资源简介

辽大版心理健康一年级下册《我爱我的班级》教案
一、教材分析：
《我爱我的班级》是辽宁大学版心理健康一年级下册的第十课。本课主要围绕班级这个集体展开，通过对班级的认识和班级成员之间的相互关系的探索，培养学生对班级的归属感和班级合作意识，提高学生的心理健康水平。
二、教学目标：
知识目标：了解班级的重要性，认识班级的特点和作用。
能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的班级凝聚力。
情感目标：培养学生积极向上的情感态度，培养学生对班级的热爱和归属感。
三、教学重点和难点：
教学重点：了解班级的作用和班级成员之间的相互关系。
教学难点：培养学生的合作意识和团队精神。
四、学情分析：
学生处于心理健康一年级下册的学习阶段，对班级的认识和班级成员之间的相互关系还不够深入。学生在班级中的表现各异，有的学生较为内向，与他人交流不够积极，有的学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，本节课需要通过多种教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以播放一段班级合作的视频，如班级一起举办活动、班级合唱等，让学生感受到班级合作的力量。或者可以引用一些有关班级合作的名言警句，如“众人拾柴火焰高”、“一个人可以走得快，一群人可以走得更远”，激发学生对班级的兴趣和好奇心。
第二环节：呈现教材
教师可以展示教材中的图片和文字，引导学生了解班级的作用和班级成员之间的相互关系。教师可以提问学生，让学生积极参与讨论。例如，教师可以问：“你们觉得班级对你们来说有什么作用？”、“你们班级的特点有哪些？”等。
第三环节：学习班级特点
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自由发言，分享自己对班级的认识和体验。每个小组派代表来汇报讨论结果。例如，学生可以说：“我们班级就像一个大家庭，大家互相关心、互相帮助”、“我们班级合作默契，一起完成任务效率很高”等。
第四环节：培养合作意识
教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组内合作完成一项任务。例如，教师可以让学生分组制作班级宣传海报。每个小组分工合作，有的负责设计，有的负责撰写文字，有的负责收集素材。在小组合作的过程中，学生需要相互协作、相互支持，共同完成任务。
第五环节：展示成果
每个小组派代表来展示他们的成果，并让其他同学进行评价和点评。例如，学生可以说：“你们的海报设计得很好，色彩搭配很协调”、“你们的文字表达很清晰，让人一目了然”等。教师可以鼓励学生积极发言，表达自己的观点和建议。
第六环节：课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，强调班级的重要性和合作的意义。教师可以让学生回答一些问题，巩固学生对本节课的学习成果。例如，教师可以问：“通过本节课的学习，你们对班级的作用有了什么新的认识？”、“你们觉得合作对于班级的发展有什么重要意义？”等。
六、板书设计：
班级的作用
- 大家庭
- 相互帮助
- 共同进步
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对班级的作用和班级成员之间的相互关系有了更深入的了解。学生通过小组活动的参与，培养了合作意识和团队精神。学生在小组讨论和展示成果的过程中，积极表达自己的观点和建议，增强了班级凝聚力。但是，本节课的教学时间较短，学生的参与度还有待提高。在今后的教学中，可以增加一些互动环节，提高学生的学习积极性。极性。

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