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2024届高考模拟作文“破眼界局限，追心之所向”导写及范文
【原题呈现】
23.阅读下面的漫画与文字，根据要求写作。
看了上述漫画，作为新时代的青年，你有怎样的联想和思考？请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【审题指导】
这是一道图画式材料作文题。
漫画内容为一条鱼在水中，它的上面有一段文字：“在小溪里，鱼常常感觉自己很大；到了大海里它才知道其实自己很小。”这段文字是破题的关键，可以理解为人在不同的环境中、不同的眼界会对自身有不同的认知。蛙坐并观天，它看到的天空只有并口那么大；雄鹰翻翔天际，山河大地尽收眼底。眼界不同，看到的世界是不一样的。由此启示我们，身为新时代的青年，我们的视野不能局限于眼前，而应该放长远，要打破局限，开拓眼界，才可丰富自我，获得理想人生。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举火爆全网的一封名为“世界那么大，我想去看看”的辞职信，当事人顾少强选择脱离一成不变的生活，去开扩眼界，增长见闻，认识自我，重新定位自己的价值的事例，论证开阔眼界的重要性。也可以引用尼采“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙”的名言，论证我们应开拓眼界，打破局限，获得更多的可能。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用庄子“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”的名言作为道理论据，增强文章的说服力。也可以立足于社会现实，列举反面事例，如心理学存在的“隧道视野”等，从反面论证中心论点，使文章更深刻。
参考立意：
1.眼界开阔，胸怀大海。
2.破眼界局限，追心之所向。
3.扩大眼界，提升境界。
4.眼界为翼，拥抱时代。
【作文素材】
1.严复、章士钊、何婚时、胡仁源各个都是文学大家，但先后被北大扫地出门”，蔡元培抱着“入地狱的决心，接手北大，从下车对校工们的一个射回礼开始，就注定了北大翻开了新的一页。他大胆启用有学之士、招收女学生、为北大定格局立基调、清除过往的乌烟痘气和官之风.蔡元培的功成，不只是因为他过人的学术见地，更多的是，他敢为天下先的眼界格局；蔡元培的名就，不只是因为他开创、奠定了中国现代大学的发展，更多的是，他用他的眼界格局，为中国青年带来的光明。就如魏源所言，“受光于庭见一堂，受光于天下照四方”，蔡元培因为他的眼界格局让后世为他发声“大学虽以遍天下，世间再无蔡元培。
2.真正眼界开阔的人，总能够让最简单的纯粹也变得有力。就如同“何须浅碧深红色，自是花中第一流的桂花一样，素净的纯白，但凭那独一份的“芬芳”，在群芳之间也毫不逊色。“看来当是寻常色，浓淡由他冰雪中”的邢烟，一个在大观园中并无过多着墨的女子，但丝毫没有因为她的贫寒，在富贵大厦中籍然失色。皆因，她的奋斗，生活贫寒却文采斐然；皆因，她的自信，哪怕家常旧衣，也能一色儿的大红握握毡“重展现自己的风采；皆因，不京于命运，她的眼界不属于命运，她的格局定不会属服。
3.曾国落有这样一句名言：“谋大事者首重格局。“格局决定结局，眼界决定高度，秉性决定命运，新时代青年要以格局助力眼界，用眼界改变命运，与世界对话，回到内心深处，审视自己的足与不足，在时代探索天地苍弯，突破安想，寻求真理，在更高的层次上探索生活，在更远的距离上激起风暴！
【优秀范文】
1.破眼界局限 追心之所向
漫画中鱼儿只知自己在小溪中庞大，可到了大海才感到自己的秒小；如同青蛙坐井观天，它看到的天空只有并口那么大：而雄鹰朝翔天际，山河大地尽收眼底。因此，吾辈青年应破眼界局限，追心之所向。“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处则是监狱的围墙。”尼采生动地指出了眼界与自身联系。世界浩瀚而个人视野狭小，我们对世界的认知常常局限在目光所及的范围内。
天空广阔无际，对于井底之蛙而言，澄澈的蓝色不过井盖大小；海洋浩荡无垠，对于池中的鱼儿来说，世界不过是身处的分寸之地；贪于眼前利益者鼠目寸光，像是麻雀啄食被洒在地上的米粒，终落入捕猎者的圈套。而不计眼前得失恰恰是智慧高远者的素质，它引导人们穿越物欲的沼泽而到达灵魂的属地。
曾看过这样一则令人深思的故事。穷人去世后见到上帝质问道：“为什么有人一生享受荣华富贵，锦衣玉食，而我却只能饥肠辘辘，干着又苦又累的工作，穿着又破又烂的衣服，住着四处透风的屋子？”上帝一脸无辜地说：我把知识、技能、信念、机会都放在了你的头顶上方，只要你抬头就能看到，只要你起身跳一下就能抓到。可是，我却只看到你每天都低头赶路，或是低着头干着又苦又累的工作。即使是在休息时，你也只是在低头唉声叹气，从不把头抬起。故事里的穷人，物质的穷，只是表面；认知和眼界的穷，才是根本。如今这个时代，见识不够，生活处处是难题。没有足够的知识储备，人的认知盲区就会变多。正如一句话所说：“一个人，永远赚不到认知以外的钱。”认知决定眼界，眼界决定格局。眼界格局没提升，人生会丧失很多良机。
电视剧《我们这十年》中，有个小故事值得深思。在边远小镇上，有一群孩子，非常热爱踢足球。可小镇偏远闭塞，大人们对足球没有太多认知，只是把它当成孩子们玩乐的游戏。他们祖祖辈辈以农业为生，在他们看来，踢球不如种地，更不懂什么是体育特长生。孩子放学后，第一件事永远是干农活、挤牛奶、除草、喷农药。大人们那些固化的思维，困住了孩子们飞翔的翅膀。当大学生张雷来此支教时，带来了小镇外的新知识、新思维。在他不遗余力的普及足球对孩子们未来发展的重要性后，小镇的大人们才恍然大悟，进一步了解孩子们踢足球的意义。最后，在家长们的支持下，这群孩子取得了不俗的成绩。他们跨越高山，看到了更远的世界。
《人生》中的高加林与《平凡的世界》里的孙少平，他俩都是出身于贫苦人家的孩子，在那个艰苦的时代，他俩本是矫健的雄鹰，低矮的树枝阻挡不了他们的飞翔。可不同的是，高加林这只雄鹰一步步在泥潭的滋垢里沉沦，因为目光的短浅，一次次错误的选择造成人生的悲剧；而孙少平坚守自己的本心，不向磨难屈服，完成了平凡而伟大的蜕变。
不求近功，不安小就。人生进退，考验的是人的智慧。在做出选择时，我们永远不能看重眼下的得与失，不能一味地追逐眼前的利与益，却最终失去了广阔天地。而应该把目光放得长远，用坚定的选择去拥抱光明盛大的未来。
愿世间少年打破狭小的眼界，将目光放长远，不拘于当下，追心之所向，在踉跄的青春里走出更远的路，让时光因梦想而灿烂。
2.突破认知的局限，追寻广阔的天地
漫画中鱼儿只知自己在小溪中庞大，可到了大海才感到自己的秒小；如同青蛙坐井观天，它看到的天空只有并口那么大：而雄鹰朝翔天际，山河大地尽收眼底。由此，要想有所成就，我们就应该突破认知的局限，追寻广阔的天地。
尼采曾用生动的比喻指出一个人的视野与其自身的联系：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”是啊，世界浩瀚而个人之视野狭小，我们对世界的认知常常被局限在目光所及的范围内。因此，我们每个人都应从“井”中跳出，打破边界，拓宽眼界，方能感受新的境界，从而达到更卓越的高度。
天空广阔无际，然而对于囿于井底的蛙而言，澄澈的蓝色大不过井盖的面积；海洋浩荡无垠，然而对于家养的鱼而言，世界不过身处的方寸之地。倘若一个人自始至终生活在一成不变且毫无波澜的环境中，从未窥得身外的灯火辉煌，就容易将自身拘于安常守故的枯井中，在不知不觉中形成一种“生活本该如此，世界并无差异”的错误观念，因而安于现状，不愿打破将自己困于原地的桎梏。如果此时能一睹外界的风姿，扩宽自身眼界，或将无法重新满足躺平于当前境遇，因而发愤图强，奋力追寻相见恨晚的心之所向。
守界会让眼界变得狭隘，跨界能拓宽视野，获取新知，更好地理解世界。我们不能只在自己的领域之内守着窝，我们要像钟杨一样通过跨界，接触到不同领域，打破守界者的思维局限，认识世界。竺可桢，跨历史、政治、地理、气候之界，否定历史学家关于中国王朝的灭亡皆由昏君无道、朝廷腐败造成的观点，认为大部分的朝代灭亡是由气候造成的。任何一个领域都有自身的局限性，唯有跨界，敏锐地察觉、突破学科界限，才能填平不同学科之间的沟壑，更好地认识世界。
我们读过的书，行过的路，遭遇过的经历，都会由时间垒砌成梯，延展视野的高度。如苏轼几遭贬谪，孤身异乡，仍愿“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，不肯荒芜岁月，懈怠年华；如李煜在厌倦了宫内的勾心斗角后独饮山林，饮酒作诗，深觉“快活如侬有几人”之肆意；又如杜甫几经动荡，亲历国乱，却在茅屋受损之时仍心怀大义，长叹“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。他们见惯了世事沉浮，看清了人生无常，不以物喜，不以已悲。以往经历的沉淀使得他们站在了常人难以比肩的高度。
希望此间少年于仓促的年岁间行更多的路，追更远的梦，游更宽广的世界。因为山外不止有山，还有鳞次栉比的高楼广厦和灯火通明的繁华；世界也不止眼前的苟且，还有未知的向往，于远方的迷雾中悠然待放。当你阅过山河、见过湖海，便能拓宽视野、增长智慧，看到人生更多的可能性，格局也会越来越大。当你真正具备了接受不同观点的能力，突破了认知的局限，你将会看到更广袤的风景和更精彩的世界。

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