资源简介

爱情向左，我向右——初中生青春期恋爱心理讲座
青春期的发展危机是自我同一性混乱，而在学校当中，异性交往是我们在初中阶段进行人际交往的重要内容之一，如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们初中生应该学习和掌握的技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，要掌握一个“度”。
01.课程信息
道具：气球、花、背景音乐
场地：教室
学生年龄段：适用于初中学生
02.设计理念
根据埃里克森的人格发展理论，青春期的发展危机是自我同一性混乱，而在学校当中，异性交往是我们在初中阶段进行人际交往的重要内容之一，青少年之间的异性交往是正当的、必需的，但它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的初中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们初中生应该学习和掌握的技能。
本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，要掌握一个“度”。
03.教学目标
1、知识技能目标：了解早恋的定义、成因、危害及预防早恋的策略。
2、过程与方法目标：通过讲解、案例及活动相结合的方式让学生直观认识早恋，有效地应对早恋问题。
3、情感态度与价值观目标：培养学生树立正确的恋爱观，发展积极的异性关系。
04.教学重点难点
掌握预防早恋的策略，建立正确的恋爱观
主要环节
一、暖身阶段
二、转换阶段
1.早恋是什么
2.为什么会早恋
3.早恋有什么影响
三、工作阶段
4.怎样避免早恋
四、结束阶段
一、暖身阶段
1、【活动】热身活动“听歌传花’，教师说明活动规则，音乐响起开始传花，音乐停止花落谁家，谁则要在本课中完成指定活动任务（吹气球）。
2、【提问】“这首歌曲表达的了一种什么情感呢？”（节选）
【设计意图】使用热身活动开启课堂，打破课堂的沉静，同时巧妙地引出本课课题。
二、转换阶段
1、早恋是什么？
【概念】从学生、老师、专家眼中谈早恋；早恋的官方定义及定义的原因。
【我是侦探家】设置情境引发学生思考，讲解早恋的迹象，反思自己是否有早恋倾向。
2、为什么会早恋？
为什么那么多同学会陷入早恋之中呢？到底这其中有什么玄机，早恋正不正常呢？
【讲解】早恋受到生理和心理因素的影响。
【心理小调查】呈现青春期常见的心理变化，请学生看自己是否有这些现象。
【讲解】中学生早恋的几大原因。
3、早恋有什么影响？
【案例在线】通过案例引导学生思考早恋的危害
【讲解】教师对早恋的危害进行归纳。
【设计意图】在安全、温馨、和谐的氛围下，通过侦探家、心理小调查、案例分析等活动使学生充分认识早恋、成因及对学习生活的影响。
四、工作阶段
4、怎样避免早恋？
【反转心理剧】引导学生设想翻转上面的案例，讨论如何避免早恋。
【活动】心理活动：吹气球大赛。通过活动启发学生思考异性交往的“度”。
【讲解】处理异性交往的秘诀。
【设计意图】通过反转的心理剧，引导学生思考到底如何避免早恋，而吹气球比赛则让学生更深刻地体验到与异性交往要把握好度。
四、结束阶段
【活动】心理时光盒：请同学们伴随着音乐，写下自己关于情感的秘密或感悟，放入心理时光盒中，将往事和心中的悸动一起尘封于信箱。
【总结】教师总结（节选）
【设计意图】
1、心理时光盒活动将本课所学内容进行情感升华，引发学生与自我进行深层次的对话。
2、教师通过简练语言，对本课所学进行总结。
课程亮点：
本节课以心理活动串联起整个课堂，如听歌传花、侦探家、心理小调查、案例分析、心理反转剧、吹气球、心理时光盒等活动，让学生在不断的探索中体会、收获，重在使学生于活动中体验、感悟，最终达成共识，深化思想认识。课堂以学生发展为本,贴近学生生活实际。
自我评价：
本课教学设计思路清晰，知识由浅入深，贴切学生生活的实例引发学生思考，课堂中学生基本能参与到课堂中来。
实际教学后感悟：
1、热身活动及其他心理活动能有效引发学生兴趣，推动学生参与课堂。
2、初次上课的老师需要备好“早恋的原因”部分，同时注意把握活动节奏、时间。

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