资源简介

夜空中最亮的星——职业初窥
教学目标
学生能够搭建自己的兴趣志向金字塔并引导学生对兴趣进行分类，让学生自我意识到兴趣与兴趣之间依然存在着重要性和优先级的差异。让学生自己认识到为什么自己对有些兴趣是三分钟热度，而有些兴趣则是可以一直坚持。学生能够通过课堂活动了解到自己的兴趣以及思考如何将自己的兴趣与志向联系到未来的职业选择。
教学重难点
重点：梳理兴趣，并建立兴趣金字塔。
难点：学生的兴趣较少，较难建立金字塔。
教学设计
（一）课程导入
1. 夜空中最亮的星
师：今天，我要带大家跟我一同进入一场奇幻的兴趣探索之旅，首先，请大家闭上眼睛。幻想自己置身于一片星空之下，天上闪耀的每一颗星星都是我们的兴趣。每个人的星空都会独一无二的，有些星星是硕大且闪耀的，有些虽然微小，却依然散发着夺目的光芒。现在，同学们可以绘制自己的兴趣星空图，将这一刻的兴趣整理下来形成自己的独家记忆。
（二）主体活动
1. 搭建兴趣金字塔
师：现在同学们都有了一张自己独特的“兴趣”星空图，在这些兴趣中，我们又可以怎样将他们分类呢？接下来就到了我们的第二站，兴趣金字塔。
最底层的是基于身体本能的感官兴趣，那些我们喜欢吃的、喜欢玩的、喜欢看的东西通过刺激我们的感官而让我们的大脑产生愉快感受。是我们最原始的兴趣，但当感官刺激消失时，我们可能也就对这个事件失去是兴趣，很难形成能力
第二层是自觉兴趣，是感官与认知相结合的自觉兴趣。人类和动物都能欣赏优美的旋律，可是不同于动物，对音乐感兴趣的人会在简单听音乐的基础上花费更多的精力自己练习唱歌和弹奏乐器。在这个过程中，他们可能会因为练习辛苦而产生放弃的念头，但想着这是自己热爱的事情，就会产生坚持下去的动力。
兴趣金字塔的最高层是志趣。人的一生可能会对很多事情产生兴趣，在理性认知的调配下，我们会选择一部分兴趣进行学习深入，可是由于人的时间精力有限，我们不可能同时在多个感兴趣的领域持续探索和学习，这个适合就需要我们进行一定的取舍。当某一方面的兴趣正好与我们的人生志向相匹配时，我们会选择持续不断的投入到这一兴趣领域以实现自己的人生目标，这个时候志趣就产生了。志趣会帮助我们不断克服前进路上的困难、理智拒绝身边其他感兴趣事情的诱惑，专注于立志投入终身的兴趣领域。
当一个同学偶然接触到足球，第一次进球的一瞬间给他带来的快乐属于感官兴趣，之后他便经常踢足球，同时也会翻找一些足球相关的赛事资讯，进行足球比赛。这是感官兴趣就变成了自觉兴趣。随着他对足球的喜爱增加，获得的荣誉越来越多，他逐渐地将足球当作自己的人生目标，并为了足球付出自己的努力和心血。这是足球就变成了他的志趣。我们生活中能对我们造成兴趣的感官兴趣很多，我们会对这些兴趣主动尝试一二，但是真正能发展为志趣的兴趣却非常的少。
现在回过头看一看你的兴趣，你讲如何搭建自己的兴趣金字塔呢？
3. 职业回廊
师：搭建好兴趣金字塔后，我们将进入我们的第三站，职业回廊，历史上有很多的名人职业上的成就都离不开对兴趣的坚持，
梅西从小就十分热爱足球，可是他却患有侏儒症这样天生的疾病，比起大多数球员都矮小的他，成为一名职业运动员似乎是痴心妄想的一件事情，可是他凭借着运用自己矮小灵活的优势，创造独特的技艺赢得了教练的赏识，为他承担了治疗费用。虽然在上一届世界杯遗憾惜败，也有很多质疑的声音，但他从不气馁，在同伴们的一起努力下在今年获得了世界杯的冠军。
同学们，听完球王梅西的故事，你们也来搭建一下自己的职业回廊，放眼猜想一下，如果要实现你们的梦想，你们会在途中遭遇什么样的苦难，你们又将怎样解决这些困难呢？
总结
师：好了，同学们，今天我们的兴趣探索之旅就到此结束了，我们一同绘制了兴趣星空图，搭建了兴趣金字塔，并创作了我们的职业回廊。在未来职业上的成功都不离开明确的目标以及不懈的努力。我们现在正值青春，更应该打开眼界拓展兴趣，理清自己想做什么、能做什么，以及如何朝着我们的目标努力。最后，老师也希望兴趣能够鼓舞同学不断地向理想前进，最终实现自己的人生目标！
四． 教学反思
二十一世纪的职场已经不再像传统的就业环境那样，只要努力并愿意吃苦就可以取得成功，现代职场更加关注于创造力与创新能力在岗位上的体现。所以将兴趣与职业选择进行匹配，让青少年在初中阶段就为自己未来的职业选择夯实基础是非常有必要的。有目的地去培养、选择兴趣，而非让兴趣仅仅停留在吃喝玩乐阶段对于青少年的价值观培养也是非常有意义的。在课程设计方面，本节课注重现代榜样的力量，以往我们用于激励学生的榜样距离学生年代太远，可能不太容易使学生移情。因此本节课选择的榜样是一名球王梅西，能够让学生产生兴趣的同时也能够产生更多的共鸣。本节课注重于青少年对职业概念培养的初窥，并未设计过多详细的关于职业选择的内容。本课程着重于强调兴趣在职业选择的重要性，在之后的课程当中更需要进一步地针对初中生的心理发展水平建构个体对职业生涯的初步认识和理解。

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