仲裁组递交
书面申诉报告。口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会将不
予受理。
7.做好本队人员的思想教育和选手业务辅导、心理疏导工作，引
导选手树立正确的比赛观，团结互相，弘扬优良赛风。
8.自觉遵守比赛规则，尊重、支持裁判和赛项工作人员的工作，
不进入比赛及其他禁止入内的区域，确保比赛有序、高效、公平、公
正进行。
(三)参赛选手须知
1.参赛选手须认真学习本赛项规程，熟知比赛规则，严格按照规
则参加各项比赛，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，
文明竞赛。
2.参赛选手报到和赛前检录须持本人身份证、学生证及参赛证；
赛前检录迟到超过 15 分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛；已检
录入场的选手未经允许，不得擅自离开赛场。赛前练习和走台须按统
一安排的时间及场地；具体比赛时间、顺序在参赛队领队会议抽签决
定。
3.参赛选手由志愿者引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不
得随意走动，不得大声喧哗。
4.在比赛过程中，要尊重裁判和赛场工作人员，自觉遵守赛场纪
律和秩序。严格按照规定程序操作，爱护比赛现场的设备和器材，注
意安全，防止意外事故发生。
5.参赛选手应遵守赛场纪律，服从赛项执委会的指挥和工作人员
的安排。诚信参赛，拒绝舞弊，竞赛期间不准携带任何通讯工具、移
动存储器、照相器材等与竞赛无关的用品。一旦发现弄虚作假等舞弊
行为，即取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。
6.参赛选手赛场外的管理由各参赛队领队和指导教师负责。
7.参赛选手在比赛过程中，不可呈现所在院校及选手本人的任何
信息。
(四)工作人员须知
1.赛项各种工作人员须佩戴由赛项执委会统一印制的相应证件，
着装整齐，按时进入工作岗位。
2.服从统一指挥，认真履行职责，做好比赛各项服务工作，尽职
尽责完成分配的抽签、检录、计时、计分等各项任务，保证比赛顺利
进行。
3.除赛项执委会成员、专家组成员、现场裁判、赛场配备的工作
人员外，其他人员未经赛项执委会允许不得进入赛场。
4.严格执行赛项规程，认真维护赛场秩序，仔细检查、核准选手
证件，引导选手进入和离开赛场，不得带领非参赛选手进入赛场。未
经赛项执委会同意，任何无关人员不得进入竞赛区域。
5.新闻媒体人员等进入赛场必须经过赛项执委会允许，并且听从
现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常进行。
6.竞赛出现技术问题(包括设备、器材等)应与裁判组及时汇报，
按照裁判要求进行相关处理。
7.如遇突发事件，要及时向执委会报告，同时做好疏导工作，避
免重大事故发生。
8.坚守岗位，不做与工作无关的事情。裁判及监场人员在竞赛进
行时一律关闭并上交手机，集中保管。
十五、申诉与仲裁
（一）本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现
象，代表队领队可在比赛结束后 2 小时之内向监督仲裁组提出书面申
诉。大赛采取两级仲裁机制，赛项设监督仲裁组，赛区设仲裁委员会，
申诉主体为参赛队领队。
（二）申诉应在竞赛结束后 2 小时内向赛项监督仲裁组提出，超
过时效不予受理。申诉启动时，参赛队向赛项监督仲裁组递交领队亲
笔签字同意的书面报告。书面报告应对申诉事件的现象、发生时间、
涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予
受理。
（三）赛项监督仲裁组在接到申诉后的 2 小时内组织复议，并及
时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向
赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
（四）申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果，不得以任何理
由采取过激行为扰乱赛场秩序。仲裁结果由申诉人签收，不能代收，
如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。申诉方可随时
提出放弃申诉。
十六、竞赛观摩
竞赛设置专门的观摩室，竞赛观摩对象为参赛院校师生及相关从
业人员。观摩要求：
（一）观摩凭观摩证、选手证、领队证、指导教师证、工作证等
相关证件入场，按工作人员要求在指定区域内观摩。
（二）保持安静，不得喧哗。
（三）若出现干扰比赛正常进行的行为，工作人员有权将相关人
员带离现场。
十七、竞赛直播
本赛项从抽签加密开始，对比赛过程进行直播或录播。赛项执委
会将组织专业人员进行竞赛过程、开闭赛、闭赛式的摄录工作，在赛
场设立专业的摄录系统，高清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直
播。通过摄录像，记录竞赛全过程，在赛后制作优秀选手获奖作品、
裁判专家点评等视频资料，突出赛项的技能重点与优势特色。突出赛
项的核心技能重点与优势特色。为宣传、仲裁、资源转化提供全面的
信息资料。
十八、赛项成果
（一）本赛项资源转化工作由本赛项执委会负责，于赛后 15 日
向大赛组委会办公室提交资源转化方案，60 天内完成资源转化工作。
（二）本赛项资源转化的内容包括竞赛通知、竞赛规程、竞赛题
库等赛事指导性资源以及竞赛获奖选手的优秀作品和过程视频类资
源。资源转化成果应符合行业标准，契合课程标准，突出技能特色，
展现竞争优势，形成满足职业教育教学需求、体现先进教学模式、反
映职业教育先进水平的共享性职业教育教学资源。资源转化成果共享
至全国职业院校技能大赛官方网站。
（三）建设相关的网站，发布本赛项相关信息，方便大家相互学
习与交流，达到共同提高的目的。网站同时可以作为幼儿教育技能竞
赛大赛信息发布的平台，以便及时引领、指导各地学校的技能训练。
（四）本赛项资源转化成果包含基本资源和拓展资源，充分体现
本赛项教育技能考核特点。资源转化成果具体如下：
1.研究建立幼儿教育技能竞赛题库，邀请学前教育专业专家和各
高职院校参与建设，以期在建设过程中锻炼队伍、培养人才，促进各
校交流，提高教育教学质量。
2.转化数字教学资源，编辑制作一等奖获得者的音像资料、分赛
项优秀作品音像资料。
3.制作幼儿教育技能培训资料，包括赛项技能要点解析、获奖选
手体会等。
4.制作赛项技能手册，包括技能介绍、操作要点、评价指标等，
将其链接到学前教育专业教学资源库，为幼儿教育人才培养建立开放
的公共教育平台提供支持。
5.编写年度赛事分析报告，就单项得分进行数据分析，进一步指
导、改进教学，为今后比赛、优化赛项内容提供数据对比分析资料。
6. 制作各类赛项宣传片，制作时长 15 分钟左右的赛项宣传片，
让更多的院校了解赛事、分享赛事经验，进而更好地参与赛事，扩大
幼儿教育技能大赛的影响力；制作时长 10 分钟左右的获奖代表队（选
手）的风采展示片,供媒体进行宣传播放，为全国职业院校学前教育
专业人才培养提供宝贵经验。
通过赛项资源的转化与推广，提升职业院校师生技术技能水平，
解决学前教育领域实际问题，促进学前教育专业建设和教学改革，立
足国内，放眼世界，持续提升大赛的质量、成效和品牌影响力，提高
教育教学质量，更好服务学前教育高质量发展。2023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第08卷
2.题目：主题活动——大班“嫦娥奔月”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入歌表演技能, 设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示歌表演，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——大班“嫦娥奔月”
1.主题背景介绍
神秘的宇宙一直是人类特别想要探索的领域，尤其是皎洁的月亮，往往使人生出无限遐思：“举头望明月、低头思故乡”，月亮与人的思乡之情、团圆美满的幸福体验缠绕交融，衍生出嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等神话传说，发展出拜月、赏月、赏灯、猜谜等各种节日活动，形成了中华民族仅次于春节的第二大节日——中秋节，它承载着人们对丰收、团圆、向往幸福生活的殷切希望。当今中国，国家兴旺发达，人民安居乐业，科技突飞猛进，人工智能、航天科技等创新成果备受世界瞩目，2020年，“嫦娥五号”——中国首个月球探测器发射成功。“嫦娥奔月”主题活动，使幼儿感受到我国文化的源远流长、璀璨夺目，知道月亮和人们生活息息相关，人与自然应和谐相处，了解到我国航天事业的辉煌，激发了幼儿的民族自豪感。
2.主题素材
（1）诗歌：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（2）故事：《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊！你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿着不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
（3）传说：《嫦娥奔月》
在远古时代，天上有十个太阳，晒得土地都裂开了。为了拯救人类，有个叫后羿的大英雄，引弓搭箭，把天上的九个太阳都射了下来，只剩下一个太阳。从此，天气变得正常了，百姓能安居乐业。为了奖励后羿的贡献，西王母送给他一颗仙丹，吃了就能飞天成仙。但是后羿舍不得妻子嫦娥，就没吃仙丹，只把仙丹收藏起来。
后羿的妻子叫嫦娥，不但美丽，心地也很好，经常帮助有困难的人，大家都很喜欢她。可是后羿有个徒弟叫逢蒙，他得知仙丹的事，心想：“能飞天成仙，这不是我梦寐以求的事吗？”终于，有一次，他趁着后羿出门，跑到他家，用剑指着嫦娥，逼她交出仙丹。嫦娥只好假装去拿药，当她打开装着仙丹的盒子时，迅速把药放到自己嘴里吞下去。这个时候，嫦娥觉得自己轻飘飘的，脚离开了地面，向天空飞去。
她越飞越高，离地面越来越远，她知道自己已经飞天成仙了。这个时候，她经过月亮，于是，她飞了进去。晚上，后羿回来了，他得知事情的经过，十分伤心。他向天空望去，只看到一轮金黄的满月，月亮中嫦娥正向他微笑。这天刚好是农历八月十五，后来，大家就把这天定为中秋节，纪念嫦娥奔月的日子。传说嫦娥就在月亮中住了下来，她住的地方叫广寒宫。
嫦娥飞到月宫后，琼楼玉宇，高处不胜寒，她倍感孤寂，向丈夫倾诉：“明天是月圆之日，你用面粉作丸，团成圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家去了。”后羿按照妻子的吩咐去做，嫦娥果然从月中飞来，夫妻团圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。
（4）传统节日：中秋节
中秋节，别名八月节、仲秋节、团圆节等，是中国四大传统节日之一，日期在农历的八月十五日。
中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗的综合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。2006年5月20日，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起，中秋节被列为国家法定节假日。
（5）歌曲：月亮婆婆喜欢我
（6）小资料：嫦娥探月工程
嫦娥探月工程是中国国家航天局启动的探月试验，于2004年3月1日启动，是中国第一个探月工程。
嫦娥探月工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。该工程主要任务是获取月球表面三维影像，分析月球表面有用元素含量和物质类型的分布特点，探测月壤特性，探测地月空间环境。
2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品以接近第二宇宙速度返回地球，按照预定方案降落在内蒙古四子王旗着陆场。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举，标志着中国探月工程“绕、落、回”三步走收官之战取得圆满胜利。
72023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第10卷
2.题目：主题活动——大班“我要上小学了”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材, 综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型, 围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点, 充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级）,第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入故事讲述技能, 设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了, 目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学, 教学活动过程要自然流畅, 师幼互动充分, 活动效果好，完整展示故事讲述, 在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学, 就目标、内容、方法、过程设计等进行说课, 说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——大班“我要上小学了”
1.主题背景介绍
开学初，大班的孩子们常常问老师：“我们什么时候毕业”“小学生是怎么上课的”“他们为什么要戴红领巾”等等, 随着问题的不断增多,“我要上小学”的主题活动就此展开了……本次主题活动从孩子们感兴趣的热点问题和自身发展需要出发, 丰富孩子们有关小学和小学生活的经验, 帮助他们尽快从情感、能力、习惯上适应变化，满足孩子们对小学生活的探知愿望, 养成良好的行为习惯, 培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力, 以积极的心态迎接小学生活, 为顺利适应小学生活和学习打好基础。
2.主题素材
（1）诗歌：《我的幼儿园》
我有一个幼儿园, 玩具很多, 皮球很多，好多天没去了。
我问白云：“我想去幼儿园”。
白云摇摇头：“不急，不急，我陪你！”
我有一个幼儿园, 滑梯很高, 大树很高，好多天没去了。
我问玩具小熊：“我想去幼儿园”。
小熊摇摇头：“不急不急，我陪你！”
我有一个幼儿园, 画笔很多，图书很多，好多天没去了。
我问妈妈：“哪天能去幼儿园？”
妈妈摇摇头：“不急不急，我陪你！”
我有一个幼儿园，老师爱笑，小伙伴爱笑，好多天没见了。
我问老师：“哪天能去幼儿园？”
老师点点头：“快了快了,要见面了！”
我蹦蹦跳跳, 手舞足蹈，我的幼儿园，有小伙伴和老师妈妈。
我的幼儿园，有唱歌游戏和跳舞，春暖花开回到幼儿园。
老师站在园门口，小伙伴们冲我笑，
我伸出双手使劲把大家拥抱。
（2）绘本故事：《大卫上学去》
大卫上学迟到了，老师说：“大卫，你迟到了！进去坐好！”
大卫上课吃口香糖，老师说：“上课不可以吃口香糖。”
大卫没举手就回答老师的问题，老师说：“大卫，要先举手！”
大卫满手都是颜料去抓同学，老师说：“手不要乱碰。”
上课的时候，他望向窗外，老师说：“注意听讲！”
吃饭的时候，大卫插队，老师说：“大卫,排队去！”
大卫和同学吵架，把食物弄得到处都是，老师说：“我不管是谁先开始的。”
大卫还在操场上玩球，老师说：“快回来，已经开始上课了。”
这么多毛病的大卫，真是让人头疼。
（3）小资料：认识时钟
钟表盘上短的是时针，长的是分针，最长最细的是秒针。
时针指的是几就是几点，如果指到两个字之间，就是偏小的那个， 如 10和11之间是10点，12和1之间是12点。
分针指的数字再乘以5就是分钟，如分针指向1是5分钟，分针指向2是10分钟，分针指向3是15分钟，两个数字之间的小格一个就一分钟。
秒针的看法和分针是一样的。
时钟表盘上的几个关键角度：
早上九点整：时针和分针所成角度为90度。
中午12点整：时针和分针所成角度为0度。
下午3点整：时针和分针所成角度为90度。
下午6点整：时针和分针所成角度为180度。
时间单位换算关系：
1年等于12个月（平年,闰年为13个月）；1个季度等于3个月；1个星期等于7天；1天等于24小时；1小时等于60分钟；1分钟等于60秒。
（4）故事：《找不到眼镜》
熊，睡醒了，他在那张特大号的床上打了个哈欠，伸了伸懒腰,接着伸手摸茶几上眼镜。 “咦,怎么摸不着？我明明是昨晚把眼镜放在这儿的。”他咕哝道。
熊从床上爬起来开始在屋里找。它把每个地方都找了三遍。他有点不高兴了，因为有一本新书他已经读了开头，他想在早饭时再读几页。熊在摇椅上坐了下来，他努力回忆着昨天做的每一件事。
不一会儿，他大声说道：“我敢断定我把眼镜留在松鼠家了！”
熊从后面跑了出去，当他跑到松鼠家时，看见狐狸和浣熊也在。
熊看了看松鼠说：“我把眼镜丢在你这儿了吧？我在家里哪儿也找不到。”
松鼠紧紧地盯着熊，脸上慢慢露出了笑容，说：“你的眼镜不在这儿，熊，也许你把眼镜放在鞋子里了吧。”
熊很生气：“你想到哪儿去了，松鼠。你知道我不穿鞋。”
狐狸忽然大笑起来，说：“也许它掉进你的肉汤里去了吧！”
熊不吃炖肉，他粗声粗气地说：“你们俩怎么啦？”
熊转向浣熊，浣熊正仰面躺在地上，捂着肚子大笑说：“熊,你把它放进衣袋里了吧？”
狐狸偷笑着说：“也许它被火箭带上天了吧！”
熊生气的往回走，他走了很长时间，心里琢磨着，努力回忆能帮他找到眼镜的任何线索。他想着朋友们那些稀奇古怪的话，弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑。终于，熊想到了猫头鹰，也许她能帮他找到眼镜。
熊跑进树林深处，找到猫头鹰住的那棵树。熊喊道：“醒醒，猫头鹰！打扰啦！”
猫头鹰醒了，飞到较低的树枝上。用她那黄色的大眼睛看了看熊。“你怎么啦？”她问。熊哼哼道：“我找不到我的眼镜，我把能想到的地方都找了。”猫头鹰听了一愣，然后哈哈大笑起来。她不停地笑啊笑，耳朵上那撮羽毛似乎也变得更长了。终于，她说道：“我的天哪，你真是一个心不在焉的熊！你的眼镜在你的头上，推到头发里去了！”
熊抬起一只爪子，碰到了“丢失”的眼镜。他觉得很滑稽，但这没关系，重要的是他找到了眼镜。他想起来是怎么回事了：原来他躺在床上看那本新书，看着看着就睡着了，眼镜被往上推到头发里去了。
熊说：“谢谢你！猫头鹰，非常感谢！”然后他快步回家去看书和吃早饭。他一边跑一边自嘲地唱道：
我没有把眼镜放在鞋子里，它也没有掉进肉汤里。
我没有把眼镜塞进衣袋里，它也没有随火箭飞上天去。
我戴着眼镜在床上看书，它藏在了我的头发里。
熊回到家，发现门上有一张留言条，是松鼠、狐狸和浣熊写的,上面写道：“熊，希望你找到了眼镜，如果还没有，请你照一照镜子。熊，我们爱你！熊，我们只有这样做，以后，你才不会粗心大意。”
（5）歌曲：《毕业歌》
（6）手工：五彩笔筒
准备：不同形状小盒、彩色水笔、双面胶、剪刀、丝带等。
制作：采用折叠、剪、粘贴等方法制作五彩笔筒。
（7）游戏：友谊互联网
玩法：在墙面上张贴每位幼儿头像以及自编的7位数电话密码，电话密码的每个数字由10以内加减算式的得数组成，幼儿通过口算得到电话号码并记录。最后按预存的电话簿检验破译结果，看谁破译的又快又准。
72023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第01卷
2.题目：主题活动——小班“动物世界”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）(口头作答)
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材, 综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型, 围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点, 充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级）,第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段, 融入故事讲述技能, 设计1课时（15分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范, 语言清晰、简洁明了,目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计, 进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅, 师幼互动充分, 活动效果好, 完整展示故事讲述, 在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学, 就目标、内容、方法、过程设计等进行说课, 说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”, 以及“为什么”等问题, 条理清楚, 逻辑性强, 语言规范, 表达流畅, 在7分钟内完成。
附件：
主题活动——小班“动物世界”
1.主题背景介绍
动物世界奇特又神秘，动物也是孩子成长中的亲密伙伴。喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班幼儿很喜欢接近小动物，对动物世界充满了好奇和探究欲望。他们的小脑袋里充满了各种各样的问号：大象的鼻子有多长，斑马身上的条纹有几条……主题活动“动物世界”，可以让幼儿了解动物的外貌、生长环境和生活习性，体验到和动物交朋友的乐趣，懂得人与动物要和谐相处以及保护动物的重要性。
2.主题素材
（1）儿歌：《小狮子理发》
狮子头发长又卷，一卷卷，一团团。
怎么不到理发店？修一修，剪一剪？
是不是口袋里，没有半毛钱？
噢！噢！原来是理发师的胆子小。
看到你来了，丢下梳子，丢下剪刀，
吓得赶快逃！救命！
（2）故事：《鹅大哥出门》
鹅大哥一摇一摆地走出门去，来到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：“瞧, 我多漂亮啊！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！”
鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸡，它大声嚷嚷：“让开，让开！你们这些小东西。”小鸡们急忙躲到路边：“叽叽叽，叽叽叽，鹅大哥怎么这么神气？”
鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸭，又大声嚷嚷;“走开, 走开！你们这些小不点。”小鸭们急忙躲到路边：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，鹅大哥怎么这么神气？”
鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，“扑通”一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅，这一下，它可就不神气喽！
（3）歌曲：《袋鼠》
（4）游戏：拔萝卜
准备：布置森林情境，小兔头饰，红萝卜、绿萝卜、胡萝卜等卡片，以及装萝卜的筐。
规则：幼儿要学小兔跳着去拔萝卜，将拔到的萝卜（胡萝卜、红萝卜、绿萝卜）分筐放好。
（5）小资料：动物介绍
海豚：海豚是海洋里的一种动物。它浑身乌黑，看上去非常光亮，只有肚皮是银灰色的。尾巴成扇形，能上下摆动。身体下侧有两片鳍,用于拨水游动。它长着一双黑漆漆、水汪汪的大眼睛，嘴巴突出，非常尖。海豚身手敏捷，它跳起来能叼走距离头顶2-3米的球，还能驮着人，以极快的速度游动，见到人时，它会把尾巴抬起来前后摆动向你打招呼，还会抬起头向你点头示意。 海豚被誉为是“海上救生员”。每当见到浮在水面的东西，它都会去救起来，木板也不例外。
燕子：燕子是春的使者，飞行的时候，漂亮极了。它一身乌黑的羽毛像是抹了油，一对分叉的尾巴像剪刀，雪白的肚皮像是穿着一件白衬衣，它的巢像半个碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑物，是燕子温暖的家。
长颈鹿：长颈鹿是陆地上最高的一种动物，最引人注目的是它的长脖子。它睡觉时是站着的，它的舌头很长而且非常灵活，能把树叶中细小的刺给弄出来。长颈鹿的眼睛和耳朵都很敏锐，全身有大大小小的斑点。它腿长，脖子长，耳朵大，眼睛大，舌头长，走起路来慢条斯理的。
（6）歌曲：《我爱我的小动物》
42023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第07卷
2.题目：主题活动——大班“学做小战士”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（书面作答）
（4）说课（书面作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入歌表演技能, 设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示歌表演，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——大班“学做小战士”
1.主题背景介绍
人的身体素质主要有速度、耐力、力量、平衡、协调、柔韧、灵敏等指标。3-6岁是幼儿动作发展的“关键期”。他们在掌握广泛的基本动作技能之后，才有可能发展到更高层次的运动技能。投掷，相对于走、跑、跳、地翻滚等基础动作来说，幼儿掌握起来有较大的困难。“学做小战士”主题活动，可以强健幼儿的身体，磨炼他们的意志，培养积极进取、勇敢坚强的优良品质以及纪律观念和规则意识，萌发热爱祖国、热爱解放军的情感。
2.主题素材
（1）游戏：打雪仗
玩法：下雪了，小战士们进行分组对抗打雪仗。
提醒：不能直接对着小战士的脸投掷雪球。
（2）游戏：炸碉堡
玩法一：用中空的圆柱体状塑料玩具做“火箭炮”，两个1.5米高的单杠和迷彩网组成敌人碉堡，碉堡距离小战士4米远。小战士并排站在起投线，听从口令将“火箭炮”投掷越过城门。
玩法二：提高投掷高度，两个2米高的单杠和迷彩网组成敌人碉堡，碉堡距离小战士4.5米远。小战士分组鱼贯式练习，听从口令将火箭炮投掷越过碉堡。
（3）儿歌：我是三军总司令
鸟妈妈问我：小鸟哪儿去了？我说：小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我：小乌龟哪儿去了？我说：小乌龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我：小鱼哪儿去了？我说：小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一齐问我：你是谁？我说：我是海陆空三军总司令。
（4）小资料：三军简介
陆军：陆军是中国最古老的军种，有着悠久的发展历史，主要包括步兵、炮兵、骑兵、工程兵、通信兵、铁道兵、化学兵、装甲兵等，配备的武器有自动步枪、远射程火炮、反坦克火炮、火箭炮和坦克等。
海军：海军的产生和发展源远流长，包括海军潜艇部队、海军水面舰艇部队、海军航空兵部队、海军陆战部队、海军岸防部队。水面舰艇是现代海军的主要装备，常分为航空母舰、驱逐舰、护卫舰、登陆舰、侦察船、补给船等。
空军：空军由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵等兵种组成，担负着国土防空，支援陆军、海军作战等作战任务。空军装备的机种，通常有歼击机、轰炸机、侦察机、运输机、无人机、加油机等。
（5）绘本故事：《我是勇敢的小战士》
宝宝：你是谁？
新冠病毒：我是长得像皇冠一样的病毒，名字叫新冠病毒。小朋友，你把口罩取下来，我和你做个朋友吧！
宝宝：不，我听妈妈说，你本来居住在野生动物的身体里，有人因为嘴巴太馋不顾别人劝说，偷吃野生动物，就这样，你从野生动物的身上到了人的身体里。
宝宝：只要你进入人的身体里，就会让人生病，变得非常难受，变得虚弱无力，发烧，咳嗽，呼吸困难……妈妈说，你还会从一个人的身体里跑到很多人的身体里，更多的人生病难受……我不要和你做朋友！
宝宝：新冠病毒，你这个超级大坏蛋，快离我们远一点，爸爸说我们人类一定可以战胜你！
新冠病毒：战胜我，哈哈哈哈，没那么容易！没那么容易！
宝宝：爸爸说医生每天都在医院细心照顾生病的人，工人们每天都在制作口罩和药品，科学家正在研制杀死你们的药物，我们很快就可以战胜你。
宝宝：亲爱的小朋友们，新冠病毒就在我们不远的地方，但是我们一定不要害怕。听妈妈说和新冠病毒作战的有科学家、医生、护士、工人和很多很多的人。
宝宝：妈妈说，保护好自己，就是勇敢的小战士。让我们用行动战胜新冠病毒吧！勤洗手，多喝水，打喷嚏要捂口鼻；吃青菜，多运动，戴好口罩，保护自己，我们就是小战士。
小朋友们，让我们从现在开始，做一个勇敢的小战士，我们一定能打败新冠病毒！
（6）歌曲：《小海军》
52023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第04卷
2.题目：主题活动 —— 大班“我是中国人”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动 —— 大班“我是中国人”
1.主题背景介绍
假期过后，孩子们会有各种不同的旅游经历，在家长的引导下，对祖国的地大物博有了初步的认识。孩子们意识到自己是一个中国人，并能感受到做一名中国人的骄傲。同时，他们在大量传统节日活动中也了解一些中国传统民俗文化。在区角活动中，孩子们对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。对于大班的孩子来说，他们渴望了解更多有关祖国的知识：“我们国家有多大”“国旗上为什么有五颗星”“长城到底有多长”等等。“我是中国人”主题活动，充分利用区域资源、家长资源，在丰富多彩的探索活动中，使幼儿亲身感受作为中国人的骄傲，萌发热爱祖国的情感。
2.主题素材
（1）小资料：走出地球、迈向深空——中国航天最新成就
1957年10月4日，第一颗人造地球卫星成功发射，人类进入太空时代。1958年8月17日，人类第一次尝试发射月球探测器先驱者0号，迈出人类深空探测第一步。上世纪90年代以来，深空探测活动逐渐复苏，各主要航天国家纷纷制定面向未来的深空探测长远规划或任务计划。经过几代人努力，我国航天事业也取得一系列重大成就，我们有能力走出地球，迈向深空!
2021年4月29日，中国空间站天和核心舱成功发射升空。随后，它先后与天舟二号和三号货运飞船、神舟十二号和十三号载人飞船对接，共计6名航天员先后入驻，标志着中国航天正式进入空间站时代。
2021年5月15日，在经历了296天的太空之旅后，天问一号火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功地降落在火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的重大突破。“祝融号”成为中国首个火星巡视器(火星车)。祝融，源于中国古老神话中“火神”的名称，成功踏上了火星。
2021年10月14日，我国成功发射首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”。它的重要使命是研究人类这唯一可以依靠的宝贵恒星——太阳，深入了解它的磁场起源和演化、高能粒子的加速和传播等重要物理过程，让我国正式迈入探日时代。
（2）儿童诗：我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈！
东西南北中的孩子们，在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
（3）小资料：有趣的京剧脸谱
红色：一般表示热情大方、为人正派，多表示一些英勇、忠诚的人物性格；以正面形象示人，所以生活中遇到争端，正面而友善一方俗称“唱红脸”，例如：红脸的关公，就是忠勇良将。
黑色：一般表示刚正威武，不媚权贵，或铁面无私的形象特征；武将为多。例如：为人直率、勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；而文人中，铁面无私的包拯，也以黑脸月牙额示人。
白色：一般表现为奸诈、阴险的人物特征，负面凶狠角色称为“唱白脸”，例如：曹操、司马懿是白脸。
（4）小资料：几个少数民族的服饰特点
中国是一个多民族国家，具有绚丽多彩的民族服饰文化。服饰是人类特有的劳动成果，生活习俗、审美情趣、色彩爱好，以及种种文化心态、宗教观念，都积淀于服饰之中。
藏族：藏族传统穿藏袍，是敞领口、长袖、右大襟、系宽腰带的大袍。妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙。男子穿袍时习惯褪右袖以便活动，配穿靴，戴礼帽或皮帽。藏族同胞特别喜爱“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物。“哈达”是雪白的织品，一般宽约二、三十厘米，长约一至两米，用纱或丝绸织成，每有喜庆之事，或远客来临，或拜会尊长，或远行送别，都要献哈达以示敬意。
维吾尔族：花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美的标志之一。早在唐代，西域男性多戴卷檐尖顶毡帽，款式像当今的“四片瓦”。冬用皮，夏用绫，前插禽羽。女帽皆用金银线绣花点缀与装饰，喀什干的四楞花帽几乎成了维吾尔族花帽的主流而延续至今。经过各地维吾尔族人民的不断创新，花帽做工愈益精细，品种更为繁多。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”两种，统称“尕巴”。
蒙古族：首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分，妇女头上的装饰多由玛瑙、珍珠、金银制成。蒙古族男子穿长袍和围腰，妇女衣袖上绣有花边图案，上衣高领，似与汉族相似。妇女喜欢穿三件长短不一的衣服，第一件为贴身衣，袖长至腕，第二件外衣，袖长至肘，第三件无领对襟坎肩，钉有直排闪光钮扣，格外醒目。
（5）小资料：中国传统美食
粽子：由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一。端午食粽的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，甚至流传到东亚各国。公元前340年，楚国大夫屈原因亡国之痛，于农历五月五日，悲愤地怀抱大石投江身亡。为了不使鱼虾损伤他的躯体，人们纷纷用竹筒装米投入江中，引鱼虾来食。以后，每到这一天，人们便竹筒装米投江，祭奠屈原，这就是我国最早的粽子的由来。
饺子：饺子最早起源于东汉时期，是由东汉“医圣”张仲景创造出来的。早期的饺子是当做药来使用的，因为张仲景会用面皮包上一些祛寒的药材用来治病，例如羊肉、胡椒等，这样就能避免病人耳朵上生冻疮。饺子中的“饺”与“交”谐音，这两个字都有着相聚的意思，因此包饺子有着全家团聚合欢的美好寓意。因为饺子的谐音是“交子”，还有着更岁交子的寓意，代表着旧的一年过去，新的一年到来。在春节包饺子和吃饺子成为中国人特有的民俗传统。
月饼：又称月团、丰收饼、团圆饼等，是中国的汉族人民传统美食之一。 月饼最初是用来拜祭月神的供品。祭月，在中国是一种十分古老的习俗，实际上是古人对“月神”的一种崇拜活动。中秋节吃月饼和赏月是中国南北各地过中秋节的不可或缺的习俗。月饼象征着大团圆，人们把它当作节日食品，用它祭月、赠送亲友。
（6）儿童歌曲：《祖国,祖国我们爱你》
（7）小资料：港珠澳大桥
闻名世界的港珠澳大桥，是中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度较大的跨海桥梁，被英国《卫报》评为“新世界七大奇迹”之一。
港珠澳大桥总长55公里，是连接香港、珠海和澳门的超大型跨海通道，包括海中桥隧主体工程，以及香港、珠海、澳门三地口岸和连接线。海底隧道长约6.75公里，是世界上最长的海底沉管隧道和全球唯一的深埋沉管隧道。大桥采用最高建设标准，抗震达8度，能抗16级台风，设计使用寿命120年。
82023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第03卷
2.题目：主题活动——大班“嫦娥奔月”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——大班“嫦娥奔月”
1.主题背景介绍
神秘的宇宙一直是人类特别想要探索的领域，尤其是皎洁的月亮，往往使人生出无限遐思：“举头望明月、低头思故乡”，月亮与人的思乡之情、团圆美满的幸福体验缠绕交融，衍生出嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等神话传说，发展出拜月、赏月、赏灯、猜谜等各种节日活动，形成了中华民族仅次于春节的第二大节日——中秋节，它承载着人们对丰收、团圆、向往幸福生活的殷切希望。当今中国，国家兴旺发达，人民安居乐业，科技突飞猛进，人工智能、航天科技等创新成果备受世界瞩目，2020年，“嫦娥五号”——中国首个月球探测器发射成功。“嫦娥奔月”主题活动，使幼儿感受到我国文化的源远流长、璀璨夺目，知道月亮和人们生活息息相关，人与自然应和谐相处，了解到我国航天事业的辉煌，激发了幼儿的民族自豪感。
2.主题素材
（1）诗歌：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
（2）故事：《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊！你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿着不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
（3）传说：《嫦娥奔月》
在远古时代，天上有十个太阳，晒得土地都裂开了。为了拯救人类，有个叫后羿的大英雄，引弓搭箭，把天上的九个太阳都射了下来，只剩下一个太阳。从此，天气变得正常了，百姓能安居乐业。为了奖励后羿的贡献，西王母送给他一颗仙丹，吃了就能飞天成仙。但是后羿舍不得妻子嫦娥，就没吃仙丹，只把仙丹收藏起来。
后羿的妻子叫嫦娥，不但美丽，心地也很好，经常帮助有困难的人，大家都很喜欢她。可是后羿有个徒弟叫逢蒙，他得知仙丹的事，心想：“能飞天成仙，这不是我梦寐以求的事吗？”终于，有一次，他趁着后羿出门，跑到他家，用剑指着嫦娥，逼她交出仙丹。嫦娥只好假装去拿药，当她打开装着仙丹的盒子时，迅速把药放到自己嘴里吞下去。这个时候，嫦娥觉得自己轻飘飘的，脚离开了地面，向天空飞去。
她越飞越高，离地面越来越远，她知道自己已经飞天成仙了。这个时候，她经过月亮，于是，她飞了进去。晚上，后羿回来了，他得知事情的经过，十分伤心。他向天空望去，只看到一轮金黄的满月，月亮中嫦娥正向他微笑。这天刚好是农历八月十五，后来，大家就把这天定为中秋节，纪念嫦娥奔月的日子。传说嫦娥就在月亮中住了下来，她住的地方叫广寒宫。
嫦娥飞到月宫后，琼楼玉宇，高处不胜寒，她倍感孤寂，向丈夫倾诉：“明天是月圆之日，你用面粉作丸，团成圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家去了。”后羿按照妻子的吩咐去做，嫦娥果然从月中飞来，夫妻团圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。
（4）传统节日：中秋节
中秋节，别名八月节、仲秋节、团圆节等，是中国四大传统节日之一，日期在农历的八月十五日。
中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗的综合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。2006年5月20日，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起，中秋节被列为国家法定节假日。
（5）歌曲：月亮婆婆喜欢我
（6）小资料：嫦娥探月工程
嫦娥探月工程是中国国家航天局启动的探月试验，于2004年3月1日启动，是中国第一个探月工程。
嫦娥探月工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。该工程主要任务是获取月球表面三维影像，分析月球表面有用元素含量和物质类型的分布特点，探测月壤特性，探测地月空间环境。
2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品以接近第二宇宙速度返回地球，按照预定方案降落在内蒙古四子王旗着陆场。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举，标志着中国探月工程“绕、落、回”三步走收官之战取得圆满胜利。
72023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第02卷
2.题目：主题活动——中班“我们的节日”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计1课时（20分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，在9分钟内完成。
（4）根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——中班“我们的节日”
1.主题背景介绍
节日，是指生活中值得纪念的重要日子，是世界人民为适应生产和生活的需要共同创造的一种民俗文化。节日，赋予平常的生活以特别的仪式感：特别的日子，特别的活动，特别的美食，特别的问候语，特别的吉祥话。孩子们特别喜欢过节：幸福快乐的“六一”，喜庆祥和的春节，团圆美满的中秋节……其中，中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系民族团结和社会和谐的精神纽带。孩子们在生活中，通过节日了解风土人情，感受节日气氛和生活的美好。
2.主题素材
（1）小资料：中国传统节日
春节。“百节年为首、四季春为先”。春节是中华民族最隆重的传统佳节。我国过年历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还传承至今，如买年货、扫尘、贴年红、吃年夜饭、守岁、拜年、舞龙舞狮等。
清明节。清明节又称踏青节，是中华民族礼敬祖先、弘扬孝道的一种文化传统节日。清明节既是一个扫墓祭祖的肃穆日子，也是人们亲近自然、享受春天乐趣的节日。此外，还有踏青、植树、放风筝、荡秋千等习俗。
端午节。它是一个民俗大节，习俗主要有划龙舟、祭龙、挂艾草、洗草药水、赛龙舟、吃粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊等等。作为中国的四大传统节日之一，它不仅清晰地记录着先民丰富多彩的社会生活，也积淀着博大精深的历史文化。
中秋节。月亮圆满，家人团聚，出嫁的女儿回家团圆，因此又称“团圆节”“女儿节”。仲秋时节，各种瓜果成熟上市，因此又称为“果子节”。侗族称为“南瓜节”，仫佬族称为“后生节”。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。
（2）小资料：“六一”儿童节的来历
“六一”国际儿童节，又称儿童节，是保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活、为了反对虐杀儿童和毒害儿童的节日。1925年，在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，国际儿童幸福促进会首次提出了“儿童节”的概念，号召各国设立自己的儿童纪念日，该倡议得到世界许多国家的赞同。大多数国家通常定为每年的6月1日，所以通常称“六一”儿童节为国际儿童节。
（3）儿歌：我们的节日
“六一”的天空，蓝蓝的;
“六一”的太阳，红红的。
“六一”的鲜花，艳艳的;
“六一”的小草，绿绿的。
“六一”的歌声，脆脆的;
“六一”的欢笑，美美的。
“六一”，是属于我们的!
我们的节日，甜甜的!
（4）歌曲：《拍手唱歌笑呵呵》
（5）手工：学做元宵
学习用团、捏、滚等技能制作元宵，在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活常识、科学常识，了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
准备：糯米粉、各种馅料、水、电炉、锅、勺等。
（6）手工：创意小花篮
准备：蛋托，扣子，彩色卡纸，胶水，颜料，彩纸。
制作：鸡蛋的包装作为篮筐，并用颜料涂好颜色。卡纸剪成长条制作成篮子的提手，再粘上扣子作装饰。在篮子里塞上彩色碎纸片，小花篮就做好了。
（7）亲子活动：过节了
准备：各色气球10个，放在距起跑线10米处的桌子上。
玩法：家长站在放气球的桌旁，幼儿站在起跑处。发令后，幼儿跑向家长，家长将气球吹鼓扎好和幼儿一起跑回终点后，下一个幼儿继续出发。
52023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第01卷
2.题目：主题活动——中班“夏天来了”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计1课时（20分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——中班“夏天来了”
1.主题背景介绍
夏天，对于小朋友们来说，是一个开心的季节。同时，也是小朋友长身体、长见识的季节。夏天好玩的东西可多了！尤其是到了暑假，可以外出旅游、爬山、抓昆虫，还可以游泳、吃冰淇淋……夏天正一步步向我们 走来，忽而晴空万里，忽而雷雨倾盆 。太阳也一下子变 得炽热起来，小朋友们穿上凉爽的夏 装，身边的一切都 在发生着变化,让我们和小朋友一起快乐地享受夏天的美好时 光！
2.主题素材
（1）故事：《小花狗学游泳》
夏天来了，火辣辣的太阳烤着大地。
小花狗来到湖边玩，它看见白鹅在湖里悠闲地游来游去。小花狗就把前脚伸进湖里，“啊！湖水冰冰凉凉,真舒服！”
小花狗也想下去游泳，可它不会游泳，怎么办呢？于是，它决定学游泳。
小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，白鹅姐姐，请教我学游泳吧！”
白鹅爽快地答应了，说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖里，使劲甩来甩去就可以了。”说着，白鹅就把小花狗驮到了湖中央，它让小花狗滑到水里。
小花狗的脚在湖里甩来甩去，身子却一直往下沉，水都要淹到了它的嘴和鼻子啦！
白鹅连忙游过去把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了一肚子水, 肚子鼓得像皮球。
过了几天，小花狗又看见青蛙在游泳，它觉得青蛙游得很漂亮。小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，请教我学游泳吧！”
青蛙高兴地答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作优美，只要四条腿往后一蹬，向前猛地一跳，就行了。”
于是，小花狗四条腿往后一蹬，只听“扑通”一声，小花狗掉进了湖里。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙太小了，救不起小狗。小狗的身体直往下沉，它四肢乱蹬，拼命挣扎。
大水牛看到了就在岸边喊：“对了，小花狗，就是这样，就是这样，你自己游过来吧！”小花狗拼命地东扭西扭，姿势虽然难看，但是很快游到了岸边。哇！小花狗终于用自己的办法学会了游泳。
小朋友们，你是怎样在教练的指导下安全地学习游泳呢？
（2）小资料：为什么牵牛花在早晨开花
牵牛花为什么早晨开花，中午就打蔫了呢？清晨，牵牛花迎着太阳，张开紫色、白色、红色的小喇叭。到了中午，它为了减少水分流失，就关闭了花朵，进入休眠状态。
生物的生活习性总是经过长期的自然进化而形成的，但也受环境因素的影响，比如阳光、温度、湿度。早晨的空气湿润，阳光柔和，对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长得快，于是花瓣向外弯曲。这样，花就开了，其他的花开也是这个道理。到了中午，阳光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分而只好闭合了。
（3）小资料：雷雨是怎样形成的
雷雨的形成要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有使湿空气上升的动力，而且空气要能产生剧烈的对流运动。夏季由于受暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨。夏天往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。持续及强烈的雷雨，往往可达暴雨程度。
（4）小资料：防暑降温小妙招
注意补充水分。夏天热易出汗，宝宝身体水分流失较多，一定要注意及时补充。宝宝多喝白开水不仅可以解暑降温，还能补充水分，是最安全的补水选择。
饮食应清淡卫生。夏季饮食应以清淡、易于消化的食物为主，不能多吃冷饮，也不能用饮料解暑，应多吃新鲜的水果和蔬菜。
根据气温增减衣服。家长要根据气温环境的变化给孩子合理增减衣服。只要宝宝的小手和小脚摸上去不凉，就表明穿得比较适度。但要注意宝宝的小肚皮比较薄，易着凉，引发拉肚子，妈妈最好给胸腹部盖上保温的小被子。
适当避免户外活动。35度以上的高温下带孩子晒太阳的做法是不可取的，应尽量选择清晨或晚上比较凉爽的时间去活动。
适当使用空调，注意居室通风。居室环境要保证清爽，也可以使用空调和电风扇，温度保持在25-30摄氏度为佳。开空调时还要经常通风换气，每两小时开窗一次，每次通风半小时。
（5）小资料：火把节
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日，有着丰富的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
（6）手工：西瓜扇
主要材料：纸盘、雪糕棍、剪刀、胶水、水彩笔等。
（7）歌曲：夏天的雷雨
52023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第04卷
2.题目：主题活动——中班“我们的节日”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入歌曲弹唱技能, 设计1课时（20分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示歌曲弹唱，在9分钟内完成。
（4）根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——中班“我们的节日”
1.主题背景介绍
节日，是指生活中值得纪念的重要日子，是世界人民为适应生产和生活的需要共同创造的一种民俗文化。节日，赋予平常的生活以特别的仪式感：特别的日子，特别的活动，特别的美食，特别的问候语，特别的吉祥话。孩子们特别喜欢过节：幸福快乐的“六一”，喜庆祥和的春节，团圆美满的中秋节……其中，中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系民族团结和社会和谐的精神纽带。孩子们在生活中，通过节日了解风土人情，感受节日气氛和生活的美好。
2.主题素材
（1）小资料：中国传统节日
春节。“百节年为首、四季春为先”。春节是中华民族最隆重的传统佳节。我国过年历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还传承至今，如买年货、扫尘、贴年红、吃年夜饭、守岁、拜年、舞龙舞狮等。
清明节。清明节又称踏青节，是中华民族礼敬祖先、弘扬孝道的一种文化传统节日。清明节既是一个扫墓祭祖的肃穆日子，也是人们亲近自然、享受春天乐趣的节日。此外，还有踏青、植树、放风筝、荡秋千等习俗。
端午节。它是一个民俗大节，习俗主要有划龙舟、祭龙、挂艾草、洗草药水、赛龙舟、吃粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊等等。作为中国的四大传统节日之一，它不仅清晰地记录着先民丰富多彩的社会生活，也积淀着博大精深的历史文化。
中秋节。月亮圆满，家人团聚，出嫁的女儿回家团圆，因此又称“团圆节”“女儿节”。仲秋时节，各种瓜果成熟上市，因此又称为“果子节”。侗族称为“南瓜节”，仫佬族称为“后生节”。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。
（2）小资料：“六一”儿童节的来历
“六一”国际儿童节，又称儿童节，是保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活、为了反对虐杀儿童和毒害儿童的节日。1925年，在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，国际儿童幸福促进会首次提出了“儿童节”的概念，号召各国设立自己的儿童纪念日，该倡议得到世界许多国家的赞同。大多数国家通常定为每年的6月1日，所以通常称“六一”儿童节为国际儿童节。
（3）儿歌：我们的节日
“六一”的天空，蓝蓝的;
“六一”的太阳，红红的。
“六一”的鲜花，艳艳的;
“六一”的小草，绿绿的。
“六一”的歌声，脆脆的;
“六一”的欢笑，美美的。
“六一”，是属于我们的!
我们的节日，甜甜的!
（4）歌曲：《拍手唱歌笑呵呵》
（5）手工：学做元宵
学习用团、捏、滚等技能制作元宵，在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活常识、科学常识，了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
准备：糯米粉、各种馅料、水、电炉、锅、勺等。
（6）手工：创意小花篮
准备：蛋托，扣子，彩色卡纸，胶水，颜料，彩纸。
制作：鸡蛋的包装作为篮筐，并用颜料涂好颜色。卡纸剪成长条制作成篮子的提手，再粘上扣子作装饰。在篮子里塞上彩色碎纸片，小花篮就做好了。
（7）亲子活动：过节了
准备：各色气球10个，放在距起跑线10米处的桌子上。
玩法：家长站在放气球的桌旁，幼儿站在起跑处。发令后，幼儿跑向家长，家长将气球吹鼓扎好和幼儿一起跑回终点后，下一个幼儿继续出发。
52023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第02卷
2.题目：主题活动 —— 小班“我有一双小小手”(相关素材见附件)
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入故事讲述技能, 设计1课时（15分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示故事讲述，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——小班“我有一双小小手”
1.主题背景介绍
随着手的动作协调发展，小班幼儿能学会熟练地用勺子吃饭，能使用简单的工具。“我有一双小小手”主题活动，能使幼儿对自己的小手感兴趣，认识自己的小手，知道自己的小手很能干，激发幼儿“自己的事情自己做”的愿望，培养幼儿的自理能力。教师要创造条件和机会，促进幼儿手的动作发展，鼓励幼儿积极参与劳动，感受劳动的快乐。
2.主题素材
（1）儿歌：《别说我小》
妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸，你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶，你别说我小，我会给花把水浇。
现在，我呀长大了，会做的事儿真不少。
（2）游戏：手影
我的小手变变变，变只小兔跳呀跳; 我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬; 我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
（3）故事：《彩虹蛋糕》
妈妈的生日到了，小猴子高兴地说：“哈哈！我有一双能干的小手，我要亲手给妈妈做一个生日蛋糕！”
小猴子量好了面粉，打好了鸡蛋，还特别加了妈妈最喜欢吃的草莓酱，放进大烤箱。过了一阵儿，香喷喷的味道就飘了出来，引来了小老虎、小狗熊、小山羊和小鸭子，大家都说：“实在太香啦！”
不一会儿，小猴子就从烤箱里端出一个又大又红的草莓蛋糕， 哇！实在太漂亮啦！小猴子请朋友们尝一尝。“哇！实在太好吃啦！”你一口，我一口，厚厚的蛋糕很快就剩下薄薄的一层了。小猴子急哭了：“我拿什么礼物送给妈妈？妈妈快要下班了！”
大家安慰它说：“实在太对不起了！现在，我们一起做个新蛋糕吧！”
小猴子说：“我妈妈爱吃草莓酱，我要做一层红红的蛋糕！”
小老虎说：“我有肉松，我要做一层黄黄的蛋糕！”小狗熊说：“我有蓝莓，我要做一层蓝蓝的蛋糕”。小山羊说：“我有小草，我要做一层绿绿的蛋糕”。小鸭子说：“我有小虾，我要做一层青色的蛋糕”。
呀！一层层叠起来，就做成了一个彩虹蛋糕！
妈妈回来了，她惊呆了，抱起小猴子亲了又亲：“哇！彩虹蛋糕，实在太美啦！能干的宝贝，谢谢你的生日礼物！”小猴子高兴地搓着小手，不好意思地说：“这是我和朋友们一起动手做的！是大家的功劳哦！”
（4）手印添画：我的小手变变变
准备：各种颜料，塑料盘，白纸人手一张，抹布，各色油画棒，手印图片若干张。
方法：张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料，将手掌印在白纸上，晾干后根据手印进行添画。
歌曲：《我有一双小小手》
（6）歌曲：《懒惰虫》
42023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第05卷
2.题目：主题活动——中班“了不起的我”(相关素材见附件)
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入歌曲弹唱技能, 设计1课时（20分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示歌曲弹唱，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——中班“了不起的我”
1.主题背景介绍
自我意识是对自己存在的觉察，是自己认识自己的一切，包括自己的生理状况（如身高、体重、形态等）、心理特征（如兴趣、爱好、能力、气质、性格等）以及自己与周围环境的关系（如人际关系）。自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控。自我意识良性发展是保障幼儿心理健康的必要条件，也体现着幼儿的心理健康水平。《幼儿园教育指导纲要》指出, 社会领域的发展目标包括幼儿主动地参与各项活动，有自信心。“了不起的我”主题活动，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，帮助幼儿对自己产生积极的评价和感受，培养活泼开朗、乐观向上的性格。
2.主题素材
（1）诗歌：《如果我能飞》
如果我能飞，我要飞到蓝天上，
变成一颗小星星，闪闪发光。
如果我能飞，我会飞到大海上，
变成一朵小浪花，随风舞蹈。
如果我能飞，我要飞到森林里，
变成一只小鸟，快乐歌唱。
（2）故事：《小熊让路》
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：“小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来，心想：这可不得了，我得赶快让路。它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
从那以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
（3）小资料：我与影子
影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。在阳光下，我们和其他物体的影子也会随着阳光而变化。早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，但过了中午后它又会重新变长。太阳从东方升起，从西方落下，我们影子的方向也会随着太阳方位的变化而变化。在户外踩影子就是常见的童年游戏。
我国的民间艺术皮影戏，也是将影子利用得十分巧妙的杰作。表演时，艺人在白色幕布后面，一边操纵着兽皮或纸板做成的戏曲人物皮影，一边用当地流行的曲调讲述故事。
在玩影子这件事上还可以另辟蹊径，用一双手可以玩出各种手影。这是一个历史悠久的民间传统儿童游戏，只用一盏灯、一双手，就能为孩子们创造出形似各种动物的影子。
（4）小资料： 安全小提示
不踩井盖，遇到井盖绕过去。
学会逃生。知道遇到火灾如何逃生，认识逃生通道等安全标识。
背心裤衩覆盖的地方不让别人碰。身体是自己的，要学会保护自己的身体，只要不愿意，任何人都不能随便触摸你的身体。有些触碰会让你感觉不舒服，对于这些不舒服的触碰，你可以大声说“不”!当有人用力拉扯你，你应用你最大声音呼救，把坏人的小手指用力向后掰，尽量跑向人多的大街。
（5）制作区：包饺子
饺子是中国北方民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谚叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。它形如元宝，意味着包住福运。吃饺子寓意合家欢乐，团圆安康。
饺子皮多以冷水和面粉和在一起，揉成大的面团。刀切或手摘成若干个小面团，揉搓成直径约3公分左右的圆长条，再刀切或手摘成一个个小面剂子。将这些小面剂子用小擀面杖擀成中间略厚周边较薄的饺子皮，包裹馅，捏成元宝形。馅料可荤可素、可甜可咸; 制熟方法也可用蒸、烙、煎、炸等。
（6）歌曲《不再麻烦好妈妈》
5全国职业院校技能大赛
赛项规程
赛项名称： 幼儿教育技能
英文名称： Early Childhood Education Skill
赛项组别： 高等职业教育（教师赛）
赛项编号： GZ058
一、赛项信息
赛项类别
每年赛 隔年赛（ 单数年/ 双数年）
赛项组别
□中等职业教育 高等职业教育
□学生赛（□个人/ □团体） 教师赛（试点）□师生同赛（试点）
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
核心课程
专业大类 专业类 专业名称
（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）
幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育
活动设计、幼儿行为观察、幼儿游戏设计与指导、现
学前教育
代教育技术、幼儿园管理、幼儿教师职业道德与法律
教育与 教 育
法规
体育
婴幼儿营养与喂养、婴幼儿活动设计与指导、婴幼儿
早期教育 亲子活动设计与指导、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为
观察与发展评价、婴幼儿教养环境创设与利用
对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力
核心能力
产业行业 岗位（群）
（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）
幼儿行为观察与分析
幼儿园环境创设
幼儿游戏活动支持与引导
幼儿教师
幼儿园教育活动的设计与实施
幼儿教育
现代教育信息技术应用
激励与评价
幼儿卫生保健
保育员
幼儿园一日生活组织与保育
- 1 -
二、竞赛目标
为贯彻党的二十大精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《中
共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推
动现代职业教育高质量发展的意见》《关于做好职业教育“双师型”教师
认定工作的通知》要求，加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建
设，满足人民群众对学前教育和幼儿园教师人才培养新的更高的要求，
特增设职业院校教师技能大赛。
(一)落实职业教育“双师型”教师培养要求，助推学前教育事业发展
本赛项以《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
为指导，依据《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》
《幼儿园教育指导纲要(试行)》等要求进行设计，遵循“基于教学、高
于教学、引领教学”的原则，持续激发全社会对职业教育规律和技术技
能人才成长规律的研究，强化职业教育“双师型”教师在综合育人、教学
改革、社会服务等方面的引领作用。通过幼儿教育技能教师赛项的举
办，切实推行职业院校教师企业实践机制，提升实践教学能力，促进
产教融合，培养党和人民满意的高素质专业化创新型职业院校教师队
伍，助推学前教育的发展。
(二)检验改革成效，促进学前教育专业人才培养质量提升
赛项设置对接幼儿园教师典型工作任务与职业岗位需求，体现师
德师风和职业能力要求，推动全国高职高专院校学前教育专业人才培
养模式改革，做到工学结合、知行合一、德技并修，全面提高学生的
政治素养、职业素养、专业知识、综合育人能力和创新水平，培养热
爱学前教育事业，幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教
师，促进学生高质量就业、服务经济社会发展。
(三)增进校际经验交流，助推学前教育专业均衡发展
举办幼儿教育技能教师赛，让来自全国职业院校学前教育专业的
- 2 -
教师同台竞技，不仅增进校际间的交流，推动各学校加强教育教学改
革，也助推专业建设，“以赛促学、以赛促教、以赛促建”，推进“岗课
赛证”综合育人，实现我国职业院校学前教育专业的优质均衡发展。
三、竞赛内容
根据职业教育“双师型”教师建设标准，结合当前幼儿园保教工作现
状与发展需要，立足于职业院校学前教育专业“双师型”教师核心能力与
职业综合能力，全国职业院校技能大赛“幼儿教育技能”教师赛项内容设
置如下：
项目 1：幼儿教育综合技能测评
选手运用相关的知识与技能，表达对素材、作品的理解，表现出
较强的儿童意识，作品适宜幼儿学习。
项目 1-1：幼儿园保教活动课件制作(完成时间：60 分钟)
选手运用现代教育信息技术知识和手段，制作保教活动辅助课件，
考查选手掌握现代信息技术手段的能力和水平。
（该项目 1-1 主题内容，包括图片、文字、视频等在内的素材包于
大赛前临时编制）
项目 1-2：模拟教学(完成时间：9 分钟)
选手以给定的活动主题为题，运用给定的素材进行教育活动设计
并模拟教学，要求目标与内容符合幼儿年龄特点，活动过程丰富，师
幼互动充分，活动效果好。考查选手熟练运用所学技能，设计和组织
幼儿园实际教学活动的能力。项目提供歌曲、故事等素材。需提交纸
质版主题网络图、教育活动设计文稿供裁判参考。
项目 2：幼儿园保教活动分析 (完成时间：70 分钟)
选手观看两个 5 分钟左右的师幼互动视频，完成幼儿行为观察与
幼儿园教学活动评价。
幼儿行为观察要求选手观看视频，写出幼儿行为观察记录，对幼
- 3 -
儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析，并对教师后续
的保教行为提出建议。
幼儿园教学活动评价要求选手观看教师教学活动片段，根据《幼
儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神，对教师的
教育教学活动进行分析评价，并提出建议。该项目提供答题纸。
（项目 2 幼儿园保教活动分析于大赛前临时编制）
项目 3：幼儿园教育活动设计(完成时间：7 分钟)
选手以“规定主题”为设计范围，根据给定的素材与幼儿年龄段，进
行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学
活动设计、说课等综合能力。
(项目 1-2、项目 3 合计备赛时间：90 分钟)
“幼儿教育技能”（教师赛）赛项内容结构表
项目 主要内容 比赛时长 分值
1.幼儿园保教活动课件制作 60 分钟 10 分
幼儿教育综合
项目一
技能测评
3. 模拟教学 9 分钟 35 分
1.幼儿行为观察 10 分
幼儿园保教活动
项目二 70 分钟
分析
2.幼儿园教学活动评价 10 分
1.主题网络图设计 5 分
幼儿园教育
项目三 7 分钟
活动设计 2.集体教学活动设计 10 分
3.说课 20 分
四、竞赛方式
本赛项为个人赛，每队 1 名选手参加全部项目的比赛。大赛设 A、B、
C 三个赛场，其中 A 赛场选手参加模拟教学的赛项；B 赛场选手参加幼
- 4 -
儿园保教活动课件制作与幼儿园保教活动分析的赛项；C 赛场选手参加
幼儿园教育活动设计的赛项。所有选手参加 B 赛场的比赛后，按两天分
三个场次参加 A、C 赛场比赛。每位选手参加A 赛场的比赛后，立即转入
C 赛场的比赛，完成该选手的全部赛项。各队选手在开赛式之后的领队会
上，通过抽签确定 A、C 赛场比赛的场次，每个场次开赛前选手抽取赛
位号。个人成绩为 A、B、C 项得分总和。以正式比赛通知为准。
五、竞赛流程
(一 )竞赛流程
1. A、C 赛场竞赛流程
2. B 赛场竞赛流程
(二)竞赛时间安排(以竞赛指南为准)
- 5 -
日程 环节 时间 内容
赛前
报到 全天 报到，领取资料，15:00 后熟悉考场
一天
开赛式 9:00—10:00 开赛式
1.领队会议
第一天
2.抽取各队选手的比赛赛场。随机抽取每队选手
上午 领队会议 10:00—11:30
在第二天上午(A1-C1)、第二天下午(A2-C2)与第
三天上午(A3-C3)的赛场场次，每个赛场约 25 人
B 赛场选手赛项
1.B 赛场选手检录、一次加密，等待室二次加密、
宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和参
B 场候考 14:00—14:30
考资料)
2.选手抽取赛位号
第一天
14:30—14:50 进入竞赛室，等候比赛
下午
14:50—15:50 比赛项目 1：幼儿园保教活动课件制作
15:50—16:10 中场休息，原地等候
B 场比赛
16:10—17:20 比赛项目 2：幼儿园保教活动分析
17:20—17:40 待监考教师发布统一指令之后方能离开赛场
- 6 -
A1-C1 选手赛项
1．A1-C1 赛场选手检录、一次加密，等待室二次加
密、宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和
参考资料)
A1-C1 场候考 6:30—7:00
2.选手抽取赛位号
3.赛项执委会抽取 A1-C1 赛场的考题(本组选手考题
相同，但与 A2-C2、A3-C3 两场考题不相同)
1.7:00 开始，A1-C1 赛场 1 号选手进入备考室，赛项
执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间为
A1-C1 场备考 7:00 90 分钟
第二天 2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞
上午 赛题目，开始准备，以此类推
1.8:30 开始，A1-C1 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，提
交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟教学赛
项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿园
A1-C1 场比赛 8:30—12:20 教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此
类推
4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组考生
全部赛完之后方能离开赛场
- 7 -
A2-C2 选手赛项
1.A2-C2 赛场选手检录、一次加密，等待室二次
加密、宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设
备和参考资料)
A2-C2 场候考 12:30—13:00
2.抽取竞赛顺序，依次进入备考室封闭式候考。
3.赛项执委会抽取 A2-C2 赛场的考题(本组考题
相同，但与 A1-C1、A3-C3 两场考题不相同)
1.13:00 开始，A2-C2 赛场 1 号选手进入备考室，
赛项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备
第二天 A2-C2 场备考 13:00 时间为 90 分钟
2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公
下午
布竞赛题目，开始准备，以此类推
1.14:30 开始，A2-C2 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，
提交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟
教学赛项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿
A2-C2 场比赛 14:30—18:20 园教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，
以此类推
4．每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组
考生全部赛完之后方能离开赛场
A3-C3 选手赛项
1.A3-C3 赛场选手检录、一次加密，等待室二次
第三天 加密、宣讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设
备和参考资料)
上午 A3-C3 场候考 6:30—7:00
2.选手抽取赛位号
3.赛项执委会抽取 A3-C3 赛场的考题(本组选手
考题相同，但与 A1-C1、A2-C2 两场考题不相同)
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1.7:00 开始，A3-C3 赛场 1 号选手进入备考室，赛项
执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间为
A3-C3 场备
7:00 90 分钟
考
2.每隔 9 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞
赛题目，开始准备，以此类推
1.8:30 开始，A3-C3 赛场 1 号选手进入竞赛室 A，提
第三天
交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模拟教学赛
上午
项的比赛
2.完成该赛项后，立即进入竞赛室 C，提交“幼儿园
A3-C3 场比
8:30—12:20 教育活动设计”作品，进行说课赛项的比赛
赛
3.每隔 9 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此
类推
4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组考生
全部赛完之后方能离开赛场
8:00—10:00 大赛成绩公布
第四天
10:00—11:30 大赛点评、颁奖、闭赛式
说明：
A-C 赛场共有三场比赛，A1-C1 代表第一场竞赛；A2-C2 代表第
二场竞赛；A3-C3 代表第三场竞赛。
A 赛场选手完成模拟教学赛项后，裁判进行现场评分。
B 赛场选手在竞赛结束时要及时保存提交“幼儿园保教活动课
件”“幼儿园保教活动分析”答题材料，赛项结束后，裁判集中对 B 赛
项选手答题作品予以评分。
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C 赛场选手在完成说课赛项后，裁判进行现场评分。
六、竞赛规则
(一)参赛选手报名
普通高等学校专科学前教育专业在职在编教师，本科院校高职类
学前教育专业在职在编教师。
参赛选手报名获得确认后不得随意更换。如比赛前参赛选手因故
无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛 10 个工作日之前
出具书面说明，经大赛执委会办公室核实同意后予以更换；竞赛开始
后，参赛队不得更换参赛选手。
(二)熟悉场地
参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞
赛场地体验。参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不
符合竞赛规定或有异议时，必须在 2 小时内由领队提出书面报告送交
竞赛仲裁组，提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予受理。
(三)领队会议
比赛第一天上午 10:00 召开领队会议，由各参赛队伍的领队和选
手参加，会议讲解竞赛注意事项，进行赛前答疑。
(四)抽签环节
领队会议后进入抽签环节，由各参赛队伍的领队或参赛教师参
加，通过抽签确定各职业院校参赛队伍选手的赛场场次。在正式竞赛
前，选手必须携带身份证、教师资格证、参赛证(简称“三证”)，抽取
当天参赛的赛位号，并按抽签顺序参加竞赛。
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(五)参赛选手入场
参赛选手应提前 15 分钟到达赛场，凭身份证、教师资格证、参
赛证（“三证”）检录，不得迟到早退。并根据抽签结果在对应的座位
号入座，裁判负责核对参赛选手信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关
的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品入场。
(六)正式比赛
参赛选手凭二次加密号牌进入备考室，根据竞赛内容，合理计划
安排。各参赛选手统一听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞
赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。
竞赛过程中，选手须严格遵守相关操作规程，自觉接受裁判员的
监督和警示，以确保比赛人身及设备安全。选手因个人操作失误造成
人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该选手竞赛；如非选手
个人因素出现设备故障而无法竞赛，由裁判长视具体情况做出裁决，
如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给
参赛选手补足所耽误的竞赛时间。
竞赛结束，选手须完成现场清理并经裁判员同意后方可离开。
(七)成绩评定与公布
竞赛为个人赛，选手须参加所有赛项，最后累加得分形成选手最
后成绩。成绩在赛项监督仲裁组、赛项工作人员监督下，由监督仲裁
组对竞赛成绩进行抽检复核。复核无误后由裁判长和监督仲裁组人员
签字确认，并报赛项执委会备案，由大赛执委会办公室公布成绩。
(八)竞赛纪律
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任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助和影响参赛选手。对造
成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩，并处理相关人员。竞赛
过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经
批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，选手完成比赛后应
及时退出现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。对
违反竞赛纪律的参赛选手及所在代表队，视情节轻重、后果影响程度，
予以取消竞赛评奖资格并通报批评。所有专家和裁判的工作纪律将严
格参照执行《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》。
七、技术规范
本赛项设计符合《职业能力标准》《课程标准》《专业标准》《幼
儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》《中小学
和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等文件精神以及各竞赛项目相
应专业知识及技能方面的教学要求和技术规范。
幼儿卫生学：掌握幼儿卫生保健基础知识，包括幼儿基本生理特
点、幼儿心理卫生、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生等知识，
能够正确运用幼儿营养配餐、疾病护理和急救等技术，保障幼儿健康。
幼儿心理学：关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安
全放在首位。熟悉幼儿动作发展、认知发展、情绪情感发展、个性、
社会性发展的基本规律和特点，能运用观察、谈话、作品分析、实验
等基本研究方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。实施科学的保
育和教育，促进幼儿身心全面协调发展。
幼儿教育学：熟悉了解我国幼儿教育目标与内容，理解幼儿园生
- 12 -
活活动、游戏与教学的内涵，树立正确的儿童观、教育观和师德观；
珍视游戏和生活的独特价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作
用，掌握幼儿园教师的素质结构与要求。
幼儿园活动设计：掌握幼儿园教育活动的目标、内容、组织与指
导策略，掌握各领域教育活动设计的流程、思路，在教育活动的设计
和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和
适宜的教育方式。体现幼儿园教育活动的新理念，尊重幼儿，注重培
养幼儿良好的学习品质。
幼儿行为观察：树立正确的儿童观，形成幼儿行为观察与记录的
意识；掌握幼儿行为观察与记录的基本内容、要求和方法，并提出科
学的保教建议。
教师口语：普通话发音标准，达到普通话水平测试二级乙等以上
水平；掌握故事讲述和朗诵儿童诗歌、散文的技巧。
课件制作：掌握一定的现代教育信息技术知识和手段，能根据主
题素材设计制作课件；遵循《幼儿园教育指导纲要》，主题突出，符
合幼儿年龄、认知和情感，具有设计和处理文字、图片、声音、视频
素材的能力，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，效果形象直
观，幼儿喜闻乐见。
八、技术环境
（一）竞赛环境
备考室：A、C 赛项设单人单间备考，每间需配备课桌椅一套、
钢琴一台、签字笔（红黑各一支）、HB 铅笔、高级绘图橡皮擦；A4
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试题纸 12 张、A4 草稿纸 12 张，采用《通用大赛考核技术平台》《大
赛加解密统分核分系统》。
场地要求：多媒体教室、普通教室、琴房的数量要与参赛选手人
数相匹配，各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有
能容纳师生共同观摩的场地。等候室、备考室的大小、数量要与参赛
选手人数相匹配，参赛选手独立座位，并配有应急考场。
1. A 赛场竞赛环境（模拟教学）
场地要求：提供品牌钢琴一架，场内不能有明显的回音，有利于
选手声音的传递，隔音效果良好；场内光线充足、明亮，可以轻松地
阅读白纸上的黑色 5 号字，提供宣传大赛主题的统一背景板（尺寸大
小根据竞赛室情况确定）
等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，参赛选
手独立座位，并配有应急考场。在适当的位置配备录像设备,《大赛
考核技术平台》支持该赛项比赛。
2. B 赛场竞赛环境（机房）
场地要求：标准化计算机教室竞赛场地，场地大小要与参赛人数
相匹配，参赛选手独立座位，单人单桌。场内光线充足、明亮，可以
轻松地阅读白纸上的黑色 5 号字；不可有引起屏幕反光的强光，不可
影响观看计算机屏幕的内容。在适当的位置配备录像设备，《大赛考
核技术平台》支持该赛项比赛。提供宣传大赛主题的统一背景板（尺
寸大小根据竞赛室情况确定）。
3. C 赛场竞赛环境（说课）
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场地要求：场内不能有明显的回音，有利于选手声音的传递，隔
音效果良好；场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色 5
号字，提供宣传大赛主题的统一背景板（尺寸大小根据竞赛室情况确
定）。
（二）技术环境
机房软件环境：Windows10、Office2016(含 Word、Excel、
PowerPoint)、Flash8、Windows 图片查看器、PhotoshopCS5。输入法
包括：搜狗拼音输入法、微软拼音、搜狗五笔输入法。
技术要求：专业的摄录系统，用于后续大赛视频成果转化等，高
清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。
九、竞赛样题
（一）“幼儿教育技能”赛项（教师赛）赛卷结构
竞赛赛题由公开题和应变题组成。其中公开题从题库中抽取，占
赛卷总分的 70%。应变题在大赛前临时编制，考察参赛选手的临场发
挥能力，赛前不予公开，分值占赛卷总分的 30%。
所占比例
题目类型 竞赛项目 项目分值
（%）
模拟教学 35
公开题 幼儿园教育活动设计 15 70
说课 20
幼儿园保教活动课件制作 10
应变题 幼儿园保教活动分析（包括幼儿行为观察分析 30
20
和幼儿园教育活动评价）
（二）应变题命题要求
- 15 -
1.幼儿园保教活动课件制作
该项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包，素材要直观、
生动、丰富、完整，符合幼儿年龄及活动领域，满足超链接、切换、
动画效果等技术制作要求。要求选手运用现代教育信息技术手段，制
作保教活动辅助课件，答题时间 60 分钟。
2.幼儿园保教活动分析
该项目提供两个 5 分钟左右时长的幼儿园保教活动视频。其中，
一个是幼儿活动视频（幼儿游戏活动、生活活动或劳动等），要求选
手观看视频，写出幼儿行为观察记录，对幼儿的个性、社会性发展以
及学习心理等特点进行分析，并对教师后续的支持提出建议。另一个
是教师集体教学片段，要求选手观看视频，根据《纲要》《指南》的
精神，对教师的教育教学活动进行分析评价，对教育教学活动中存在
的问题提出建议。该赛项提供空白答题纸，答题时间 70 分钟。
2023 年全国职业院校技能大赛(高职组)
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第 01 卷
2.题目：主题活动——中班“夏天来了”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1 课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1 课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
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（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域
以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制
要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、
兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主
题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，设计 1 课
时（20 分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、
简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领
域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程
要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，在 9 分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等
进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什
么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在 7 分钟
内完成。
附件：
主题活动——中班“夏天来了”
1.主题背景介绍
夏天，对于小朋友们来说，是一个开心的季节。同时，也是小朋
友长身体、长见识的季节。夏天好玩的东西可多了！尤其是到了暑假，
可以外出旅游、爬山、抓昆虫，还可以游泳、吃冰淇淋……夏天正一
步步向我们走来，忽而晴空万里，忽而雷雨倾盆。连太阳也变得炽热
起来，小朋友们穿上了凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化,让
我们和小朋友一起快乐地享受夏天的美好时光吧！
2.主题素材
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（1）故事：《小花狗学游泳》
夏天来了，火辣辣的太阳烤着大地。
小花狗来到湖边玩，它看见白鹅在湖里悠闲地游来游去。小花狗
小心地把前脚伸进湖里，“啊！湖水冰冰凉凉,真舒服！”
小花狗也想下去游泳，可它不会游泳，怎么办呢？于是，它决定
学游泳。
小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，白鹅姐姐，请教我学游泳吧！”
白鹅爽快地答应了，说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖里，使
劲甩来甩去就可以了。”说着，白鹅就把小花狗驮到了湖中央，让它
小心地滑到水里。
小花狗的脚在湖里甩来甩去，身子却一直往下沉，水都要淹到了
它的嘴和鼻子啦！
白鹅看见了连忙游过去，把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了
一肚子水, 肚子鼓得像皮球。
过了几天，小花狗又看见青蛙在游泳，它觉得青蛙游得很漂亮。
小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，请教我学游泳吧！”
青蛙爽快地答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作
优美，只要四条腿往后一蹬，向前猛地一跳，就行了。”
于是，小花狗四条腿往后一蹬，只听“扑通”一声，小花狗掉进了
湖里。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙太小了，救不起小狗。小狗
的身体直往下沉，它吓得四肢乱蹬，拼命挣扎。
大水牛看到了就在岸边喊：“对了，小花狗，就是这样，就是这
样，你自己游过来吧！”小花狗拼命地东扭西扭，姿势虽然难看，但
是很快游到了岸边。哇！小花狗终于用自己的办法学会了游泳。
小朋友们，你是怎样在教练的指导下安全地学习游泳呢？
- 18 -
（2）小资料：为什么牵牛花在早晨开花
牵牛花为什么在早晨开花，中午就打蔫了呢？清晨，牵牛花迎着
太阳，张开紫色、白色、红色的小喇叭。到了中午，它为了减少水分
流失，就关闭了花朵，进入休眠状态。
生物的生活习性总是经过长期的自然进化而形成的，但也受环境
因素的影响，比如阳光、温度、湿度。早晨的空气湿润，阳光柔和，
对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长
得快，于是花瓣向外弯曲。这样，花就开了，其他的花开也是这个道
理。到了中午，阳光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分
而只好关闭了。
（3）小资料：雷雨是怎样形成的
雷雨的形成要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有
使湿空气上升的动力，而且空气要能产生剧烈的对流运动。夏季由于
受暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受
热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨。夏天
往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。持续及强烈的雷雨，往
往可达暴雨程度。
（4）小资料：防暑降温小妙招
注意补充水分。夏天热，易出汗，宝宝身体水分流失较多，一定
要注意及时补充。宝宝多喝白开水不仅可以解暑降温，还能补充水分，
是最安全的补水选择。
饮食应清淡卫生。夏季饮食应以清淡、易于消化的食物为主，不
能多吃冷饮，也不能用饮料解暑，应多吃清洗干净的新鲜水果和蔬菜。
根据气温增减衣服。家长要根据气温环境的变化给孩子合理增减
衣服。只要宝宝的小手和小脚摸上去不凉，就表明穿得比较适度。但
- 19 -
要注意宝宝的小肚皮比较薄，易着凉，引发拉肚子，妈妈最好给胸腹
盖上保温的小被子。
适当减少户外活动。35 度以上的高温下带孩子晒太阳的做法是
不可取的，应尽量选择清晨或晚上比较凉爽的时间去活动。
适当使用空调，注意居室通风。居室环境要保证清爽，也可以使
用空调和电风扇，温度保持在 25-30 摄氏度为佳。开空调时还要经常
通风换气，每两小时开窗一次，每次通风半小时。
（5）小资料：火把节
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节
日，有着丰富的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族
举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有
斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
（6）手工：西瓜扇
主要材料：纸盘、雪糕棍、剪刀、胶水、水彩笔等。
（7）歌曲：夏天的雷雨
- 20 -
十、赛项安全
按照《全国职业院校技能大赛安全管理规定》的有关要求，按照
赛事组织委员会的要求，围绕“保安全、保畅通、保稳定”的总目标，
制定周密详细的工作方案，确保大赛期间参赛选手、领队、裁判员、
工作人员及观众的人身安全，确保大赛顺利进行。
（一）赛项环境
赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入发生意外事件。根据
疫情防控等实际需要合理划定警戒区域范围，无关人员不得进出，在
警戒区域范围外设置告示牌，防止赛场外人员聚集。比赛现场内应参
照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护，要明确标识选手
流动路线，实行单向流动，保持安全距离。在具有危险性的操作环节，
裁判员要严防选手出现错误操作。
承办院校应提供保证应急预案实施的条件，并配备急救人员与设
施。赛项执委会须会同承办院校制定开放赛场和体验区的人员疏导方
案。赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置齐全
的指示标志外，须增加引导人员，并开辟备用通道。
大赛期间，承办院校须在赛场管理的关键岗位，增加力量，建立
安全管理日志。在参赛选手进入赛位、赛事裁判工作人员进入工作场
所，赛项承办院校有责任提醒、督促参赛选手、赛项裁判、工作人员
严禁携带通讯、摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。如确有需
要，由赛场统一配置、统一管理。
大赛期间，要对赛场、设施设备和比赛用品进行全面消毒，并在
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明显处张贴完成标识。要保证环境卫生和良好通风，尽可能使用自然
通风。
（二）生活条件
1.大赛期间，原则上由赛项承办院校统一安排参赛选手和领队食
宿。承办院校须尊重少数民族的信仰及文化，根据国家相关的民族政
策，安排好少数民族选手的饮食起居。
2.大赛期间，安排的住宿地应具有相应经营许可资质。大赛期间
的住宿、卫生、饮食安全等由赛项执委会和承办院校共同负责。
3.大赛期间，有组织的参观和观摩活动的交通安全由赛项执委会
负责。赛项执委会和承办院校须保证比赛期间选手、领队、裁判员和
工作人员的交通安全。
（三）参赛队职责
1.各省、自治区、直辖市在组织代表队时，须安排为参赛选手购
买大赛期间的人身意外伤害保险。
2.各省、自治区、直辖市参赛队组成后，须制定相关安全管理制
度，落实安全责任制，确定安全责任人。
3.各参赛单位须加强对参赛人员的安全教育与管理，并与赛场安
全管理对接。
（四）应急处理
比赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告赛项执委会，同
时采取措施，避免事态扩大。赛项执委会应立即启动预案予以解决并
报告赛区执委会。赛项出现重大安全问题可以停赛，是否停赛由赛区
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执委会决定。事后，赛项执委会应向大赛执委会报告详细情况。
（五）处罚措施
1.因参赛队自身原因造成重大安全事故的，将取消其获奖资格。
2.参赛队有发生重大安全事故隐患，经赛场工作人员提示、警告
无效的，可取消其继续比赛的资格。
3.赛事工作人员违规的，按照相应的制度追究责任。情节恶劣并
造成重大安全事故的，由司法机关追究相应法律责任。
十一、成绩评定
（一）裁判员人数与条件
共设 20 名裁判，1 名裁判长，15 名裁判员，A、B、C 三个赛场
各设 5 名裁判员；另有加密裁判 4 名负责检录、加密与解密环节的裁
判工作。
裁判长 1 人：具有学前教育专业理论知识和实践能力、省级以上
幼儿教育技能赛项裁判长的工作经历、在国内学前教育领域具有一定
的影响力，以及正高级职称和双师型教师资格。
A 赛项裁判 5 人：具有学前教育专业理论知识和教学能力、省级
以上裁判和本专科院校 10 年以上教学经历、副高级以上职称。其中，
1 人须具有学前艺术教育专业知识和能力，1 人须具有学前语言教育
知识和能力，1 人须具有幼儿园 10 年以上工作经历。
B 赛项裁判 5 人：具有学前教育专业理论知识和教学能力、省级
以上裁判和本专科院校 10 年以上教学经历、副高级以上职称。其中，
1 人须具有教育信息技术专业知识和能力。
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C 赛项裁判 5 人：具有学前教育专业理论知识和教学能力、省级
以上裁判和本专科院校 10 年以上教学经历、副高级以上职称。其中，
1 人须具有学前艺术教育专业知识和能力，1 人须具有学前语言教育
知识和能力，1 人须具有幼儿园 10 年以上工作经历。
加密裁判 4 人：具有省级及以上裁判和本专科院校 10 年以上教
学经历，副高级及以上技术职称。
（二）评分方式
由各组裁判逐项分组评判，选手各项得分相加之和为各队参赛选
手的最终比赛成绩。
（三）成绩产生
在监督仲裁组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签二次
加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；将竞赛结
果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值加和，得出选手个
人成绩总分；然后进行分值排序；打印封装。
对于总分相同的选手，按照“幼儿教育活动设计”“模拟教学”“幼
儿保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”“幼儿保教活动课件制作”
赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分高者排在前面。如果每项的
得分都一样，名次并列。
（四）成绩复核
为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前 30 的
所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，
抽检覆盖率不得低于 15 。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判
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长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过 5 的，
裁判组将对所有成绩进行复核。
（五）成绩公布
选手个人成绩满分 100 分。最终成绩经复核无误，由裁判长、监
督仲裁组人员共同签字确认后公布，公布 2 小时无异议后即可宣布，
在闭赛式上予以公布。
（六）特殊情况
参赛队伍如有损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视
情节扣 5-10 分。在竞赛时段，参赛选手如有不服从裁判及监考、扰
乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，
该选手成绩所有赛项分数计“零”分。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强
行操作的，该选手该项成绩计“零”分，取消参赛队奖项评比资格。
项目 1 幼儿教育综合技能测评（基本功）（共 45 分）
项目 1-1 幼儿园保教活动课件制作（共 10 分）
内容 评分标准 分值
科学性 取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性 2
教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，
课件 教育性 3
能激发幼儿兴趣
制作
课件的制作和使用，能满足各项技术性要求。操作简便、快捷、演
10 分 技术性 3
示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动
艺术性 色彩协调，风格统一。画面设计新颖，富有童趣 2
评分 科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点 9-10
- 25 -
分档 科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，比较符合幼儿学习
7-8.9
特点
科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，基本符合幼儿学习特点 5-6.9
该项课件内容不完整或提交未成功 0-4.9
项目 1-2 模拟教 学（共 35 分）
根据主题素材和教学设计，进行模拟教学，要求突出重点、突破
活动内容 5
难点
1.精心组织活动环节，动静交替，层次清晰，教学方法运用恰当。
4
教学时间分配合理
2. 根据幼儿年龄特点和活动内容创设学习情境，激发幼儿兴趣，
4
活动过程 支持幼儿学习 15
3.面向全体，关注幼儿主体性，利用积极的师幼互动调动幼儿的积
4
模拟 极性和主动
教学 4.能合理运用基本技能辅助教学，效果好 3
35分 1.目标落实到位，幼儿在知识经验、方法技能和情感态度方面获得
发展
活动效果 2.活动中的幼儿热情、投入、专注，有互动。运用已有经验的机会， 10
敢于挑战和尝试
3.活动过程具有创造性，特点鲜明
1.教态亲切大方，表情自然、丰富，有亲和力
教师素质 2.语言规范，条理清楚，表达流畅，有感染力 5
3.时间把握准确（超时相应扣分）
活动过程自然流畅，师幼互动充分，基本功扎实，活动效果好 30-35
评分 活动过程比较自然流畅，师幼互动比较充分，基本功较扎实，活动效果较好 25-29.9
分档
活动过程基本完成，师幼互动不够充足，基本功较差，活动效果一般 21-24.9
该项未完成 0-20.9
项目 2 幼儿园保教活动分析（共 20 分）
- 26 -
内容 评分标准 分值
思维 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性强
2
幼儿行 品质 2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁
为观察
教育 具有科学的儿童观，对幼儿个性、社会性发展以及学习心理等发展水平或
分析 4
理念 特点分析正确，符合《纲要》《指南》精神
10 分
幼 儿 园 教育 1. 建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 2
4
保 教 活 建议 2. 有建设性或创新性的观点和建议 2
动分析 思维 1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性强
2
20 分 品质 2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁
教育教
具有科学的儿童观、教育观、教师观，能对教师的教育教学活动组织、保
学活动 教育
教言行、职业道德做出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》 4
评价 理念
《指南》精神
10 分
教育 1. 建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 2
4
建议 2. 有建设性或创新性的观点和建议 2
教育理念科学，教育建议符合幼儿特点和教育教学规律，思维品质优秀 16-20
教育理念较科学，教育建议比较符合幼儿特点和教育教学规律，思维品质较好 12-15.9
评分
教育理念科学性一般，教育建议基本符合幼儿特点和教育教学规律，思维品质一
分档 8-11.9
般
该项未完成 0-7.9
项目 3 幼儿园教育活动设计（共 35 分）
内容 评价标准 分值
1.能充分运用给定的资源，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类
2
主题 型，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源
5
网络图 2.主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑
3
到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素
活动 1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼
2
目标
儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要
- 27 -
2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向
作用
3.目标陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现
本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透
教学 1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材
活动 料准备、空间安排等）均符合实现活动目标的要求
设计 活动 2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动
2
15 分 准备 的需要
3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性
和趣味性
1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循
1
序渐进，有层次感
2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿
1
提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间
活动
3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能 4
过程 1
出现的问题并能设计出相应教学活动策略
4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难
点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童 1
的学习，又有利于学习目标的达成
1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字
其它 2
2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有创新和突破
设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点 13-15
评 分 设计较合理，层次较清晰，目标较明确，比较符合幼儿特点 10-12.9
分 档 设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，基本符合幼儿特点 7-9.9
该项未完成 0-6.9
1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的
说 理由
说课
内 2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展 4
20 分
容 状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学
习的内容
- 28 -
说 1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据
目 2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法 4
标 和策略
1.能清晰说明活动各环节的设计与目标达成的关系 3
说过程
2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由 3 8
和方法
3.合理设计，准确预估活动效果，措施得当，应变性强 2
1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力
现场
2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力 4
表现
3.时间把握准确（超时相应扣分）
思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点 18-20
评分 思路较清晰合理，比较符合领域特点和幼儿特点 15-17.9
分档
思路清晰合理欠缺，基本符合领域特点和幼儿特点 12-14.9
该项未完成 0-11.9
十二、奖项设置
按照《全国职业院校技能大赛奖惩办法》有关规定，大赛设个人
奖，分别设立个人一等奖、二等奖、三等奖，获奖比例分别为：10 、
20 、30 。
十三、赛项预案
本届大赛活动现场突发事件应急处理工作由全国职业院校技能
大赛幼儿教育技能竞赛（教师赛）执委会统一领导，承办院校成立相
应的应急小组，明确组织机构，落实相关责任，实行统一领导，分级
负责。
（一）把握全局，注重预防
增强安全防范意识和责任意识，充分考虑各种可能发生的事故和
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突发事件。
（二）快速反应，有效控制
突发事件发生后，大赛现场安全保卫负责人应迅速到位。
（三）发现问题，及时上报
突发性事件发生后，负责大赛现场的安全应急小组人员应及时报
告上级领导。
（四）启动大赛应急处置程序
1.大赛过程中现场发生漏电、火灾、设施倒塌等重大安全事故时：
（1）现场负责人立即宣布停止一切比赛活动；
（2）现场工作人员立即切断电源；
（3）各安全通道值班工作人员立即打开全部安全通道。
2.参赛教师在车辆接送过程中发生车辆交通事故时：现场人员立
即疏散事故车内人员，抢救伤员并拨打急救电话 120。
（五）安全事故应急预案
1.人身意外伤害及疾病应急预案
2.食品安全与医疗卫生预案
3.交通事故安全预案
4.火灾安全事故紧急处理应急预案
（六）比赛机房异常情况应急预案
1.异常情况应急处置原则：预防为主，快速反应，分级负责，常
备不懈。
2.赛前机位冗余。
- 30 -
3.赛前安全检查。
4.赛中秩序维护。安排足够的机房管理人员及电脑维护人员。
（七）其他突发事件应急处理
大赛中，全体领导均要以高度的责任心对每个参赛教师的安全负
责。所有工作人员要坚守自己的岗位，确保安全第一，不得擅离职守。
十四、竞赛须知
(一)参赛教师须知
1.以省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）为单位报名参赛，
同一学校参赛队不超过 1 支。参赛教师报名获得确认后不得随意更
换。如因故无法参赛，须由省级教育行政部门于开赛 10 个工作日之
前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。
2.参赛教师因特殊原因不能参加比赛时，由大赛执委会办公室根
据赛项的特点决定是否进行缺员比赛，并上报大赛执委会备案。
3.所有参赛教师往返的交通费、食宿费及保险费由各参赛队自
理。
4.各参赛教师须按规定时间到规定地点报到，按要求履行报到手
续，领取赛项材料，了解比赛安排等情况，有问题须由领队及时与接
待人员或赛项执委会联系。
5.比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向赛项执委会
提出陈述。
6.各参赛教师要提供个人健康报告，并提前两周进行体温检测，
保证队员无发烧、咳嗽等症状，并无疫区行迹。
- 31 -
7.参赛教师须认真学习本赛项规程，熟知比赛规则，严格按照规
则参加各项比赛，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，
文明竞赛。
8.参赛教师报到和赛前检录须持本人身份证、教师资格证、任课
记录表及参赛证；赛前检录迟到超过 15 分钟的教师，视作弃权，不
得入场比赛；已检录入场的教师未经允许，不得擅自离开赛场。赛前
练习和走台须按统一安排的时间及场地；具体比赛时间、顺序在参赛
队领队会议抽签决定。
3.参赛教师由志愿者引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不
得随意走动，不得大声喧哗。
4.在比赛过程中，要尊重裁判和赛场工作人员，自觉遵守赛场纪
律和秩序。严格按照规定程序操作，爱护比赛现场的设备和器材，注
意安全，防止意外事故发生。
5.参赛教师应遵守赛场纪律，服从赛项执委会的指挥和工作人员
的安排。诚信参赛，拒绝舞弊，竞赛期间不准携带任何通讯工具、移
动存储器、照相器材等与竞赛无关的用品。一旦发现弄虚作假等舞弊
行为，即取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。
6.参赛教师赛场外的管理由各参赛队领队负责。
7.参赛教师在比赛过程中，不可呈现所在院校及教师本人的任何
信息。
(二)领队须知
1.各参赛队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚
- 32 -
作假。如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。
2.学习领会本赛项规程各项要义，准时参加领队会、开赛式、闭
赛式等会议或仪式，认真贯彻落实规程要求和会议精神，协助赛项执
委会安排好本队教师参赛的各项事宜。
3.按时参加领队会上 A、C 赛场的场次抽签活动，确认本队参赛
教师比赛出场顺序，确保其准时、顺利参加各项比赛。
4.熟悉比赛流程，妥善安排好本队教师每天的吃、住、行等日常
生活，保证安全，并与相关赛务工作小组保持联系。
5.严格执行比赛各项规定，加强对参赛教师的管理，指导参赛教
师做好赛前的一切技术准备和应试准备。比赛期间不得私自接触赛项
裁判。
6.参赛队对评分、评奖、处罚等有异议拟申诉的，统一由领队在
评分、评奖结果和处罚决定公布后 2 小时内，向赛项监督仲裁组递交
书面申诉报告。口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会将不
予受理。
7.做好本队教师的思想教育和心理疏导工作，引导参赛教师树立
正确的比赛观，团结互助，弘扬优良赛风。
8.自觉遵守比赛规则，尊重、支持裁判和赛项工作人员的工作，
不进入比赛及其他禁止入内的区域，确保比赛有序、高效、公平、公
正进行。
(三)工作人员须知
1.赛项各种工作人员须佩戴由赛项执委会统一印制的相应证件，
- 33 -
着装整齐，按时进入工作岗位。
2.服从统一指挥，认真履行职责，做好比赛各项服务工作，尽职
尽责完成分配的抽签、检录、计时、计分等各项任务，保证比赛顺利
进行。
3.除赛项执委会成员、专家组成员、现场裁判、赛场配备的工作
人员外，其他人员未经赛项执委会允许不得进入赛场。
4.严格执行赛项规程，认真维护赛场秩序，仔细检查、核准教师
证件，引导参赛教师进入和离开赛场，不得带领非参赛教师进入赛场。
未经赛项执委会同意，任何无关人员不得进入竞赛区域。
5.新闻媒体人员等进入赛场必须经过赛项执委会允许，并且听从
现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常进行。
6.竞赛出现技术问题(包括设备、器材等)应与裁判组及时汇报，
按照裁判要求进行相关处理。
7.如遇突发事件，要及时向执委会报告，同时做好疏导工作，避
免重大事故发生。
8.坚守岗位，不做与工作无关的事情。裁判及监场人员在竞赛进
行时一律关闭并上交手机，集中保管。
十五、申诉与仲裁
（一）本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现
象，代表队领队可在比赛结束后 2 小时之内向监督仲裁组提出书面申
诉。大赛采取两级仲裁机制，赛项设监督仲裁组，赛区设仲裁委员会，
申诉主体为参赛队领队。
- 34 -
（二）申诉应在竞赛结束后 2 小时内向赛项监督仲裁组提出，超
过时效不予受理。申诉启动时，参赛队向赛项监督仲裁组递交领队亲
笔签字同意的书面报告。书面报告应对申诉事件的现象、发生时间、
涉及人员、申诉依据等进行充分的、实事求是的叙述。非书面申诉不
予受理。
（三）赛项监督仲裁组在接到申诉后的 2 小时内组织复议，并及
时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向
赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
（四）申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果，不得以任何理
由采取过激行为扰乱赛场秩序。仲裁结果由申诉人签收，不能代收，
如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。申诉方可随时
提出放弃申诉。
十六、竞赛观摩
竞赛设置专门的观摩室，竞赛观摩对象为参赛院校教师及相关从
业人员。观摩要求：
（一）观摩凭观摩证、选手证、领队证、工作证等相关证件入场，
按工作人员要求在指定区域内观摩。
（二）保持安静，不得喧哗。
（三）若出现干扰比赛正常进行的行为，工作人员有权将相关人
员带离现场。
十七、竞赛直播
本赛项从抽签加密开始，对比赛过程进行直播或录播。赛项执委
- 35 -
会将组织专业人员进行竞赛过程、开闭赛、闭赛式的摄录工作，在赛
场设立专业的摄录系统，高清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直
播。通过摄录像，记录竞赛全过程，在赛后制作优秀教师获奖作品、
裁判专家点评等视频资料，突出赛项的技能重点与优势特色。突出赛
项的核心技能重点与优势特色。为宣传、仲裁、资源转化提供全面的
信息资料。
十八、赛项成果
（一）本赛项资源转化工作由本赛项执委会负责，于赛后 15 日
向大赛组委会办公室提交资源转化方案，60 天内完成资源转化工作。
（二）本赛项资源转化的内容包括竞赛通知、竞赛规程、竞赛题
库等赛事指导性资源以及竞赛获奖教师的优秀作品和过程视频类资
源。资源转化成果应符合行业标准，契合课程标准，突出技能特色，
展现竞争优势，形成满足职业教育教学需求、体现先进教学模式、反
映职业教育先进水平的共享性职业教育教学资源。资源转化成果共享
至全国职业院校技能大赛官方网站。
（三）建设相关的网站，发布本赛项相关信息，方便大家相互学
习与交流，达到共同提高的目的。网站同时可以作为幼儿教育技能竞
赛大赛（教师赛）信息发布的平台，以便及时引领、指导各地学校的
教育技能训练。
（四）本赛项资源转化成果包含基本资源和拓展资源，充分体现
本赛项教育技能考核特点。资源转化成果具体如下：
1.研究建立幼儿教育技能竞赛题库（教师赛），邀请学前教育专
- 36 -
业专家和各高职院校参与建设，以期在建设过程中锻炼队伍、培养师
资，促进各校交流，提高教育教学质量。
2.转化数字教学资源，编辑制作一等奖获奖教师的音像资料、分
赛项优秀作品音像资料。
3.制作幼儿教育技能（教师赛）培训资料，包括赛项技能要点解
析、获奖教师体会等。
4.制作赛项技能手册，包括技能介绍、操作要点、评价指标等，
将其链接到学前教育专业教学资源库，为高校“双师型”专业教师的培
养，给予开放的公共教育平台支持。
5.编写年度赛事分析报告，就单项得分进行数据分析，进一步指
导、改进教学，为今后比赛、优化赛项内容提供数据对比分析资料。
6. 制作各类赛项宣传片，制作时长 15 分钟左右的赛项宣传片，
让更多的院校了解赛事、分享赛事经验，进而更好地参与赛事，扩大
幼儿教育技能大赛（教师赛）的影响力；制作时长 10 分钟左右的获
奖参赛教师的风采展示片,供媒体进行宣传播放，为全国职业院校“双
师型”专业教师培养提供宝贵经验。
通过赛项资源的转化与推广，提升职业院校教师教育技术技能水
平，解决学前教育领域实际问题，促进学前教育专业建设和教学改革，
立足国内，放眼世界，持续提升大赛的质量、成效和品牌影响力，提
高教育教学质量，更好服务学前教育高质量发展。
- 37 -2023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第06卷
2.题目：主题活动——大班“相亲相爱 ”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入歌曲弹唱技能, 设计1课时（30分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学，教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示歌曲弹唱，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——大班“相亲相爱 ”
1.主题背景介绍
爱，给予幼儿安全感、信任、希望和活力，是他们生命成长的需要。我们不仅要让幼儿理解、感受爱的真谛，在接受爱的过程中还要懂得如何去爱并用真情回报爱。我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“要救国保民，必定从教育小孩子爱人开始，小孩子今日能爱人，他年就能爱国了”。因此，爱父母长辈、爱老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国是幼儿园教育的重要目标，我们应在日常生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识爱、体验爱并付之以行动。
2.主题素材
（1）诗歌：《摇篮》
天空是摇篮，摇着星宝宝。白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝。浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝。风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
（2）绘本故事：《猜猜我有多爱你》
小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子的长耳朵，要大兔子认真地听他说：“猜猜我有多爱你？”
“噢，那我可猜不出来。”大兔子说。
小兔子张开手臂说：“我爱你，有这么多！”
大兔子的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。”
小兔子想：嗯，这确实很多。
“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子举起双臂说。
“我爱你，也和我举得一样高。”大兔子也举起双臂说。
这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他的一样长，该多好啊！
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来说：“我爱你一直到我的脚趾头！”
“而我爱你，也一直到你的脚趾头。”大兔子说着，抓过小兔子，把他抛过头顶。
小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”于是，他跳来跳去。
大兔子微笑着说：“可是，我爱你也和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
“跳得真高啊！”小兔子想：“要是我也能跳得和他一样高，该多好啊！”
小兔子说：“我爱你，一直穿过小路，到小河的那边。”
大兔子又说：“我爱你，一直穿过了小路，穿过了小河，还能到山的那一边。”
小兔子想，那真是好远啊！他快要睡着了，什么也想不起来了。这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。
“噢！那真的是非常非常远了！”大兔子说。
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的身边，微笑着小声说道：“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再回到你这里。”
（3）故事：《好爸爸玩具日》
今天是好爸爸玩具日。爸爸们要变成各种各样的玩具，陪着孩子们一起玩耍。
熊爸爸变成旋转木马，驮着小熊绕着屋子转了一圈一圈又一圈。猪爸爸变成大袋鼠，带着小猪在院子里跳了一下一下又一下。
“今天是好爸爸玩具日。爸爸，你想变成什么玩具？”兔爸爸刚下班回到家，小兔就跑过来缠着爸爸说。
兔爸爸想了想说：“我变成一个软软的沙发怎么样？你可以坐在上面画画、读书或者看喜欢的动画片。”
“不好玩。”
“那我就变成一把摇椅，带着你玩‘摇一摇’的游戏。”
“不好玩。”
“啊，有了！我可以变成一张床，让你躺在上面呼噜呼噜睡大觉。”兔爸爸说着说着，真的躺到了床上。
“爸爸，你就不能像熊爸爸那样跑起来，或者像猪爸爸一样跳起来吗？”小兔生气了。
兔爸爸可不想让小兔失望，赶紧从床上跳下来，把小兔高高地举在头顶上。
“跑起来或者跳起来有什么了不起的，我要带着小兔飞起来！”
风呼呼的从耳边吹过，小兔真的像飞起来一样，她忍不住欢呼起来。
忽然，小兔一低头，发现爸爸的后背湿透了。
“爸爸，快放我下来。我现在想和布娃娃一起玩，你做我的布娃娃，好不好？”
“好啊，我可是个又大又听话的布娃娃哦！”
小兔让爸爸躺在床上，用毛巾将爸爸脸上的汗擦干净，轻轻拍着爸爸的肚子，说：“布娃娃，你累了，快点儿躺下休息吧！”
“做个布娃娃，还挺幸福呢！”爸爸轻轻地闭上了眼睛。
小兔看着爸爸，微笑着说：“嗯，真是一个又大又听话的布娃娃！”
（4）游戏：爱心医院
教师创设布置医院的区域，准备听诊器、药箱、医生服饰等，幼儿自愿选择角色开展游戏。
（5）游戏：分蛋糕
准备蛋糕范图、彩纸、油画棒、剪刀、水彩笔等材料。
（6）小资料：动物是如何联络的
“声音”联络方式。鸟类为吸引异性、宣告领地占有的歌声，以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。哺乳动物依靠喉管、鸟类依靠鸣管、昆虫依靠翅膀的振动、青蛙依赖声囊发声，大猩猩通过叫声来联络同伴，警告危险。
“行动”联络方式。蜜蜂通过舞蹈、发声及蜜蜂信息素等进行信息传递。蜜蜂舞蹈是蜜蜂利用不同形式、不同摆动频率的肢体动作来传递某种信息的肢体语言。
“触觉”联络方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。在猴子的群体中，猴子们常会相互梳理毛发，这是它们之间爱的表达，也是触觉传递方式。
“气味”联络方式。动物通过释放一些化学物质来影响或控制其它动物的行为。比如小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘。
（7）小资料：看不见的世界
幼儿在生活中有时会遇到盲人，有时也会关注媒体关于盲人的报道。遇到盲人，有的幼儿会投去好奇的目光，有的会说出同情的话语，但是也有幼儿会在不经意间做出不礼貌的举止。引导幼儿理解、接纳这些生活在看不见的世界里的盲人，关注盲人的需要，以尊重、平等的态度与他们相处，给予力所能及的帮助。
（8）歌曲：《问候歌》
12023年全国职业院校技能大赛（高职组）
“幼儿教育技能”赛项赛卷
幼儿园教育活动设计
1.序号：第03卷
2.题目：主题活动——中班“夏天来了”（相关素材见附件）
3.内容：
（1）主题网络图设计（书面作答）
（2）教学活动设计（1课时）（书面作答）
（3）模拟教学（1课时）（口头作答）
（4）说课（口头作答）
4.基本要求：
（1）主题网络图：根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。
（2）幼儿园教育活动设计：根据主题素材与年龄段，融入故事讲述技能，设计1课时（20分钟）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁明了，目标设计、内容选择、方法运用等符合幼儿年龄特征和领域特点。
（3）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学。教学活动过程要自然流畅，师幼互动充分，活动效果好，完整展示故事讲述，在9分钟内完成。
（4）说课：根据模拟教学，就目标、内容、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，条理清楚，逻辑性强，语言规范，表达流畅，在7分钟内完成。
附件：
主题活动——中班“夏天来了”
1.主题背景介绍
夏天，对于小朋友们来说，是一个开心的季节。同时，也是小朋友长身体、长见识的季节。夏天好玩的东西可多了！尤其是到了暑假，可以外出旅游、爬山、抓昆虫，还可以游泳、吃冰淇淋……夏天正一步步向我们 走来，忽而晴空万里，忽而雷雨倾盆 。太阳也一下子变 得炽热起来，小朋友们穿上凉爽的夏 装，身边的一切都 在发生着变化,让我们和小朋友一起快乐地享受夏天的美好时 光！
2.主题素材
（1）故事：《小花狗学游泳》
夏天来了，火辣辣的太阳烤着大地。
小花狗来到湖边玩，它看见白鹅在湖里悠闲地游来游去。小花狗就把前脚伸进湖里，“啊！湖水冰冰凉凉,真舒服！”
小花狗也想下去游泳，可它不会游泳，怎么办呢？于是，它决定学游泳。
小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，白鹅姐姐，请教我学游泳吧！”
白鹅爽快地答应了，说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖里，使劲甩来甩去就可以了。”说着，白鹅就把小花狗驮到了湖中央，它让小花狗滑到水里。
小花狗的脚在湖里甩来甩去，身子却一直往下沉，水都要淹到了它的嘴和鼻子啦！
白鹅连忙游过去把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了一肚子水, 肚子鼓得像皮球。
过了几天，小花狗又看见青蛙在游泳，它觉得青蛙游得很漂亮。小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，请教我学游泳吧！”
青蛙高兴地答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作优美，只要四条腿往后一蹬，向前猛地一跳，就行了。”
于是，小花狗四条腿往后一蹬，只听“扑通”一声，小花狗掉进了湖里。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙太小了，救不起小狗。小狗的身体直往下沉，它四肢乱蹬，拼命挣扎。
大水牛看到了就在岸边喊：“对了，小花狗，就是这样，就是这样，你自己游过来吧！”小花狗拼命地东扭西扭，姿势虽然难看，但是很快游到了岸边。哇！小花狗终于用自己的办法学会了游泳。
小朋友们，你是怎样在教练的指导下安全地学习游泳呢？
（2）小资料：为什么牵牛花在早晨开花
牵牛花为什么早晨开花，中午就打蔫了呢？清晨，牵牛花迎着太阳，张开紫色、白色、红色的小喇叭。到了中午，它为了减少水分流失，就关闭了花朵，进入休眠状态。
生物的生活习性总是经过长期的自然进化而形成的，但也受环境因素的影响，比如阳光、温度、湿度。早晨的空气湿润，阳光柔和，对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长得快，于是花瓣向外弯曲。这样，花就开了，其他的花开也是这个道理。到了中午，阳光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分而只好闭合了。
（3）小资料：雷雨是怎样形成的
雷雨的形成要具备一定的条件，即空气中要有充足的水汽，要有使湿空气上升的动力，而且空气要能产生剧烈的对流运动。夏季由于受暖湿气流影响，空气潮湿，同时太阳辐射强烈，近地面空气不断受热而上升，上层的冷空气下沉，易形成强烈对流，所以多雷雨。夏天往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。持续及强烈的雷雨，往往可达暴雨程度。
（4）小资料：防暑降温小妙招
注意补充水分。夏天热易出汗，宝宝身体水分流失较多，一定要注意及时补充。宝宝多喝白开水不仅可以解暑降温，还能补充水分，是最安全的补水选择。
饮食应清淡卫生。夏季饮食应以清淡、易于消化的食物为主，不能多吃冷饮，也不能用饮料解暑，应多吃新鲜的水果和蔬菜。
根据气温增减衣服。家长要根据气温环境的变化给孩子合理增减衣服。只要宝宝的小手和小脚摸上去不凉，就表明穿得比较适度。但要注意宝宝的小肚皮比较薄，易着凉，引发拉肚子，妈妈最好给胸腹部盖上保温的小被子。
适当避免户外活动。35度以上的高温下带孩子晒太阳的做法是不可取的，应尽量选择清晨或晚上比较凉爽的时间去活动。
适当使用空调，注意居室通风。居室环境要保证清爽，也可以使用空调和电风扇，温度保持在25-30摄氏度为佳。开空调时还要经常通风换气，每两小时开窗一次，每次通风半小时。
（5）小资料：火把节
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日，有着丰富的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
（6）手工：西瓜扇
主要材料：纸盘、雪糕棍、剪刀、胶水、水彩笔等。
（7）歌曲：夏天的雷雨
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