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导入新课：
月是故乡明，水是故乡甜，中华民族是最恋家的民族。这种情结折射到文学作品中，体现出的是浓浓的乡情、乡愁。同学们，你知道哪些抒发乡愁的古诗，请与大家分享一下。
思乡诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
乡书何处达？归雁洛阳边。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
乡 愁
余光中
余光中曾在文章中写道：“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”
“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州，英雄落难叫她做江湖。”他说：“这许多年来，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。”
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
小时侯离开母亲外出求学
十九岁就读金陵大学
结婚后离开妻子，
到美国求学。
三十岁时，母亲去世，留下永远的痛……
1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。
2、理解作者借助意象来表达抽象情感的
写法。（重点）
3、体会作者强烈的思乡、思国的感情以
及渴望统一的美好愿望。(重点）
4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。（难点）
学习目标
感悟乡愁
自由朗读
①读出节奏；
②读出重音；
③读出感情。
朗读诗歌
倾听乡愁
录音范读
语调：深沉 语速：舒缓
感情：真挚
全班齐读
自由朗读
同学试读
20分
小时候
乡愁是一枚
小小的邮票
我在这头
母亲在那头
乡　愁
余光中
当堂背诵
品味乡愁
1.“乡愁”本是抽象的情感,但在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的 这首诗运用了哪些形象来表现乡愁
乡　
愁
　邮票
船票
坟墓
　海峡
合作探究
从哪几个词语可以看出来“乡愁”一直萦绕在心头？
小时侯
长大后
后来
现在
小时候—— 求学在外思念母亲
长大后—— 新婚离别思念娇妻
后 来 —— 生死隔绝哀思难抑
现 在 —— 国土分裂忧思绵绵
这四个人生阶段又因什么而愁？
母子离愁
夫妻离愁
丧母哀愁
思归浓愁
生离之愁
家 愁
死别之愁
国 愁
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里？
托物寄情
邮票
船票
坟墓
海峡
意象
乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物来表达这种欲说还休的情感，使抽象的情感具体、形象，营造了忧伤的意境。
意象在诗歌中有什么作用？
日积月累，学 以 致 用:
请你说说下列诗句中的意象是什么？
1.浮云终日行，游子久不至。 （浮云）
2.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （梅花）
3.平时最识江湖味，听得秋声忆故乡。 (秋声 )
4.悠悠天宇旷，切切故乡情。 （天宇）
5.蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。（子规鸟）
羁旅乡愁诗辨别关键
羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等
羁旅诗中使用频率比较高的意象有：
①望月怀远
②鸿雁传书
③折柳送别
④杜鹃啼血
讨论乡愁
合作探究：
“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？
运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。
邮票的"小"、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。
小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。
个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思
整首诗表达了作者怎样的思想感情 你有什么感受
表达了作者渴望亲人团聚,祖国统一的强烈愿望。
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
余光中《乡愁》一诗的构思特点 ：
课堂小结
《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。
总 结
故乡、故土是长说不衰的话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，都寄托着深厚的情感，同学们，将来不论你走多久，不论你走多远，请永远记住回家的路。
拓展延伸
如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象来抒写你的乡愁。
乡愁是 。
试试你的文笔
迁移拓展，感受诗歌的创造美
乡愁是一杯浓浓的酒；
乡愁是一轮圆圆的月；
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪；
乡愁是那根在灵魂深处流动的血管；
乡愁是远走时父亲久久的伫望；
乡愁是别离时妈妈不断的挥手；
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话；
乡愁是人一辈子走不出的精神的家；
人生百年，弹指一挥间。那半个世纪前的一段兄弟仇怨已成过往，而由此带来的五十多年的骨肉分离已经结束。看，在两岸同胞的共同努力下，浅浅的海峡上已经架起了一座友谊的桥梁。
仿写练习
仿照余光中的《乡愁》试仿写一段诗
（以乡愁为主题）
懵懂时
乡愁是一件温暖的毛衣
穿的人在这头
织的人在那头
上学后
乡愁是一湾浅浅的小溪
我站在尽头
母亲在源头
成长中
乡愁是一首悠远的笛乐
他在那头吹
我在这头听
而现在
乡愁是一轮圆圆的明月
看的人在这头
望的人在那头
乡愁
下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，根据分析现代诗的方法，
学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。
故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起
故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离
别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。
异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。
布置作业：
1、课外阅读余光中的其他诗；
2、以“亲情、幸福、快乐”为题仿写本诗。
多读诗,读好诗,丰富美丽人生。
多感悟,常习作,提升文学品位。

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