资源简介

辽大版心理健康一年级下册《我的发现多》教案
一、教材分析：
本课是辽大版心理健康一年级下册的第四课《我的发现多》，主要内容是让学生了解发现的重要性以及如何培养发现能力。通过阅读故事和讨论，学生将学会观察、思考和发现身边的事物和现象。
二、教学目标：
1. 知识与能力目标：
a. 了解发现的重要性。
b. 掌握培养发现能力的方法。
c. 能够观察、思考和发现身边的事物和现象。
2. 过程与方法目标：
a. 培养学生的观察和思考能力。
b. 培养学生的团队合作和交流能力。
c. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：培养学生的发现能力，提高观察和思考能力。
教学难点：如何引导学生进行观察和思考，培养学生的创新思维能力。
四、学情分析：
学生是一年级的学生，他们对于观察和思考能力还不够成熟，需要通过故事和实践活动来培养他们的发现能力。学生在团队合作和交流方面也需要进一步提高。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以通过一个小游戏来导入，让学生观察一张图片，然后让他们回答一些关于图片的问题，例如“你看到了什么？”“你觉得这张图片中有什么有趣的地方？”等等。例如，教师可以使用一张描绘了四季变化的图片，让学生观察图片中的不同季节的特征，并让他们描述出来。
第二环节：教学内容讲解
教师通过讲解故事或者播放视频来介绍发现的重要性，可以选择一些与学生生活相关的故事，例如“小明发现了一只迷路的小猫”，让学生思考发现的意义以及发现对于解决问题的重要性。教师可以用一个简短的故事来引导学生思考，例如：
"小明是个喜欢探索的孩子，一天，他在回家的路上发现了一只迷路的小猫。他觉得小猫很可怜，于是他带着小猫回家找到了它的主人。小猫的主人非常感激小明的帮助，还给了他一份礼物。小明通过观察和发现，解决了小猫迷路的问题，这让他感到很开心。这个故事告诉我们，发现的能力是非常重要的，它可以帮助我们解决问题，让我们的生活更加丰富有趣。"
第三环节：小组活动
将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如“我们学校的变化”或者“我们家附近的变化”，让他们一起观察并记录下身边的一些变化，并在小组内进行讨论，分享彼此的发现。例如，一个小组选择了“我们学校的变化”这个话题，他们观察到学校的操场上增加了一个新的篮球场，校门口的花坛里多了一些花草等等。每个小组成员可以记录下自己的观察结果，并在小组内进行交流和讨论。
第四环节：展示和讨论
每个小组派代表来展示他们的观察结果，并进行讨论，其他小组成员可以提出问题或者分享自己的观察。例如，一个小组的代表展示了他们观察到的学校操场上的新篮球场，其他小组成员可以提问，例如“你觉得这个新篮球场对学校生活有什么影响？”，或者分享自己的观察，例如“我还发现学校门口的花坛里有一些新的花草，它们给学校增添了一些色彩。”
第五环节：课堂总结
教师总结本节课的内容，强调发现的重要性，并鼓励学生将观察和思考应用到日常生活中。例如，教师可以总结说：“今天我们学习了发现的重要性，通过观察和思考，我们可以解决问题，让我们的生活更加丰富有趣。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，培养自己的发现能力。”
六、板书设计：
发现的重要性
- 观察
- 思考
- 发现
七、教学反思：
通过故事和实践活动，学生们参与度较高，积极观察和思考，分享了自己的发现。小组活动和展示让学生有机会交流和讨论，促进了学生之间的合作和交流。然而，在以后的教学中，可以增加一些趣味性的活动，例如利用图片或者实物让学生进行观察和发现，以提高学生的参与度和兴趣。同时，教师可以更多地引导学生提出问题和进行深入的思考，培养学生的创新思维和问题解决能力。

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